Upaya meningkatkan kesiapan belajar siswa dalam penerapan model project based learning di Kelas IV SDI Surya Buana Kota Malang

INDONESIA:

Kesiapan belajar merupakan kondisi siswa yang harus ada sebelum mengikuti pembelajaran di kelas. Kesiapan siswa dapat mempengaruhi proses berlangsungnya pembelajaran. Kondisi siswa yang siap dalam mengikuti proses pembelajaran dapat menjadikan pembelajaran lebih optimal dan dapat memaksimalkan hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil observasi di SDI Surya Buana Kota Malang, kesiapan belajar siswa dalam penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) di kelas IV masih kurang maksimal. Hal ini mengakibatkan pembelajaran berjalan kurang maksimal. Oleh karena itu, dibutuhkan upaya guru meningkatkan kesiapan belajar siswa dalam penerapan model Project Based Learning (PjBL).

Adapun tujuan dari penelitian ini adalah 1) mendiskripsikan penerapan model Project Based Learning (PjBL) di kelas IV SDI Surya Buana Kota Malang. 2) mendiskripsikan kesiapan siswa dalam penerapan model Project Based Learning (PjBL) di kelas IV SDI Surya Buana Kota Malang. 3) mendiskripsikan upaya guru meningkatkan kesiapan belajar siswa dalam penerapan model Project Based Learning (PjBL) di kelas IV SDI Surya Buana Kota Malang.

Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif, yang mana pada penelitian ini peneliti terlibat aktif dan turun langsung ke tempat penelitian untuk memahami keadaan dan menjaga kealamian data. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Adapun analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model project based learning (PjBL) yaitu memulai dengan pertanyaan, merencanakan, menentukan jadwal, monitoring, penilaian dan evaluasi. Kesiapan belajar siswa dalam penerapan model project based learning (PjBL) yaitu kesiapan belajar siswa dalam kondisi baik. Namun pada kesiapan motivasi ada beberapa siswa yang terlihat rame sendiri dan tidak antusias dalam mengikuti pembelajaran. Faktor yang mempengaruhi kesiapan motivasi siswa rendah tersebut disebabkan karena adanya faktor eksternal yakni dari lingkungan belajar siswa. Adapun upaya yang dilakukan guru dalam meningkatkan kesiapan belajar siswa antara lain yaitu: (1) guru mengajak siswa senam bersama (2) guru memberikan ice breaking (3) guru memberikan reward (4) guru memberikan pujian (5) guru mengadakan kompetisi atau persaingan (6) guru memberikan pertanyaan pemancing dan (7) guru mengecek perlengkapan siswa.

ENGLISH:

Readiness to learn is a student condition that must exist before participating in class learning. Student readiness can affect the ongoing learning process. The condition of students who are ready to participate in the learning process can make learning more optimal and can maximize student learning outcomes. Based on the results of observations at SDI Surya Buana Malang City, student learning readiness in applying the Project Based Learning (PjBL) learning model in class IV is still not optimal. This results in less optimal learning. Therefore, teacher efforts are needed to improve student learning readiness in implementing the Project Based Learning (PjBL) model.

The purpose of this research is 1) Describe the application of the Project Based Learning (PjBL) model in class IV SDI Surya Buana Malang City. 2) Describe the readiness of students in applying the Project Based Learning (PjBL) model in class IV SDI Surya Buana Malang City. 3) Describe the teacher's efforts to improve student learning readiness in applying the Project Based Learning (PjBL) model in class IV SDI Surya Buana Malang City.

This study used descriptive qualitative research, in which the researcher was actively involved and went directly to the research site to understand the situation and maintain the naturalness of the data. The techniques used in this study were interviews, observation and documentation. The data analysis is done through data reduction, data presentation and drawing conclusions.

The results of this study indicate that the application of the project based learning (PjBL) model starts with questions, planning, scheduling, monitoring, assessment and evaluation. Student learning readiness in the application of the project based learning (PjBL) model, namely student learning readiness in good condition. However, on motivational readiness there were some students who looked busy and were not enthusiastic about participating in learning. The readiness factor that affects low motivation is due to the presence of external student factors, namely from the student learning environment. The efforts made by the teacher in improving student learning readiness include: (1) the teacher invites students to exercise together (2) the teacher gives ice breaking (3) the teacher gives rewards (4) the teacher gives praise (5) the teacher holds a competition or competition (6) the teacher gives probing questions and (7) the teacher checks student equipment.

ARABIC:

الاستعداد للتعلم هو شرط الطالب الذي يجب أن يكون موجودًا قبل المشاركة في التعلم في الفصل. يمكن أن يؤثر استعداد الطالب على عملية التعلم. يمكن لحالة الطلاب المستعدين للمشاركة في عملية التعلم أن تجعل التعلم أكثر مثالية ويمكن أن تزيد من نتائج تعلم الطلاب. استنادًا إلى نتائج الملاحظات في المدرسة الإبتدئية الإسلامية سوريا بوانا مالانج، فإن استعداد الطلاب للتعلم في تطبيق نموذج التعلم القائم على المشروع (PjBL) في الفصل الرابع لا يزال غير مثالي. ينتج عن هذا التعلم أقل مثالية. لذلك ، هناك حاجة إلى جهود المعلم لتحسين استعداد الطلاب للتعلم في تنفيذ نموذج التعلم القائم على المشروع (PjBL).

أهداف هذه الدراسة هي 1) وصف تطبيق نموذج التعلم القائم على المشروع (PjBL) في الفصل الرابع في المدرسة الإبتدئية الإسلامية سوريا بوانا مالانج. 2) وصف استعدادية الطالب في تطبيق نموذج التعلم القائم على المشروع (PjBL) في الفصل في الرابع المدرسة الإبتدئية الإسلامية سوريا بوانا مالانج. 3) وصف جهود المعلم لتحسين استعداد الطلاب للتعلم في تطبيق نموذج التعلم القائم على المشروع (PjBL) في الفصل الرابع في المدرسة الإبتدئية الإسلامية سوريا بوانا مالانج.

يستخدم هذا البحث بحثًا نوعيًا وصفيًا، تشارك فيه الباحثة بنشاط وتذهب مباشرة إلى موقع البحث لفهم الموقف والحفاظ على طبيعة البيانات. التقنيات المستخدمة في هذا البحث هي المقابلات والملاحظة والتوثيق. تم إجراء تحليل البيانات من خلال تقليل البيانات وعرض البيانات والاستنتاج.

يستخدم هذا البحث بحثًا نوعيًا وصفيًا، تشارك فيه الباحثة بنشاط وتذهب مباشرة إلى موقع البحث لفهم الموقف والحفاظ على طبيعة البيانات. التقنيات المستخدمة في هذا البحث هي المقابلات والملاحظة والتوثيق. تم إجراء تحليل البيانات من خلال تقليل البيانات وعرض البيانات والاستنتاج. استعداد الطالب للتعلم في تطبيق نموذج التعلم القائم على المشروع (PjBL) ، أي استعداد الطالب للتعلم في حالة جيدة. ومع ذلك ، فيما يتعلق بالاستعداد التحفيزي ، كان هناك بعض الطلاب الذين بدوا مشغولين ولم يكونوا متحمسين للمشاركة في التعلم. ترجع العوامل التي تؤثر على استعداد الطلاب المتدنيين إلى عوامل خارجية ، وتحديداً من بيئة تعلم الطلاب. تشمل الجهود التي يبذلها المعلم في تحسين استعداد الطالب للتعلم ما يلي: (1) يدعو المعلم الطلاب للتمرين معًا (2) يقوم المعلم بكسر الجليد (3) يعطي المعلم مكافآت (4) يمدح المعلم (5) المعلم إقامة مسابقة أو مسابقة (6) يعطي المعلم أسئلة استقصائية و (7) يقوم المعلم بفحص معدات الطالب.