Pengembangan media miniatur sejarah pada materi teori masuknya Islam untuk meningkatkan keefektifan belajar siswa Kelas IV SD Muhammadiyah 1 Babat

INDONESIA:

Implementasi pembelajaran IPAS di SD Muhammadiyah 1 Babat masih perlu dikaji. Implementasi tersebut masih menimbulkan beberapa kendala diantaranya: minimnya minat baca siswa, kurangnya literasi di perpustakaan dan media ajar yang mendukung dalam penyampaian materi pelajaran. Sehingga dengan adanya beberapa kendala tersebut maka diperlukan inovasi pengembangan media pembelajaran. Inovasi pengembangan media pembalajaran IPAS dikembangkan sesuai dengan materi yang diajarkan. Salah satu materi IPS tersebut adalah teori masuknya islam di Indonesia. Untuk mengetahui teori masuknya ilsam di Indonesia maka dibutuhkan gambaran nyata yang dapat mendeskripsikan materi tersebut. Maka dari itu, diperlukan media pembelajaran konkret yang berupa miniatur sejarah.

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media Miniatur Sejarah untuk meningkatkan keefektifan belajar siswa kelas IV SD Muhammadiyah 1 babat. Produk ini berupa media miniatur yang berbentuk tiga dimensi yang terintegrasi dengan sistem barcode untuk mengakses materi yang dipelajari. Pengembangan media miniatur sejarah ini bertujuan untuk menghasilkan media yang teruji valid sehingga mampu meningkatkan keefektifan belajar siswa kelas IV SD Muhammadiyah 1 Babat.

Metode pengembangan yang digunakan oleh peneliti menggunakan jenis penelitian Research and Development (R&D). Kemudian model yang digunakan adalah ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Populasi dalam penelitian ini adalah 47 siswa kelas IV SD Muhammadiyah 1 Babat, dengan ujicoba kelompok kecil yang berjumlah 5 siswa dan ujicoba lapangan berjumlah 26 siswa. Teknik pengumpulan data yang dilakukan oleh peneliti berupa observasi, wawancara dan angket.

Hasil persentese validasi ahli media adalah 86,7% dan persentase ahli materi adalah 73,3% dari hasil persentase media tersebut menunjukkan bahwa media layak untuk diujicobakan. Dari hasil ujicoba lapangan diperoleh hasil pretest dan posttest dari hasil tersebut dilakukan uji-t dimana diperoleh signifikasi sebesar 0,000. Karena nilai 0,000 lebih kecil dari taraf signifikasi 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima sehingga terdapat peningkatan keefektifan belajar siswa. Jadi berdasarkan hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa pengembangan media miniatur sejarah materi teori masuknya islam dapat meningkatkan keefektifan belajar siswa.

ENGLISH:

The implementation of Social Science learning at SD Muhammadiyah 1 Babat still needs to be studied. This implementation still raises several obstacles including: the lack of interest in reading students, lack of literacy in the library and teaching media that support the delivery of subject matter. So that with the existence of some of these obstacles, it is necessary to innovate the development of learning media. Innovations in the development of science and technology learning media are developed according to the material being taught. One of the IPS materials is the theory of the arrival of Islam in Indonesia. To find out the theory of the entry of Islam in Indonesia, a real picture is needed that can describe this material. Therefore, concrete learning media is needed in the form of historical miniatures.

This study aims to develop a Historical Miniature media to increase the effectiveness of learning for fourth grade students at SD Muhammadiyah 1 Babat. This product is in the form of three-dimensional miniature media integrated with a barcode system to access the material being studied. The development of this historical miniature media aims to produce media that is tested to be valid so that it can increase the learning motivation of fourth grade students at SD Muhammadiyah 1 Babat.

The development method used by researchers uses Research and Development (R&D) research. Then the model used is ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The population in this study were 47 grade IV SD Muhammadiyah 1 Babat, with 5 students in small group trials and 26 students in field trials. Data collection techniques carried out by researchers in the form of observation, interviews and questionnaires.

The results of the validation percentage of media experts were 86.7% and the percentage of material experts was 73.3% of the media expert percentage results indicating that the media was feasible to be tested. From the results of the field trials, the pretest and posttest results were obtained. From these results, a t-test was carried out, which obtained a significance of 0.000. Because the value of 0.000 is smaller than the significance level of 0.05, Ho is rejected and Ha is accepted so that there is an increase in student learning effectiveness. So based on these results, it can be concluded that the development of miniature historical media on the theory of the entry of Islam can increase the effectiveness of student learning.

ARABIC:

تطبيق تعلم العلوم في مدرسة المحمدية 1 بابات الابتدائية بحاجة إلى الدراسة. لا يزال هذا التنفيذ يطرح عدة عقبات منها: عدم الاهتمام بقراءة الطلاب ، ونقص المعرفة بالقراءة والكتابة في المكتبة ، ووسائل التدريس التي تدعم إيصال المواد الدراسية. حتى أنه مع وجود بعض هذه العقبات ، من الضروري ابتكار تطوير وسائل التعلم. يتم تطوير الابتكارات في تطوير وسائط تعلم العلوم والتكنولوجيا وفقًا للمادة التي يتم تدريسها. إحدى مواد العلوم الاجتماعية هي نظرية وصول الإسلام إلى إندونيسيا. لمعرفة نظرية دخول الإسلام في إندونيسيا ، نحتاج إلى صورة حقيقية يمكن أن تصف هذه المادة. لذلك ، هناك حاجة إلى وسائط تعليمية ملموسة في شكل منمنمات تاريخية. .

تهدف هذه الدراسة إلى تطوير إعلام تاريخي مصغر لزيادة فعالية طلاب الصف الرابع في مدرسة المحمدية 1 بابات الابتدائية. هذا المنتج على شكل وسائط مصغرة ثلاثية الأبعاد مدمجة مع نظام الباركود للوصول إلى المادة قيد الدراسة. يهدف تطوير هذه الوسائط المصغرة التاريخية إلى إنتاج وسائط تم اختبارها بشكل صحيح بحيث يمكنها زيادة الدافع التعليمي لطلاب الصف الرابع في مدرسة المحمدية 1 بابات الابتدائية.

تستخدم طريقة التطوير التي يستخدمها الباحثون نوع البحث والتطوير (البحث والتطوير). ثم النموذج المستخدم هو ADDIE (التحليل ، التصميم ، التطوير ، التنفيذ ، التقييم). كان مجتمع هذه الدراسة 47 طالبًا في الصف الرابع في مدرسة المحمدية 1 بابات الابتدائية ، مع 5 طلاب في تجارب جماعية صغيرة و 26 طالبًا في تجارب ميدانية. تقنيات جمع البيانات التي يقوم بها الباحثون في شكل الملاحظة والمقابلات والاستبيانات.

كانت نتائج نسبة التحقق من صحة خبراء الإعلام 86.7٪ ونسبة الخبراء الماديين 73.3٪ من نتائج النسبة المئوية لخبراء الإعلام مما يشير إلى أن الوسائط كانت مجدية للاختبار. من نتائج التجارب الميدانية ، تم الحصول على نتائج الاختبار القبلي والبعدي ، ومن هذه النتائج تم إجراء اختبار t ، والذي حصل على دلالة 0.000. لأن قيمة 0.000 أصغر من مستوى الأهمية 0.05 ، يتم رفض الفرضية الأولية ويتم قبول الفرضية النهائية بحيث يكون هناك زيادة في فعالية تعلم الطالب. وبناءً على هذه النتائج ، يمكن استنتاج أن تطوير الوسائط التاريخية المصغرة على نظرية دخول الإسلام يمكن أن يزيد من فعالية تعلم الطلاب.