فعالية تعليم اللغة العربية بالمحادثة لترقية مهارة الكلام بحث تجريبي في مركز اللغة العربية بمعهد منبع العلوم بتا بتا باميكاسن مادورا

مستخلص البحث

إن تعليم اللغة العربية بالمحادثة يهدف إلى تحسين كفاءة الطلبة للتكلم باللغة العربية. وتوجد هذه الحصة في مركز اللغة العربية بمعهد منبع العلومبتابتا باميكاسن مادورا. وجد الباحث المشكلة في تعليم اللغة العربية بالمحادثة، منها: بعض الطلبة لا يستطيعون أن تتحدثوا اللغة العربية بالطلاقة، و يصعب بعض الطلاب في تكوين الجملة العربية. انطلاقا مما سبق، فقام الباحث أن يجرب فعالية تعليم اللغة العربية بالمحادثة لترقية مهارة الكلام لمعرفة مدى فعالية تعليم اللغة العربية بالمحادثة لترقية مهارة الكلام.

وأما الأهداف من هذا البحث هي: 1. لوصف كيفية تطبيق تعليم اللغة العربية بالمحادثة لترقية مهارة الكلام في مركز اللغة العربية بمعهد منبع العلوم بتا بتا باميكاسن مادورا. 2. لمعرفة مدى فعالية تعليم اللغة العربية بالمحادثة لترقية النطق واستيعاب المفردات وتدريب الكلام لدى الطلاب في مركز اللغة العربية بمعهد منبع العلوم بتا بتا باميكاسن مادورا.
منهج البحث الذي يستخدمه الباحث هو البحث التجريبي (Eksperimen). والأدوات لجمع البيانات: الملاحظة والمقابلة والاختبارات (الاختبار القبلي والبعدي). وأما مجتمع هذا البحث فهو طلبة المرحلة المبتدئ في مركز اللغة العربية بمعهد منبع العلوم بتابتا باميكاسن مادورا، وعدد العينية 14 طالبا في العام الدراسي 2017/2018م.

نتائج البحث:)1 (تطبيق تعليم اللغة العربية بالمحادثة لترقية مهارة الكلام في مركز اللغة العربية بمعهد منبع العلوم بتا بتاا باميكاسن مادورا.كمايلي: تحية الإفتتاح ، وقراءة عنوان مادة الحوار ، وإخبار الطلاب بمتابعته ، وطلب المعلم من أحد الطلاب المضي قدمًا لقراءة نص الحوار ، ثم قام المعلم بترجمة نص الحوار ، بعد الانتهاء من الترجمة. يقسم المعلم المجموعتين ، المجموعة الأولى تصبح المُسائل ، والمجموعة الثانية تصبح المجيب والعكس صحيح. يطلب المعلم من الطلاب أن يمارسوا كلهم ، ثم يتدرب على ممارسة الأزواج ، وفقًا لتعليمات المعلم. ثم في نهاية الحوار قل السلام.
(2)اعتمادا على النتائج التي حصل عليها طلبة المرحلة المبتدئ في الاختبار القبلي والاختبار البعدي، يمكن القول فعالية تعليم اللغة العربية بالمحادثة فعال لترقية لترقية مهارة الكلام، إذ وجد الباحث النتيجة، كان الاختبار القبلي في مستوى ضعيف بمعدل نتيجتهم (M)= 25،33 وقد حصلت إلى مستوى بمعدل نتيجتهم 83،66 في الإختبار البعدي بعد إجراء التجربة الميدانية.وكذلك، نتيجة الاختبار التائي (t) الحسابي= 20 ودب (db)= 14، وقيمة الجدولي في الدرجة 5% هي 2,16. ونتيجة الاختبار التائي (t) الحسابي= 20 أكبر من 2,16. إذن نتيجة الاختبار التائي (t) مقبولة. وهذا بمعنى أن تعليم اللغة العربية بالمحادثة لترقية مهارة الكلام فعال.

ABSTRACT

The learning of Arabic with conversation aims to improve students' speaking ability. This study was found in Arabic Center at Mambaul Ulum Bata-Bata Boarding School Pamekasan Madura. The researcher found some problems in Arabic Learning with conversation. For example: some students can not speak arabic fluently, some students have difficulties in making sentences in Arabic. Based on some of these problems, the researchers tried to experiment the Effectiveness of Arabic Language Learning with conversation to Improve Speaking Skills. So it can be known the extent of the Effectiveness of Arabic Language Learning with conversation to Improve Speaking Skills.

The aims of this study are : 1. Describe how the practice of Arabic Language Learning with conversation to Improve Speaking Skills in Arabic Center at Mambaul Ulum Bata-Bata Boarding School Pamekasan Madura 2. Knowing how far the effectiveness of Arabic Learning with conversation to Improve Speaking Skills in Arabic Center at Mambaul Ulum Bata-Bata Boarding School Pamekasan Madura.

The method of this research is experimental research. Research instrument to collect data: 1. Observation, 2. Interview, 3. Test (pre test and post test). The population is all students or santri in Arabic Center at Mambaul Ulum Bata-Bata Boarding School Pamekasan Madura and the Students at base level in Arabic Center at Mambaul Ulum Bata-Bata Boarding School Pamekasan Madura, academic year 2017/2018 .

The results of this study are (1) Arabic Learning Practice with Conversation to improve speaking skills in Center Discuss Arab Mambaul Ulum Bata-Bata Boarding School Pamekasan Madura is as follows: a. Regards opening, b. read the title material of the dialogue, c. instruct students to follow it in turns, and the teacher asks one student to goforward to read the dialogue text, d. then the teacher translates the dialogue text, after completion of the translation. e. The teacher divides into two groups, the first group becomes the questioner, the second group becomes the answerer and vice versa. f. The teacher asks the students to practice, g. afterwards forward to practice by pairing, according to the instruction of the teacher. h.Then at the end of the dialogue say hello. .
(2) Based on effective pre test and post test results, it is proven, when the average pre test value = 25.33 (rejected) increased to 83.66 (good) after doing post test. So also in arithmetic t-test = 20 with db = 14 and t-table value of 2.16 at 5% significant level. thus the result of t-test 20 is greater than t-table 2.16. So the t-test results are accepted, and Arabic Language Learning with converasatio to Improve Speking Skills has proved effective.

ABSTRAK

Bahwasanya pembelajaran Bahasa Arab dengan Muhadatsah bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa. Pembelajaran ini ditemukan pada Markaz Bahasa Arab di Pondok Pesantren Mambaul Ulum Bata-Bata Pamekasan Madura. Peneliti menemukan beberapa masalah pada Pembelajaran Bahasa Arab dengan Muhadatsah, yaitu: sebagian siswa tidak bisa berbicara dengan menggunakan bahasa Arab secara lancar, sebagian siswa kesulitan dalam membuat kalimat dalam bahasa Arab. Berdasarkan beberapa masalah tersebut, peneliti berusaha bereksperimen Efektifitas Pembelajaran Bahasa Arab dengan Muhadatsah untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara. Sehingga bisa mengetahui sejauh mana Efektifitas Pembelajaran Bahasa Arab dengan Muhadatsah untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara.

Penelitian ini bertujuan untuk : 1. Mendeskripsikan bagaimana praktik Pembelajaran Bahasa Arab dengan Muhadatsah untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara di Markaz Bahasa Arab di Pondok Pesantren Mambaul Ulum Bata-Bata Pamekasan Madura 2. Mengetahui sejauh mana efektifitas Pembelajaran Bahasa Arab dengan Muhadatsah untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara di Markaz Bahasa Arab di Pondok Pesantren Mambaul Ulum Bata-Bata Pamekasan Madura.

Metode penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Instrumen penelitian untuk menghimpun data: 1. Observasi, 2. Wawancara, 3. Tes (pre tes dan post test). Populasinya adalah semua Siswa atau santri di Markaz Bahasa Arab di Pondok Pesantren Mambaul Ulum Bata-Bata Pamekasan Madura dan sampelnya adalah Siswa atau santri pada marhalah mubtadi’ di Markaz Bahasa Arab di Pondok Pesantren Mambaul Ulum Bata-Bata Pamekasan Madura, tahun ajaran 2017/2018.

Hasil dari penelitian ini adalah (1) Praktek Pembelajaran Bahasa Arab deng Muhadatsah untuk meningkatkan Keterampilan berbicara di Markaz Bahas Arab PP. Mambaul Ulum Bata-Bata Pamekasan Madura adalah sebagai berikut: a. Salam pembukaan, b. membacakan materi judul dialog, c. menyuruh siswa untuk mengikutinya secara bergantian, dan guru menyuruh satu siswa untuk maju membacakan teks dialog, d. kemudian guru menerjemahkan teks dialog, setelah selesai menerjemah. e. Guru membagi dua kelompok, kelompok pertama menjadi penanya, kelompok kedua menjadi penjawab dan sebaliknya. f. Guru menyuruh siswa untuk berlatih, g. setelah itu maju kedepan untuk praktek dengan berpasang-pasangan, sesuai intruksi guru. h. Kemudian diakhir dialog mengucapkan salam.(2) Berdasarkan hasil pre test dan post test efektif, ini terbukti, ketika nilai rata-rata pre tes= 25,33 (ditolak) meningkat menjadi 83,66 (baik) setelah melakukan post test. Begitu juga dalam hitung t-tes= 20 dengan db=14 dan nilai t-tabel 2,16 pada taraf signifikan 5% . dengan demikian hasil hitung t-test 20 lebih besar dari t-tabel 2,16. Jadi hasil t-test diterima, dan Pembelajaran Bahasa Arab dengan Muhadatsah untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara terbukti efektif.