Peran modul Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPS di MTsN 1 Kota Malang

INDONESIA:

UKBM adalah satuan pelajaran singkat berdasarkan Kompetensi Dasar (KD) yang disusun secara berurutan dari yang sederhana sampai yang kompleks yang dibuat oleh guru. Bersumber dari buku ajar pelajaran sesuai dengan kurikulum yang berlaku. UKBM paket belajar mandiri meliputi serangkaian pengalaman belajar yang direncanakan dan dirancang secara sistematis untuk membantu peserta didik mencapai tujuan belajar. Sehingga membantu peserta didik dalam meningkat kualitas pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Adapun fokus penelitian ini pada bagaimana pelaksanaan unit kegiatan belajar mandiri (UKBM) di MTsN 1 Kota Malang, Bagaimana peran UKBM dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPS di MTsN 1 kota Malang. Pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Adapun teknik pengumpulan datanya menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) guru harus membuat perangkat pembelajaran disamping prota, promes, silabus, RPP guru juga harus membuat lembar kerja UKBM tiap KD. Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) mengacu pada kurikulum yang berlaku. Pelaksanaan UKBM di MTs Negeri 1 Kota Malang secara umum pada kelas SKS dimulai dengan peserta didik mengisi KRS dalam memilih beban belajar dan mata pelajaran. Kelas paketan (olimpiade, bilingual, regular) UKBM langsung dimasukkan ke dalam sistem pembelajaran sebagai tambahan penguat buku tek pembelajaran, tanpa harus mengisi KRS pada awal semester. Sedangkan peran UKBM dalam meningkatkan pembelajaran IPS peran UKBM dalam meningkatakan kualitas pembelajaran IPS berperan dalam mengasah keaktifan, daya kritis, namun guru IPS salam proses pembelajaran tidak terpaku pada UKBM saja, dan proses komunikasi anatara guru dan peserta didik dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPS terlihat saat proses evaluasi dimana saat guru memberikan arahan terkait tugas-tugas baik tugas keaktifan, mandiri, atau project kelas sehingga peserta didik dapat meresponnya dengan pemahaman hasil dari pengerjaan tugas-tugas tersebut.

ENGLISH:

UKBM is a short lesson unit based on basic competencies (KD) arranged sequentially from simple to complex by the teacher. Sourced from textbooks in accordance with the applicable curriculum. The UKBM self-learning package includes a series of learning experiences that are systematically planned and designed to help students achieve their learning objectives. So that it helps students improve the quality of social science learning. The focus of this research is on the implementation of self-learning activity units (UKBM) in MTsN 1 Kota Malang. How the role of UKBM in improving the quality of social studies learning in MTsN 1 Kota Malang The approach used is a qualitative one with a descriptive type. Data collection techniques include observation techniques, interviews, and documentation. The results showed that for the implementation of the Independent Learning Activities Unit (UKBM), teachers must make learning tools in addition to prota, promes, syllabus, and lesson plans. Teachers must also make LKS UKBM for each KD. The Independent Learning Activity Unit (UKBM) refers to the applicable curriculum. The implementation of UKBM at MTs Negeri 1 Kota Malang in general in the SKS class begins with students filling out KRS to choose learning loads and subjects. Package classes (Olympic, bilingual, regular): UKBM is directly incorporated into the learning system as an additional reinforcement of the learning text book without having to fill in KRS at the beginning of the semester. While the role of UKBM in improving social studies learning plays a role in honing activeness and critical thinking, social studies teachers convey that the learning process is not fixated on UKBM alone, and the process of communication between teachers and students in improving the quality of social studies learning is seen during the evaluation process where the teacher provides direction related to the tasks of both activeness and independent assignments or class projects so that students can respond with an understanding of the results of working on these tasks.

ARABIC:

M هي وحدة المادة المختصرة على أساس كفاءات الأساسية المرتبة ابلتباع من بسيطة إلى معقدة التي أتلفها المعلم. أما مصدرها من الكتب المدرسية التي تناسب ابلمنهج المعمول به. UKBM ربطة الدراسية الذاتية تتكون على خبرات التعلم المخططة والمصممة بشكل نظامي ويمكن مساعدة الطلاب على تحقيق أهداف التعلم و ترقية جودة التعليم في علوم الإجتماعية. ركائز البحث في هذا البحث هو كيف وحدة النشاط التعلم الذاتية (UKBM (في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 1 مدينة مالانج ، كيف دور UKBM لترقية جودة التعلم العلوم الإجتماعية في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 1 مدينة مالانج. مدخل البحث المستخدمة هو مدخل الوصفي النوعي. أما تقنية جمع البي ت المستخدمة منها المراقبة والمقابلة والتوثيق. نتيجة هذا البحث أا يجب على المعلم ترتيب أدوات التعليم منها برمج السنوي وبرمج الفصل الدراسي والمنهج وخطة الدروس وكذلك ورقة العمل UKBM لكل كفاءة أساسية. يشير UKBM إلى المناهج المطبقة. تطبيق UKBM في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 1 مدينة مالانج بشكل عام، يبدأ فصل بملء SKS الطلاب لبطاقة خطة الدروس في اختيار العبء الدراسي و مواضع المواد. فئة الحزمة (الأولمبية ، ثنائ اللغة ، فصل العادي) UKBM مباشرة في نظام التعليم ابلإضافة إلى تعزيز الكتب المدرسية دون الحاجة لملء في بداية الفصل الدراسي. وعندما دور UKBM في ترقية جودة التعليم في علوم الإجتماعية لشحذ النشاط و القوة الحرجة، بل يكون معلم العلوم الإجتماعية في عملية التعليم لا يركز فقط بوحدة النشاط التعلم الذاتية و عملية التواصل بين المعلم و الطلاب في ترقية جودة التعليم العلوم الإجتماعية مرئية أثناء عملية التقييم عندما يشارح المعلم المهام منها مهام النشاط أو المهام الذاتية أو المشاريع الصفية حتى يتمكن الطلاب من الاستجابة بفهم نتائج المهمة.