Upaya implementasi pembelajaran kurikulum berbasis kompetensi terhadap minat belajar siswa di MAN 3 Malang

ABSTRAK

Pendidikan di Indonesia banyak mengalami kemunduran, untuk itu diperlukan perubahan yang membawa kemajuan. Yang dapat mengurangi tingkat pengangguran yang semakin meningkat tiap tahunnya dan menghasilkan lulusan yang kompeten dihidangnya dan dapat diterima dalam lapangan pekerjaan. Untuk kepentingan tersebut di perlukan perubahan yang cukup mendasar dalam sistem pendidikan nasional, yang di pandang oleh berbagai pihak sudah tidak efektif dan tidak mampu lagi memberikan bekal, serta tidak dapat mempersiapkan peserta didik untuk bersaing dengan bangsa-bangsa lain di dunia, yaitu dengan perubahan kurikulum, berbagai pihak menganalisis dan melihat perlunya di terapkan kurikulum berbasis kompetensi (Competency Based Curriculum). Dari situ dapat diperoleh gambaran bagaimana minat belajar siswa. Untuk memperoleh lulusan yang berkompeten dibutuhkan minat yang besar dari peserta didik untuk belajar dan memperolah hasil yang baik (Mulyasa, 2004).

Rumusan masalah yang ingin diungkap dalam penelitian ini adalah bagaimana upaya mengimplementasikan pembelajaran kurikulum berbasis kompetensi di Madrasah Aliyah Negeri 3 Malang dan bagaimana minat belajar siswa di Madrasah Aliyah Negeri 3 Malang.

Tujuan diadakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas pembelajaran kurikulum berbasis kompetensi dan bagaimana minat belajar siswa setelah memperoleh pembelajaran dalam kurikulum berbasis kompetensi.

Jenis penelitian yang digunakan disini adalah Penelitian Diskriptif, dengan dua pendekatan yaitu Diskriptif Kualitatif dan Diskriptif Kuantitatif. Sedangkan metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode wawancara, observasi, dokumentasi dan diperkuat dengan angket. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Madrasah Aliyah Negeri 3 Malang tahun ajaran 2005-2006 sebanyak 221 siswa, penarikan sampling diperoleh 53 responden 25% dari jumlah populasi. Setelah semua data terkumpul Peneliti mulai menganalisa data, pertama-tama menganalisa data yang berupa data dalam bentuk diskriptif, kemudian data dari angket dengan uji validitas menggunakan Product Moment dan reliabilitas menggunakan rumus Alpha Croncbach.

Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan kurikulum berbasis kompetensi cukup berhasil untuk program yang dibilang masih baru. Beberapa hal telah dilakukan Madrasah Aliyah Negeri 3 Malang untuk mensukseskan program ini, diantaranya dengan mensosialisasikan perubahan kurikulum, menciptakan lingkungan yang menyenangkan dan hubungan yang harmonis dengan semua unsur di lingkungan sekolah, minat belajar siswa Madrasah Aliyah Negeri 3 Malang setelah memperoleh pembelajaran dalam Kurikulum Berbasis Kompetensi meningkat walaupun hanya dalam taraf sedang, ini terlihat dari hasil prosentase angket minat belajar 64.15% (sedang), 18.87% (tinggi) dan 16.98% (rendah). Hal ini disebabkan oleh suasana belajar mereka yang menyenangkan, hubungan yang baik antara pendidik dengan peserta didik, dan sarana dan prasarana yang memadai.

ABSTRACT

Education in Indonesia has more declined so that it needs a change to bring in an advance which will decrease the rates of increased unemployment every year and produces a competent graduation on their fields and being accepted on work fields. To gain the purpose needs a basic change on the national educational system seen by the others is not effective anymore and incapable to supply, and cannot prepare the students to compete with other countries in this world. It can be by changing the curriculum. Some experts analyze and say that it is important to use competency based curriculum method. So that, we can know how the student’s learning interest is. To gain competent graduation needs a great student’s interest in learning and gaining a good effort (Mulyasa, 2004).

The research problem, which this research does, is how the implementation efforts of competency based curriculum learning on the Islamic senior high school 3 of Malang and how the learning interest of the student of Islamic senior high school 3 of Malang is.

The purpose to holds this research are to know the affectivity of competency based curriculum learning and how the learning interest of the students of Islamic senior high school 3 of Malang using learning on competency based cumculum learning.

This research is descriptive research using two approaches, qualitative and quantitative approaches. ،The methods in collecting the data used on the research are interviewing, observation, documentation and supported by the Questionnaire. The population on the research are the students of Islamic senior high school 3 of Malang in the year of learning 2005-2006, 221 students in amount, took the sample for 53 respondents of 25 % of the poptilation. After collecting the data, the researcher begins to analyze the data, firstly by descriptive data then the data from the questionnaire using product moment and reliability using Alpha Croncbach's formula.

The research shows that the application of competency based curriculum makes a good result on the new program. Many things have done to the students of the Islamic senior high school 3 of Malang to success the program, by socialize curriculum’s change, and create the interested environment and the harmonic relationship of all elements on the school environment. The learning interest of the students of the Islamic senior high school 3 of Malang increased although on the medium average as seen on the percentage of learning interest questionnaire, 64.15 % (medium), 18.87 % (high) and 16.96 % (low). The atmosphere of their interesting learning, the good relationship of teachers and students, and the good facilities causes it.

مستخلص البحث

تكون التربية في إندونيسيا متأخر، فتحتاج إلى تغير متقدم تنقص بها العطالة التي تزداد كل سنة ويحصل المتخرجون الذين لهم كفؤ يقدرون به للعمل، لأجل ذلك يحتاج تغير أسس في طريقة تربية الوطنية التي يظنها الأحزاب لا تتأثر ولا تزود الزاد ولا تستطيع ان تعد التلميذ في المنافسة بغيره وهو تغير المنهج. يحلل الأحزاب وترون أن عملية المنهج المؤسس على الكفاءة مهمة. يحصل بها الصورة عن مهنة دراسة التلميذ. للحصول على المتخرجين لهم الكفؤ يحتاج إلى المهنة الكبيرة منهم في الدراسة وحاصل جيد. (مولياسا، ٠٠٤ ٢).

أما مشكلات البحث هي كيف تكون عملية التعليم بمنهج مؤسس على الكفاءة في المدرسة العالية الحكومية ٣ بمالانج وصورة مهنة الدراسة لتلاميذهم. وأهداف هذا البحث هي لمعرفة تأثر التعليم بمنهج مؤسس على الكفاءة ومهنة دراسة التلميذ بعد عمليته نحوهم.

طريقة البحث المستخدمة في هذا البحث هي الطريقة الوصفية بالجودة والعدد. و أما الطريقة لجمع البيانات هي المحادثة والمراقبة والوثيقة مؤكدة بالاستفتاء. ونماذج هذا البحث هي ثلاثة وخمسين (٥٣) تلميذا التي تكون خمسة وعشرين في المائة (٥ ٢%) من مائتين واحد وعشرين (٢٢١) تلميذ المدرسة العالية الحكومية ٣ بمالانج في عام دراسي ٢٠٠٥-٢٠٠٦، بعد أن جمع الباحثة البيانات فيبدأ أن تحلل الباحثة البيانات الموصوفة أولا ثم البيانات من الاستفتاء بامتحان المضبوط التي تستعمل فروداك مومين و رمز ألفا جرونباج.

يدل هذا البحث إلى أن عملية التعليم بمنهج مؤسس على الكفاءة ناجح كبرنامج جديد. وعدة الأنشطة التي أجرتها مدرسة العالية الحكومية ٣ بمالانج عمليا لنجاح هذا البرنامج هي انتشار تغير المنهج، وتجعل البيئة المفرحة وصلة طيبة بجميع عناصر المدرسة. ترتقي مهنة دراسة التلميذ بعد استخدام منهج مؤسس على الكفاءة مهما كانت مستوى متوسطة. تعرف هذه النتيجة من مقارنة استفتاء مهنة الدراسة التي تكون ٦٤,١٥ في المائة (متوسطة)، ١٨,٨٧ في المائة (عال) و ١٦,٩٨ في المائة (منخفض) وكذلك لأن بيئة دراستهم مفرحة، ومعاملة طيبة بين المدرس والدارس، ووسائل التعليم المهيئة المكافاة.