Peran guru dalam meningkatkan minat baca tulis siswa di SDN Ketawanggede melalui gerakan literasi sekolah

INDONESIA:

Peran guru ialah cara untuk mengarahkan siswa saat pembelajaran bagi siswa yang minat baca tulisnya masih dikategorikan rendah, supaya guru dapat mengarahkan siswanya untuk meningkatkan minat baca tulisnya. Minat baca merupakan suatu keinginan, atau ada dorongan dari diri sendiri siswa tersebut. Minat tulis merupakan keinginan seseorang untuk melakukan aktivitas menulis dari hasil olah pikirnya dan perasaannya.

Adapun tujuan penelitian ini ialah (1) Mendeskripsikan bagaimana peran guru dalam meningkatkan minat baca siswa di kelas V SDN Ketawanggede melalui Gerakan literasi sekolah, (2) Mendeskripsikan bagaimana peran guru dalam meningkatkan minat tulis siswa di kelas V SDN Ketawanggede melalui Gerakan literasi sekolah, instrument penelitian yakni peneliti sendiri, teknik pengumpulan data di analisis dengan cara mereduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi.

Hasil penelitian menjelaskan (1) Peran guru dalam meningkatkan minat baca tulis siswa di kelas V SDN Ketawanggede mealalui Gerakan literasi sekolah diantaranya: Guru sebagai pengajar,pendidik, fasilitator, demonstrator, pembimbing, pengelola, motivator, evaluator, (2) Faktor pendukung saat melaksanakan Gerakan literasi sekolah di SDN Ketawanggede, antara lain faktor lingkungan (lingkungan yang saling mendukung), akademik(memberikan pengarahan yang baik), infrastruktur( perpustakaan.

ENGLISH:

The role of the teacher is a way to direct students during learning for students whose interest in reading and writing is still in the low category, so that the teacher can direct students to increase their interest in reading and writing. Interest in reading is a desire, or there is encouragement from the student himself. Writing interestis someone's wish for carry out writing activities from the results of his thoughts and feelings.

The objectives of this research are (1) to describe how the role of the teacher in increasing students' interest in reading in class V SDN Ketawanggede through the literacy movement school, (2) Describe how the teacher's role in increasing students' writing interest in class V SDN Ketawanggede through the school literacy movement, the research instrument is researchers themselves, data collection techniques were analyzed by means of data reduction, presentation data, as well as drawing conclusions and verification.

The results of the study explain (1) the teacher's role in increasing students' reading and writing interest in class V SDN Ketawanggede through the school literacy movement including: Teacher as teacher, educator, facilitator, demonstrator, mentor, manager, motivator, evaluator, (2) Supporting factors when carrying out the school literacy movement at SDN Ketawanggede, including environmental factors (a mutually supportive environment), academic (providing good direction), infrastructure (library.

ARABIC:

دور المعلم هو وسيلة لتوجيه الطلاب أثناء التعلم للطلاب الذين لا يزال اهتمامهم بالقراءة والكتابة في الفئة الدنيا ، حتى يتمكن المعلم من توجيه الطلاب لزيادة اهتمامهم بالقراءة والكتابة. الاهتمام بالقراءة رغبة ، أو هناك تشجيع من التلميذ نفسه. الاهتمام بالكتابةهي رغبة شخص ما القيام بأنشطة كتابية من نتائج أفكاره ومشاعره.

أهداف هذا البحث هي (1) وصف دور المعلم فيها زيادة اهتمام الطلاب بالقراءة في الصف الخامس SDN Ketawanggede من خلال حركة محو الأمية المدرسة ، (2) وصف دور المعلم في زيادة اهتمام الطلاب بالكتابة في الصف الخامس SDN Ketawanggede من خلال حركة محو الأمية المدرسية ، أداة البحث هي الباحثين أنفسهم ، تم تحليل تقنيات جمع البيانات عن طريق تقليل البيانات وعرضها البيانات ، وكذلك استخلاص النتائج والتحقق منها.

وتوضح نتائج الدراسة (1) دور المعلم في زيادة اهتمام الطلاب بالقراءة والكتابة في الصف الخامس SDN Ketawanggede من خلال حركة محو الأمية المدرسية بما في ذلك: Teacher as المعلم ، المربي ، الميسر ، المتظاهر ، المعلم ، المدير ، المحفز ، المقيم ، (2) العوامل الداعمة عند تنفيذ حركة محو الأمية المدرسية في SDN Ketawanggede ، بما في ذلك العوامل البيئية (بيئة داعمة لبعضها البعض) ، الأكاديمية (توفير اتجاه جيد) ، بنية تحتية (مكتبة.