Pengaruh manajemen kesiswaan terhadap prestasi belajar peserta didik di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Kota Malang

INDONESIA:

Dalam konteks pendidikan di segala tingkatan, prestasi belajar merupakan ukuran penting untuk mengevaluasi keberhasilan dan kemajuan peserta didik. Prestasi belajar yang tinggi menunjukkan bahwa peserta didik telah berhasil menguasai materi pelajaran dan mencapai prestasi belajar yang baik. Oleh karena itu, peran manajemen kesiswaan dalam pengelolaan sekolah sangat penting, sekolah perlu melaksanakan program seleksi peserta didik baru, pembinaan karakter dan motivasi, serta penilaian kompetensi pembelajaran. Manajemen kesiswaan melibatkan berbagai kegiatan dan strategi yang dirancang untuk mendukung perkembangan keseluruhan peserta didik di lingkungan sekolah.

Penelitian ini bertujuan untuk menguji seberapa besar pengaruh manajemen kesiswaan terhadap prestasi belajar peserta didik di MTs Negeri 1 Kota Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survey. Sampel penelitian terdiri dari peserta didik kelas VIII MTs Negeri 1 Kota Malang yang berjumlah 55 orang. Data dikumpulkan melalui angket yang terkait dengan manajemen kesiswaan dan prestasi belajar peserta didik. Selain itu, data prestasi belajar peserta didik diperoleh dari catatan sekolah.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen kesiswaan memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap prestasi belajar peserta didik di MTs Negeri 1 Kota Malang. Temuan ini menunjukkan bahwa sekolah yang menerapkan manajemen kesiswaan yang baik cenderung memiliki prestasi belajar yang lebih tinggi. Hal ini ditunjukkan dengan nilai R Square sebesar 0,446. Hasil perhitungan statistik ini mengandung arti bahwasanya kemampuan variabel X (manajemen kesiswaan) dalam menerangkan perubahan variabel Y (prestasi belajar) sebesar 44,6%, sisanya 55,4% dijelaskan variabel lain. Kemudian juga dapat dibuktikan pada hasil uji T bahwa manajemen kesiswaan memiliki nilai tihitung 6,537 > ttabel 2,006 dengan tingkat Sig. sebesar 0,000 < 0,05, maka Ha dapat diterima dan Ho ditolak.

ENGLISH:

In the context of education at all levels, academic achievement is an important measure to evaluate the success and progress of students. High academic achievement indicates that students have successfully mastered the subjects and achieved good academic performance. Therefore, the role of student affairs management in school administration is crucial. Schools need to implement programs such as student selection, character development, and motivation, as well as learning competence assessment. Student affairs management involves various activities and strategies designed to support the overall development of students within the school environment.

This study aims to examine the extent of the influence of student affairs management on students' academic achievement at State Junior High School 1, Kota Malang. The study adopts a quantitative approach with a survey method. The research sample consists of 55 eighth-grade students from State Junior High School 1, Kota Malang. Data was collected through questionnaires related to student affairs management and students' academic achievement. Additionally, students' academic achievement data was obtained from school records.

The results of the study indicate that student affairs management has a significant positive influence on students' academic achievement at State Junior High School 1, Kota Malang. This finding suggests that schools that implement effective student affairs management tend to have higher academic achievement. This is demonstrated by an R square value of 0.446, indicating that the variable X (student affairs management) explains 44.6% of the changes in variable Y (academic achievement), while the remaining 55.4% is explained by other variables. Furthermore, the T-test results show that student affairs management has a calculated t-value of 6.537, which is greater than the tabulated t-value of 2.006, with a significance level of 0.000, which is less than 0.05. Therefore, the alternative hypothesis (Ha) can be accepted, and the null hypothesis (Ho) is rejected.

ARABIC:

في سياق التعليم على جميع المستويات، تعتبر الإنجازات الأكاديمية مقياسًا مهمًا لتقييم نجاح وتقدم الطلاب. تشير الإنجازات الأكاديمية العالية إلى أن الطلاب قد نجحوا في اتقان المواد الدراسية وتحقيق إنجازات تعليمية جيدة. لذلك، يلعب إدارة الطلاب دورًا مهمًا في إدارة المدرسة، حيث يحتاج المدرسة إلى تنفيذ برنامج اختيار الطلاب الجدد وتنمية الشخصية والتحفيز، وكذلك تقييم كفاءة التعلم. إدارة الطلاب تشمل مجموعة متنوعة من الأنشطة والاستراتيجيات المصممة لدعم التنمية الشاملة للطلاب في بيئة المدرسة

تهدف هذه الدراسة إلى اختبار مدى تأثير إدارة الطلاب على الإنجازات الأكاديمية للطلاب في مدرسة إعدادية حكومية رقم 1 في مدينة مالانغ. تستخدم هذه الدراسة المنهج الكمي وطريقة المسح. تتكون عينة البحث من 55 طالبًا في الصف الثامن في المدرسة المذكورة. تم جمع البيانات من خلال استبيان يتعلق بإدارة الطلاب والإنجازات الأكاديمية للطلاب. بالإضافة إلى ذلك، تم الحصول على بيانات الإنجازات الأكاديمية للطلاب من سجلات المدرسة

تظهر نتائج الدراسة أن إدارة الطلاب لها تأثير إيجابي كبير على تحصيل الطلاب في مدرسة تساناويه نيجري 1 مدينة مالانج. تشير هذه النتائج إلى أن المدارس التي تطبق الإدارة الجيدة للطلاب تميل إلى تحقيق إنجازات تعليمية أعلى. يشار إلى ذلك بقيمة R Square البالغة 0.446. وتعني نتائج هذا الحساب الإحصائي أن قدرة المتغير X (إدارة الطالب) على شرح التغيرات في المتغير Y (التحصيل التعليمي) هي 44.6٪ ، أما النسبة المتبقية 55.4٪ فُسرت بمتغيرات أخرى. ثم يمكن أيضًا إثبات من نتائج اختبار T أن إدارة الطلاب لها قيمة Th 6.537> Tt 2.006 بمستوى Sig. 0.000 <0.05 ، ثم يمكن قبول Ha ورفض Ho