Efektivitas aplikasi Canva untuk meningkatkan minat belajar PAI pada Kelas VIII SMP NU Bululawang

INDONESIA:

Canva merupakan sebuah platform desain yang dapat membantu siswa dalam mengerjakan tugas – tugas sekolah. Maka dari itu para pendidik perlu menggunakan aplikasi canva dalam pembelajaran pendidikan agama islam saat ini yang sangat kurang dalam hal minat karena kalah dengan kemajuan teknologi.

Penelitian ini bertujuan: (1) Tingkat minat belajar siswa pada mata pelajaran PAI sebelum dan sesudah menggunakan Aplikasi Canva pada siswa kelas VIII SMP NU Bululawang (2) Untuk mengetahui efektivitas aplikasi canva dalam meningkatkan minat belajar PAI siswa kelas VIII SMP NU Bululawang.

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen, dengan desain eksperimen klasik Classical Experimental Design. Subyek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP NU Bululawang yang berjumlah 42 orang. Data penelitian diambil dengan angket dan lembar observasi. Uji validitas dan reliabilitas angket menggunakan Corrected Item-Total Correlation. Untuk uji normalitas digunakan uji Shapiro Wilk karena sampel yang diteliti kurang dari 50.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Minat belajar siswa terhadap mata pelajaran PAI sebelum dan setelah pembelajaran dengan menggunakan aplikasi canva pada kelas kontrol yaitu 36,36% siswa mempunyai minat belajar yang tinggi dan sedang. Dan 27,27% siswa mempunyai minat belajar yang rendah pada kelas kontrol sebelum adanya perlakuan. Setelah eksperimen 9,09% siswa mempunyai minat belajar yang tinggi dan 63,53% siswa mempunyai minat belajar yang sedang serta 27,27% siswa yang memmpunyai minat belajar yang rendah. Siswa kelas eksperimen sebelum ada perlakuan, terdapat 16,13% yang mempunyai minat tingggi; 67,74% dengan minat sedang; dan 16,13% siswa mempunyai minat rendah. Sedangkan setelah perlakuan sebanyak 22,58% siswa mempunyai minat belajar yang tinggi, 58,06% siswa mempunyai minat belajar yang sedang, dan 19,35% siswa yang memiliki minat belajar yang rendah. (2) Efektivitas aplikasi canva terhadap minat belajar siswa kelas VIII SMP NU Bululawang pada mata pelajaran PAI terbukti dari nilai signifikansi 0,001 untuk variabel minat belajar. Nilai signifikansi variabel kurang dari 0,05 (5%) sehingga Ho ditolak dan Ha diterima: penggunaan aplikasi canva efektif terhadap minat belajar siswa kelas VIII SMP NU Bululawang pada mata pelajaran PAI.

ENGLISH:

Canva is a design platform that can help students with schoolwork. Therefore, educators need to use the Canva application in learning Islamic religious education today which is very lacking in terms of interest because it is inferior to technological advances.

This study aims: (1) The level of student interest in learning PAI subjects before and after using the Canva Application in grade VIII students of NU Bululawang Junior High School. (2) To determine the effectiveness of the Canva application in increasing PAI learning interest of grade VIII students of NU Bululawang Junior High School.

This research is experimental research, with a classic experimental design Classical Experimental Design. The subjects of the study were 42 students of grade VIII of NU Bululawang Junior High School. The research data were taken by questionnaire and observation sheet. Test the validity and reliability of the questionnaire using Corrected Item-Total Correlation. For the normality test, the Shapiro Wilk test is used because the sample studied is less than 50.

The results showed that: (1) Student interest in PAI subjects before and after learning using the Canva application in the control class was 36.36% of students had high and moderate interest in learning. And 27.27% of students had low interest in learning in the control class before the treatment. After the experiment, 9.09% of students had a high interest in learning and 63.53% of students had a moderate interest in learning and 27.27% of students who had a low interest in learning. Students of the experimental class before there was treatment, there were 16.13% who had high interest; 67.74% with moderate interest; and 16.13% of students had low interest. Meanwhile, after treatment, 22.58% of students had a high interest in learning, 58.06% of students had a moderate interest in learning, and 19.35% of students had a low interest in learning. (2) The effectiveness of the Canva application on the learning interest of grade VIII students of NU Bululawang Junior High School in PAI subjects is evident from the significance value of 0.001 for the variable of learning interest. The significance value of the variable is less than 0.05 (5%) so that Ho is rejected and Ha is accepted: the use of the Canva application is effective for the learning interest of grade VIII students of NU Bululawang Junior High School in PAI subjects.

ARABIC:

كانفا عبارة عن منصة تصميم يمكنها مساعدة الطلاب في العمل المدرسي. لذلك، يحتاج المعلمون إلى استخدام تطبيق كانفا في تعلم التربية الدينية الإسلامية اليوم والتي تفتقر إليها بشدة من حيث الاهتمام لأنها أدنى من التقدم التكنولوجي.

تهدف هذه الدراسة: (1) مستوى اهتمام الطلاب بتعلم مواد التربية الدينية الإسلامية قبل وبعد استخدام تطبيق كانفا في طلاب الصف الثامن في مدرسة أول متوسط نهضة العلماء بولولاوانج. (2) لتحديد فعالية تطبيق كانفا في زيادة الاهتمام بتعلم التربية الدينية الإسلامية لطلاب الصف الثامن فيمدرسة نهضة العلماء بولولاوانج الإعدادية.

هذا البحث هو بحث تجريبي، مع تصميم تجريبي كلاسيكي تصميم تجريبي كلاسيكي. كانت موضوعات الدراسة 42 طالبا من الصف الثامن من مدرسة أول متوسط نهضة العلماء بولولاوانج. تم أخذ بيانات البحث عن طريق الاستبيان وورقة الملاحظة. اختبر صحة وموثوقية الاستبيان باستخدام الارتباط المصحح بين إجمالي العناصر. بالنسبة لاختبار الحالة الطبيعية، يتم استخدام اختبار شابيرو ويلك لأن العينة المدروسة أقل من 50.

أظهرت النتائج أن: )1) اهتمام الطلاب بالتعلم في مواد تربية اسلامية قبل وبعد التعلم باستخدام تطبيق كانفا في الفصل الضابط كان 36.36٪ من الطلاب لديهم اهتمام عال ومتوسط بالتعلم. وكان لدى 27.27٪ من الطلاب اهتمام منخفض بالتعلم في الفصل الضابط قبل العلاج. بعد التجربة، كان لدى 9.09٪ من الطلاب اهتمام كبير بالتعلم و 63.53٪ من الطلاب لديهم اهتمام معتدل بالتعلم و 27.27٪ من الطلاب الذين لديهم اهتمام منخفض بالتعلم. طلاب الفصل التجريبي قبل العلاج، كان هناك 16.13٪ لديهم اهتمام كبير. 67.74٪ بفائدة معتدلة؛ و 16.13٪ من الطلاب لديهم اهتمام منخفض. وفي الوقت نفسه، بعد العلاج، كان لدى 22.58٪ من الطلاب اهتمام كبير بالتعلم، وكان لدى 58.06٪ من الطلاب اهتمام معتدل بالتعلم، و 19.35٪ من الطلاب لديهم اهتمام منخفض بالتعلم. (2) تتضح فعالية تطبيق كانفا على الاهتمام التعليمي لطلاب الصف الثام كانفان في مدرسة نهضة العلماء الثانوية بولولاوانج في مواد تربية اسلامية من قيمة الأهمية البالغة 0.001 لمتغير الاهتمام بالتعلم. قيمة أهمية المتغير أقل من 0.05 (5٪) بحيث يتم رفض Ho وقبول Ha: استخدام تطبيق كانفا فعال لمصلحة التعلم لطلاب الصف الثامن في مدرسة نهضة العلماء الثانوية بولولاوانج في مواد تربية اسلامية.