Pengaruh harga diri dan dukungan sosial terhadap subjective well-being remaja tunarungu di SLB-B YPTB Malang

INDONESIA:

Keterbatasan fisik dapat menghambat remaja tunarungu dalam mencapai subjective well-being, karena menganggap peristiwa di hidupnya sebagai hal yang tidak diinginkan, sehingga timbul ketidakpuasan hidup dan munculnya emosi negatif berupa kecemasan hingga depresi. Salah satu faktor internal yang memengaruhi subjective well-being adalah harga diri, karena jika remaja tunarungu menilai diri negatif, maka kehidupan mereka juga tidak sejahtera. Dukungan sosial sebagai faktor eksternal juga memengaruhi subjective well-being, karena menerima dukungan orang lain menimbulkan rasa dicintai dan mengembangkan sikap positif, sehingga membuat subjective well-being tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui tingkat harga diri remaja tunarungu, (2) Mengetahui tingkat dukungan sosial remaja tunarungu, (3) Mengetahui tingkat subjective well-being remaja tunarungu, (4) Mengetahui pengaruh harga diri terhadap subjective well-being pada remaja tunarungu, (5) Mengetahui pengaruh dukungan sosial terhadap subjective well-being pada remaja tunarungu, (6) Mengetahui pengaruh harga diri dan dukungan sosial terhadap subjective well-being pada remaja tunarungu.

Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik total sampling dengan jumlah sampel 41 responden di SLB-B YPTB Malang. Alat ukur yang digunakan untuk mengukur variabel harga diri adalah Rosenberg Self Esteem Scale (RSES) dan Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MSPSS) untuk mengukur variabel dukungan sosial. Sementara alat ukur untuk variabel subjective well-being adalah The Satisfaction with Life Scale (SWLS), Brief Multidimensional Student Life Satisfaction Scale (BMSLSS), dan Scale of Positive and Negative Scale (SPANE). Analisis data menggunakan uji regresi linier berganda dengan bantuan program SPSS for windows versi 22.

Hasil penelitian pada remaja tunarungu di SLB-B YPTB Malang menunjukkan tingkat harga diri remaja tunarungu berada pada kategori sedang dengan persentase 58,54% (24 responden), tingkat dukungan sosial remaja tunarungu berada pada kategori sedang dengan persentase 48,78% (20 responden), dan tingkat subjective well-being remaja tunarungu berada pada kategori sedang dengan persentase 46,34% (19 responden). Selain itu, hasil penelitian juga menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif harga diri dan dukungan sosial terhadap subjective well-being dengan nilai sig. 0,000 < 0,05. Besaran pengaruh harga diri dan dukungan sosial subjective well-being terhadap diperoleh nilai R square sebesar 0,692 atau 69,2%. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara tingkat harga diri, dukungan sosial, dan subjective well-being remaja tunarungu berdasarkan tingkat pendidikan dan usia.

ENGLISH:

Physical limitations can hinder deaf adolescents from achieving subjective well-being, because they perceive events in their life as undesirable, resulting in life dissatisfaction and the emergence of negative emotions in the form of anxiety to depression. One of the internal factors that influence subjective well-being is self-esteem, because if deaf adolescents have a negative self-assessment, then their life is also not well-being. Social support as an external factor also influences subjective well-being, because receiving support from others creates a feeling of being loved and develops a positive attitude, thus making subjective well-being high. This study aims to (1) Determine the level of self-esteem of deaf adolescents, (2) Determine the level of social support of deaf adolescents, (3) Determine the level of subjective well-being of deaf adolescents, (4) Determine the effect of self-esteem on subjective well-being in adolescents deaf adolescents, (5) Knowing the influence of social support on subjective well-being in deaf adolescents, (6) Knowing the influence of self-esteem and social support on subjective well-being in deaf adolescents.

This research uses quantitative methods. The determination of participants in this study used a total sampling technique with a total sample of 41 respondents at SLB-B YPTB Malang. Measuring tools used to measure self-esteem is the Rosenberg Self-Esteem Scale (RSES) and the Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MSPSS) to measure social support. While measuring tools for subjective well-being is The Satisfaction with Life Scale (SWLS), Brief Multidimensional Student Life Satisfaction Scale (BMSLSS), and Scale of Positive and Negative Scale (SPANE). Data analysis used multiple linear regression with SPSS for Windows 22.

The results of research on deaf teenagers at SLB-B YPTB Malang show indicate that the self-esteem level of deaf adolescents is in the moderate category with a percentage of 58,54% (24 respondents), the level of social support for deaf adolescents is in the moderate category with a percentage of 48,78% (20 respondents), and the level of subjective well-being deaf adolescents are in the moderate category with a percentage of 46,34% (19 respondents). In addition, the results of the study also show that there is a positive influence of self-esteem and social support on subjective well-being with a sig. 0,000 < 0,05. The magnitude of the influence of self-esteem and social support on subjective well-being obtained an R square value of 0,692 or 69,2%. The results of the study also showed that there were no significant differences between the level of self-esteem, social support and subjective well-being of deaf adolescents based on education level and age.

ARABIC:

يمكن أن تمنع القيود الجسدية المراهقين الصم من تحقيق الرفاهية الذاتية ، لأنهم يرون الأحداث في حياتهم على أنها غير مرغوب فيها ، مما يؤدي إلى عدم الرضا عن الحياة وظهور المشاعر السلبية في شكل القلق والاكتئاب.أحد العوامل الداخلية التي تؤثر على الرفاهية الذاتية هو تقدير الذات ، لأنه إذا كان لدى المراهقين الصم تقييمات ذاتية سلبية ، فلن تكون حياتهم مزدهرة. يؤثر الدعم الاجتماعي كعامل خارجي أيضًا على الرفاهية الذاتية ، لأن تلقي الدعم من الآخرين يخلق شعورًا بالحب ويطور موقفًا إيجابيًا ، مما يجعل الرفاهية الذاتية عالية. تهدف هذه الدراسة إلى (١) تحديد مستوى احترام الذات لدى المراهقين الصم ، (٢) تحديد مستوى الدعم الاجتماعي للمراهقين الصم ، (٣) تحديد مستوى الرفاهية الذاتية للمراهقين الصم ، (٤) تحديد تأثير تقدير الذات على الرفاهية الذاتية لدى المراهقين الصم المراهقين ، (٥) معرفة تأثير الدعم الاجتماعي على الرفاه الشخصي للمراهقين الصم ، (٦) معرفة تأثير احترام الذات والدعم الاجتماعي على الصحة الذاتية - أن تكون في حالة المراهقين الصم.

يستخدم هذا البحث الأساليب الكمية. تم أخذ العينات باستخدام تقنية أخذ العينات الإجمالية مع عينة إجمالية من ٤١ مشاركًا في SLB-B YPTB مالانج. أدوات القياس المستخدمة لقياس متغيرات احترام الذات هي مقياس روزنبرغ لتقدير الذات (RSES) والمقياس متعدد الأبعاد للدعم الاجتماعي المتصور (MSPSS) لقياس متغيرات الدعم الاجتماعي. في حين أن أدوات قياس متغيرات الرفاهية الذاتية هي الرضا بمقياس الحياة (SWLS) ، ومقياس الرضا عن حياة الطالب متعدد الأبعاد الموجز (BMSLSS) ، ومقياس المقياس الإيجابي والسلبي (SPANE). استخدم تحليل البيانات العديد من اختبارات الانحدار الخطي بمساعدة برنامج SPSS الإصدار ٢٢.

مالانج أن مستوى تقدير SLB-B YPTBأظهرت نتائج البحث عن المراهقين الصم في الذات لدى المراهقين الصم يقع في الفئة المتوسطة بنسبة ٥٨,٥٤ ٪ (٢٤ مستجيبة) ، ومستوى الدعم الاجتماعي للمراهقين الصم في الفئة المتوسطة بنسبة ٤٨,٧٨٪. (٢٠ مشاركًا) ، ومستوى الرفاه الشخصي يعتبر المراهقون الصم في الفئة المتوسطة بنسبة ٤٦,٣٤٪ (١٩ مشاركًا). بالإضافة إلى ذلك ، تظهر نتائج الدراسة أيضًا أن هناك تأثيرًا إيجابيًا لتقدير الذات والدعم الاجتماعي على الرفاهية الذاتية مع التوقيع. ٠,٠٠٠ <٠,٠٥. حجم تأثير احترام الذات والرفاهية الذاتية على الدعم الاجتماعي على قيمة مربع R التي تم الحصول عليها ٠,٦٩٢ أو ٦٩,٢ ٪. كما أظهرت نتائج البحث عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مستوى تقدير الذات والدعم الاجتماعي والرفاهية الذاتية لدى المراهقين الصم على أساس المستوى التعليمي والعمر.