Hubungan antara school engagement dan self regulation learning dengan academic burnout pada siswa kelas olimpiade MAN 2 Kota Malang

INDONESIA:

Siswa seringkali menghadapi beberapa tekanan dan tuntuntan akademik dilingkungan sekolah. tekanan tersebut jika tidak segera diatasi akan berdampak buruk dan menyembabkan burnout. Academic burnout adalah perasaan lelah ataupun jenuh yang dialami oleh siswa dan disebabkan oleh tuntutan akademik dan beberapa tugas sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara school engagement dan self regulation learning dengan academic burnout pada siswa kelas olimpiade MAN 2 Kota Malang.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif regresi linear berganda. Populasi dalam penelitian sebanyak 92 siswa dan keseluruhan populasi digunakan sebagai sampel penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan mayoritas siswa kelas olimpiade mengalami tingkat academic burnout sedang. School engagement mayoritas siswa kelas olimpiade berada pada tingkat sedang. Self regulation learning mayoritas siswa kelas olimpiade juga berada pada tingkat sedang. Hasil hipotesis dengan uji F menunjukkan bahwa school engagement dan self regulation learning memiliki hubungan secara signifikan dengan academic burnout.

ENGLISH:

Students often face several academic pressures and demands in the school environment. If this pressure is not resolved immediately, it will have a negative impact and cause burnout. Academic burnout is a feeling of tiredness or boredom experienced by students and is caused by academic demands and some school assignments. This study aims to determine the relationship between school engagement and self-regulation learning with academic burnout in MAN 2 Olympiad class students in Malang City.
This study uses a quantitative method of multiple linear regression. The population in the study was 92 students and the entire population was used as the research sample. The results of this study indicate that the majority of Olympiad class students experience a moderate level of academic burnout. School engagement of the majority of Olympiad class students is at a moderate level. Self regulation learning of the majority of Olympiad class students is also at a moderate level. The results of the hypothesis with the F test show that school engagement and self-regulation learning have a significant relationship with academic burnout.

ARABIC:

غالبًا ما يواجه الطلاب العديد من الضغوط والمطالب الأكاديمية في البيئة المدرسية. إذا لم يتم حل هذا الضغط على الفور ، فسيكون له تأثير سلبي ويسبب الإرهاق. الإرهاق الأكاديمي هو شعور بالتعب أو الملل يعاني منه الطلاب وينتج عن المتطلبات الأكاديمية وبعض المهام المدرسية. تهدف هذه الدراسة إلى تحديد العلاقة بين مشاركة المدرسة وتعلم التنظيم الذاتي مع الإرهاق الأكاديمي في طلاب فصل أولمبياد .MAN 2 Kota Malang
تستخدم هذه الدراسة طريقة كمية للانحدار الخطي المتعدد. كان مجتمع الدراسة 92 طالبًا واستخدم المجتمع بأكمله كعينة بحث. تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن غالبية طلاب صف الأولمبياد يعانون من مستوى متوسط من الإرهاق الأكاديمي. المشاركة المدرسية لغالبية طلاب صف الأولمبياد على مستوى متوسط. إن التعلم الذاتي للتنظيم لغالبية طلاب صف الأولمبياد هو أيضًا في مستوى متوسط. تظهر نتائج الفرضية مع اختبار F أن مشاركة المدرسة وتعلم التنظيم الذاتي لهما علاقة كبيرة بالإرهاق الأكاديمي.