Perbedaan kecerdasan emosional dan kompetensi interpersonal pada siswa program layanan 2 tahun dan siswa reguler MAN 2 Kota Malang

INDONESIA:

Kecerdasan emosional ialah kemampuan yang dimiliki seseorang untuk memahami dan merasakan kepekaan emosi dengan efektif yang digunakan untuk mengarahkan pikiran, mengambil keputusan, dan membina hubungan yang baik dengan orang lain. Kemampuan untuk mengendalikan emosi dibutuhkan dalam berinteraksi dengan orang lain, agar komunikasi yang terjalin dapat berjalan dengan baik. Di samping itu, kemampuan untuk menciptakan komunikasi dan interaksi yang efektif agar dapat terjalin hubungan yang baik dengan orang lain ini disebut dengan kompetensi interpersonal. Siswa program 2 tahun memiliki jadwal waktu yang padat dan banyak tugas hingga kurang waktu untuk bermain dan mengembangkan minatnya. Hal ini dapat menyebabkan siswa program 2 tahun menjadi sulit mengungkapkan emosi dengan tepat yang berujung pada kecerdasan emosional yang lebih rendah. Siswa program 2 tahun juga kurang mengembangkan keterampilan sosial karena cenderung saling bersaing di kelas dan kurang berinteraksi dengan teman lainnya.

Penelitian ini bertujuan untuk melihat perbedaan kecerdasan emosional dan kompetensi interpersonal pada siswa program layanan 2 tahun dan siswa reguler MAN 2 Kota Malang didasarkan pada aspek masing-masing. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif komparatif. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling dengan jumlah total 100 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebanyak 88 siswa memiliki kecerdasan emosional yang sedang dan 12 siswa memiliki kecerdasan emosional yang tinggi. Di samping itu, sebanyak 74 siswa memiliki kompetensi interpersonal yang sedang dan 26 siswa memiliki kompetensi interpersonal yang tinggi. Hasil uji hipotesis dengan uji manova menghasilkan nilai sig. 0,000 < 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa perbandingan nilai rata-rata antara kecerdasan emosional dan kompetensi interpersonal pada siswa program layanan 2 tahun dan siswa reguler berbeda secara signifikan.

ENGLISH:

Emotional intelligence is the ability that a person has to understand and feel emotional sensitivity effectively which is used to direct thoughts, make decisions, and build good relationships with other people. The ability to control emotions is needed in interacting with other people, so that communication can run well. In addition, the ability to create effective communication and interaction in order to establish good relationships with other people is called interpersonal competence. 2 year program students have a busy time schedule and many assignments so they don't have time to play and develop their interests. This can cause students of the 2-year program to find it difficult to express emotions appropriately which results in lower emotional intelligence. Students of the 2-year program also lack social skills because they tend to compete with each other in class and interact less with other friends.

This study aims to look at differences in emotional intelligence and interpersonal competence in students of the 2-year service program and regular students of MAN 2 Malang City based on their respective aspects. This study uses a comparative quantitative research method. The sampling technique used simple random sampling with a total of 100 students. The results showed that 88 students had moderate emotional intelligence and 12 students had high emotional intelligence. In addition, as many as 74 students have moderate interpersonal competence and 26 students have high interpersonal competence. The results of hypothesis testing with the Manova test produce a sig value. 0.000 < 0.05. This shows that the comparison of the mean scores between emotional intelligence and interpersonal competence in 2-year service program students and regular students is significantly different.

ARABIC:

الذكاء العاطفي هو القدرة التي يجب أن يفهمها الشخص ويشعر بالحساسية العاطفية بشكل فعال والتي تستخدم لتوجيه الأفكار واتخاذ القرارات وبناء علاقات جيدة مع الآخرين. القدرة على التحكم في العواطف ضرورية للتفاعل مع الآخرين ، بحيث يمكن أن يتم التواصل بشكل جيد. بالإضافة إلى ذلك ، فإن القدرة على إنشاء تواصل وتفاعل فعالين من أجل إقامة علاقات جيدة مع الآخرين تسمى الكفاءة الشخصية. طلاب البرنامج لمدة عامين لديهم جدول زمني مزدحم والعديد من المهام حتى لا يكون لديهم وقت للعب وتطوير اهتماماتهم. يمكن أن يتسبب هذا في أن يجد طلاب برنامج السنتين صعوبة في التعبير عن المشاعر بشكل مناسب مما يؤدي إلى انخفاض الذكاء العاطفي. يفتقر طلاب برنامج السنتين أيضًا إلى المهارات الاجتماعية لأنهم يميلون إلى التنافس مع بعضهم البعض في الفصل والتفاعل بشكل أقل مع الأصدقاء الآخرين.

تهدف هذه الدراسة إلى النظر في الاختلافات في الذكاء العاطفي والكفاءة الشخصية لدى طلاب برنامج الخدمة لمدة عامين والطلاب المنتظمين في MAN 2 Kota Malang بناءً على جوانب كل منهم. تستخدم هذه الدراسة طريقة البحث الكمي المقارن. استخدمت تقنية أخذ العينات أخذ العينات العشوائية البسيطة مع ما مجموعه 100 طالب. وأظهرت النتائج أن 88 طالبًا لديهم ذكاء عاطفي متوسط وأن 12 طالبًا لديهم ذكاء عاطفي مرتفع. بالإضافة إلى ذلك ، يتمتع ما يصل إلى 74 طالبًا بكفاءة شخصية معتدلة و 26 طالبًا يتمتعون بكفاءة عالية في التعامل مع الآخرين. نتائج اختبار الفرضية مع اختبار مانوفا تنتج قيمة سيج. 0.000 <0.05. يوضح هذا أن مقارنة متوسط الدرجات بين الذكاء العاطفي والكفاءة الشخصية في طلاب برنامج الخدمة لمدة عامين والطلاب العاديين يختلف اختلافًا كبيرًا.