Strategi pengembangan bahasa asing (bahasa Arab - bahasa Inggris) untuk peningkatan mutu santri di Pondok Pesantren Al-Amien Prenduan Sumenep Madura

INDONESIA:

Pondok pesantren Al-Amien Prenduan adalah salah satu Lembaga Pendidikan yang menerapkan Bahasa asing (Bahasa Arab dan Bahasa Inggris) sebagai bahasa komunikasi sehari-hari. Bahasa asing dapat terlaksana di Pondok Pesantren Al-Amien dikarenakan para santri tinggal di pondok selama dua puluh empat jam santri dilatih untuk selalu berbahasa asing di lingkungan Pondok Pesantren Al-Amien. Di samping itu juga diterapkan Al-Amien, hukuman itupun bersifat mendidik agar santri disiplin berbahasa.

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui 1) bagaimana perencanaan strategi kyai dalam Pengembangan Bahasa Asing ( Bahasa Arab dan Bahasa Inggris) untuk mutu santri di Pondok Pesantren Al-Amien Prenduan Sumenep Madura, 2) bagaimana implementasi strategi kyai dalam Pengembangan Bahasa Asing (Bahasa Arab dan Bahasa Ingris) untuk mutu santri di Pondok Pesantren Al-Amien Prenduan Sumenep Madura, 3) bagaimana Implikasi strategi kyai dalam Pengembangan Bahasa Asing ( Bahasa Arab dan Bahasa Ingris) untuk mutu santri di Pondok Pesantren Al-Amien Prenduan Sumenep Madura.

Pendekatan yang dilakukan dalam penelitian ini yakni model kualitatif dengan jenis studi kasus. Penelitian ini dimulai pada April 2023- Agustus 2023 di Pondok Pesantren Al-Amie. Pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Pada Teknik analisis datanya menggunakan reduksi data yakni reduksi data, menyajikan data dan verifikasi. Pada pengecekan keabsahan daya yang digunakan triangulasi sumber, metode dan data.

Hasil dari penelitian yakni: 1) Perencanaa strategi yang digunakan oleh pengasuh dalam mengembangkan Bahasa asing (bahasa arab -Bahasa Inggris) dengan metode Al-Istima’/ Listening(mendengar), Muhadatsah/conversaton(berbicara), Almuthola’ah/Reading (membaca), Al-Kitabah/ Writing (Menulis), At-Ta’lif/composition (mengarang) dan At-Tarjamah/ Translation (menerjemah), 2) pelaksanaan kegiatan berbahasa antara lain: Pemberlakuan wajib Bahasa bagi semua penghuni pondok, Muhadlarah, Mufrodat atau shabahul lughah dan Pekan Bahasa, 3) Implikasi adanya Bahasa Asing di pondok pesantren Al-Amien Prenduan membuat para santri lebih mahir dalam berkomunikasi menggunakan Bahasa asing, lebih unggul Bahasa asing dan meningkatkan belajar santri dalam memahami Bahasa asing, sehingga kemampuan Bahasa santri terus meningkat. Dengan hal ini santri lebih mampu meningkatkan prestasi dengan memenangkan berbagai perlombaan Bahasa Arab dan Bahasa Inggris.

ENGLISH:

Al-Amien Prenduan Islamic Boarding School is one of the Educational Institutions that applies foreign languages (Arabic and English) as the language of daily communication. Foreign languages can be implemented at the Al-Amien Islamic Boarding School because the students live in the hut for twenty-four hours. The students are trained to always speak a foreign language in the Al-Amien Islamic Boarding School environment. Apart from that, Al-Amien also applied the punishment to educate students so that they would be disciplined in language.

The research objectives were to find out 1) how to plan the kyai's strategy in developing foreign languages (Arabic and English) for the quality of students at Al-Amien Prenduan Sumenep Madura Islamic Boarding School, 2) how to implement the kyai's strategy in developing foreign languages (languages Arabic and languages English) for the quality of students at the Al-Amien Prenduan Islamic Boarding School, Sumenep Madura, 3) what are the implications of the kyai's strategy in the Development of Foreign Languages (languages Arabic and languages English) for the quality of students at the Al-Amien Prenduan Islamic Boarding School, Sumenep Madura.

The approach used in this study is a qualitative model with a case study type. This research begins in April 2023-August 2023 at the Al-Amie Islamic Boarding School. Data collection through interviews, observation and documentation. In the data analysis technique using data reduction, namely data reduction, presenting data and verification. In checking the validity of the resources used triangulation of sources, methods and data.

The results of the study are: 1) Strategic planning used by caregivers in developing foreign languages with the Al-Istima'/ Listening (listening), Muhadatsah/Conversaton (speaking), Almuthola'ah/Reading (reading), Al-Kitabah/ Writing methods (Writing), At-Ta'if/composition (composing) and At-Tarjamah/ Translation (translating), 2) implementation of language activities including: Implementation of compulsory language for all residents of the boarding school, Muhadlarah, Mufrodat or shabahul lughah and Language Week, 3) The implication of the existence of a foreign language at the Al-Amien Prenduan Islamic boarding school makes students more proficient in communicating in foreign languages, excels in foreign languages and increases students' learning in understanding foreign languages, so that students' language skills continue to increase. With this, students are better able to improve their achievements by winning various competitions in Arabic and English.

ARABIC:

مدرسة الأمين برندوان الإسلامية الداخلية هي إحدى المؤسسات التعليمية التي تطبق اللغات الأجنبية (العربية والإنجليزية) كلغة التواصل اليومي. يمكن تنفيذ اللغات الأجنبية في مدرسة الأمين الإسلامية الداخلية لأن الطلاب يعيشون في الكوخ لمدة أربع وعشرين ساعة، ويتم تدريب الطلاب على التحدث بلغة أجنبية دائمًا في بيئة مدرسة الأمين الإسلامية الداخلية. عدا عن ذلك فقد طبق الأمين العقوبة أيضًا لتعليم الطلاب حتى يتأدبوا في اللغة.

وكانت أهداف البحث هي معرفة 1) كيفية تخطيط استراتيجية kyai في تطوير اللغات الأجنبية (العربية والإنجليزية) لجودة الطلاب في مدرسة الأمين برندوان سومينيب مادورا الإسلامية الداخلية، 2) كيفية تنفيذ استراتيجية kyai في تطوير اللغات الأجنبية (العربية والإنجليزية) لجودة الطلاب في مدرسة الأمين برندوان الإسلامية سومينيب مادورا، 3) ما انعكاسات استراتيجية كياي في تطوير اللغات الأجنبية (العربية والإنجليزية) الإنجليزية) لجودة الطلاب في مدرسة الأمين برندوان الإسلامية الداخلية، سومينيب مادورا.

النهج المستخدم في هذه الدراسة هو نموذج نوعي مع نوع دراسة الحالة. يبدأ هذا البحث في أبريل 2023 – أغسطس 2023 في مدرسة العامي الإسلامية الداخلية. جمع البيانات من خلال المقابلات والملاحظة والتوثيق. في تقنية تحليل البيانات يتم استخدام تقليل البيانات، أي تقليل البيانات وعرض البيانات والتحقق منها. وفي التحقق من صحة الموارد يستخدم تثليث المصادر والأساليب والبيانات.

نتائج الدراسة هي: 1) التخطيط الاستراتيجي الذي يستخدمه مقدمو الرعاية في تطوير اللغات الأجنبية مع الاستماع/الاستماع (الاستماع)، المحدثات/النفرساتون (التحدث)، المثولة/القراءة (القراءة)، النطق. الكتابه/ طرق الكتابة (الكتابة)، الطائف/ التأليف (التأليف)، الترجمة/ الترجمة (الترجمة)، 2) تنفيذ الأنشطة اللغوية بما في ذلك: تنفيذ اللغة الإجبارية لجميع المقيمين في المدرسة الداخلية، المحدلة، مفردات أو شابه اللغة وأسبوع اللغة، 3) إن الآثار المترتبة على وجود لغة أجنبية في مدرسة الأمين برندوان الإسلامية الداخلية تجعل الطلاب أكثر كفاءة في التواصل باللغات الأجنبية ويتفوقون في اللغات الأجنبية ويزيد تعلم الطلاب في فهم اللغات الأجنبية، بحيث تستمر مهارات الطلاب اللغوية في الزيادة. وبذلك، يصبح الطلاب أكثر قدرة على تحسين إنجازاتهم من خلال الفوز في المسابقات المختلفة باللغتين العربية والإنجليزية