Pengembangan media pembelajaran interaktif marbel pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk meningkatkan evektifitas pembelajaran: Studi pada siswa kelas X di SMA Brawijaya Smart School Malang

ABSTRAK

Kebutuhan akan media pembelajaran pada saat kegiatan belajar mengajar dikelas sangat penting. Adanya kemajuan teknologi, informasi dan komunikasi, mengharuskan pendidikan harus berjalan seiringan dengan berbagai kemajuan tersebut. Sebagai generasi yang lahir di era serba digital, siswa kelas X sudah tidak asing lagi dengan berbagai teknologi. Untuk menarik perhatian siswa, maka diperlukan kemampuan seorang guru dalam memasukan teknologi tersebut dalam pembelajaran.

Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Cara mengembangkan media pembelajaran interaktif yang dikemas dalam bentuk aplikasi android; (2) Mengetahui tingkat kelayakan dari media pembelajaran yang sedang dikembangkan; (3) Terkait dengan kemenarikan media pembelajaran; serta (4) Efektivitas penggunaan media pemeblajaran interaktif yang dilakukan pada siswa kelas X di SMA Brawijaya Smart School Malang.

Termasuk pada jenis penelitian Research and Development (RnD) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Imolementation and Evaluation). Media yang telah dikembangkan, sebelum masuk pada uji lapangan akan divaldiasi terlebih dahulu oleh validator ahli media, validator ahli materi serta validator ahli praktisi.

Hasil penelitian pada pengembangan ini diantaranya adalah (1) Media pembelajaran interaktif ‘Marbel PAI’ dikemas dalam bentuk aplikasi android dan juga dapat diakses di Laptop maupun Tab. (2) Berdasarkan nilai validasi yang diperoleh dari ahli media sebesar 98% dan termasuk pada kategori sangat layak. Begitu juga ahli materi mendapatkan skor sebesar 85% termasuk juga dalam kategori layak. Sedangkan untuk validasi ahli praktisi mendapatkan presentase sebesar 95% dan termasuk dalam kategori ‘Sangat Layak’. Sehingga tidaka da produk yang direvisi; (3) Sementara itu tingkat kemenarikan media dapat dilihat dari hasil responden siswa yang mendapatkan presentase 88%, termasuk dalam kategori sangat layak dan menarik;(4) Hasil uji Hipotesis dengan menggunakan paired sample test menunjukan nilai sig.2-tailed sebesar 0,000 tandanya nilai sig < dari 0,05 maka dapat dikatakan Ho ditolak dan Ha diterima. Ada perbedaan antara sebelum menggunakan aplikasi dan setelah menggunakan aplikasi.

مستخلص البحث

التكنولوجي والمعلومات والاتصالات، يجب أن تسير التعليم بالتوازي مع هذا التقدم المتنوع. كجيل ولد في عصر رقمي متكامل، فإن طلاب الصف العاشر ليسوا غرباء عن التكنولوجيا المختلفة. لكي يتمكن المعلم من جذب انتباه الطلاب، يتطلب ذلك قدرة على إدخال تلك التكنولوجيا في عملية التعلم.

تهدف هذه الدراسة إلى: (۱) وضع طرق لتطوير وسائل التعلم التفاعلية التي تعبأ في تطبيق أندرويد؛ (۲) معرفة مستوى ملائمة وسائل التعلم التي يتم تطويرها حاليًا؛ (۳) بشأن جاذبية وسائل التعلم؛ و (۴) فاعلية استخدام وسائل التعلم التفاعلية التي يتم تنفيذها على طلاب الصف العاشر في مدرسة برواجايا الذكية في مالانغ.
تشمل هذه الدراسة نوعًا من أنواع البحوث والتطوير باستخدام نموذج ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation and Evaluation). يتم التحقق من وسائل الإعلام التي تم تطويرها قبل الدخول إلى التجارب الميدانية أولاً من قبل خبير وسائل الإعلام وخبير محتوى وخبير ممارس.

نتائج هذه الدراسة التطويرية تشمل: (۱) وسائل التعلم التفاعلية "ماربل بِعَيْ" المعبأة في تطبيق أندرويد ويمكن الوصول إليها أيضًا على الكمبيوتر المحمول والتابلت. (۲) استنادًا إلى قيمة التحقق التي تم الحصول عليها من خبير وسائل الإعلام بنسبة ۹۸ وتصنف في فئة "ملائمة جدًا". وكذلك الخبير المحتوى الحصول على درجة ۸۵ وتصنف أيضًا في الفئة الملائمة. أما بالنسبة لتحقق الخبير الممارس، فقد تحقق نسبة بلغت 95٪ وتصنف في الفئة "ملائمة جدًا". وبالتالي، لا توجد منتجات تحتاج إلى مراجعتها. (۳) بينما يمكن ملاحظة مستوى جاذبية وسائل الإعلام من نتائج ردود الفعل من الطلاب الذين حصلوا على نسبة ۸۸٪ وتصنف في فئة "ملائمة جدًا" ومُلفتة للاهتمام؛ (۴) أظهرت نتائج اختبار الفرضية باستخدام اختبار العينات المتجانسة قيمة الاحتمالية الثنائية ۰‚۰۰۰مما يشير إلى أن قيمة الاحتمالي>۰‚۰۰۵، وبالتالي يمكن القول بأن الفرضية الصفرية مرفوضة والفرضية البديلة مقبولة. هناك فرق بين قبل استخدام التطبيق وبعد استخدامه.

ABSTRACT

The need for learning media during classroom teaching activities is very important. The advancements in technology, information, and communication require education to keep up with these various developments. As a generation born in the digital era, 10th grade students are already familiar with various technologies. To capture students' attention, it is necessary for a teacher to incorporate technology into their teaching.

This study aims to: (1) Develop interactive learning media packaged in the form of an Android application; (2) Determine the level of feasibility of the developed learning media; (3) Assess the attractiveness of the learning media; and (4) Evaluate the effectiveness of using interactive learning media for 10th grade students at SMA Brawijaya Smart School in Malang.
This study falls under the Research and Development (R&D) type, using the ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation) development model. The developed media will undergo validation by media experts, content experts, and practitioner experts before being tested in the field.

The results of this development study include: (1) The interactive learning media "Marbel PAI" is packaged in the form of an Android application and can also be accessed on laptops and tablets. (2) Based on the validation scores obtained from media experts, it was deemed 98% valid and categorized as highly feasible. Similarly, content experts obtained a score of 85% also falling into the category of feasible. As for practitioner expert validation, it achieved a percentage of 95% and falls under the category of 'Highly Feasible'. Hence, no revisions are needed for the product; (3) Meanwhile, the attractiveness level of the media can be seen from the results of student respondents, with a percentage of 88%, categorized as highly feasible and attractive; (4) The results of the hypothesis test using the paired sample test show a 2-tailed significance value of 0.000, indicating that the sig value < 0.05, thus Ho is rejected and Ha is accepted. There is a difference between before and after using the application.