Upaya guru Akidah Akhlak dalam mengembangkan kreativitas siswa pada proses pembelajaran di MTs An-Nur 1 Bululawang

INDONESIA:

Dalam perkembangan zaman yang begitu laju, lembaga pendidikan berperan penting sebagai wadah yang sangat berguna bagi semua khalayak, dalam meningkatkan kreativitas pembelajaran maupun dilingkup luas. Guru memainkan peran penting dalam membimbing agar siswa dapat menemukan arah tujuan hidup dan membentuk sikap siswa menuju perilaku yang baik melalui pembelajaran akidah akhlak di sekolah.

Penelitian ini memiliki tujuan yakni 1) Mengetahui upaya guru Akidah Akhlak dalam menerapkan metode pembelajaran untuk mengembangkan kreativitas siswa pada proses pembelajaran di MTS An-Nur 1 Bululawang, 2) Mengetahui upaya guru Akidah Akhlak dalam menerapkan media pembelajaran untuk mengembangkan kreativitas siswa pada proses pembelajaran di MTS An-Nur 1 Bululawang, 3) Mengetahui upaya guru Akidah Akhlak dalam menerapkan sumber pembelajaran untuk mengembangkan kreativitas siswa pada proses pembelajaran di MTS An-Nur 1 Bululawang.

Dalam mencapai tujuan diperlukan metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Jenis penelitian ini field research yakni peneliti turun langsung ke lepangan yang berlokasi di MTS An-Nur 1 Bululawang pengumpulan data dengan menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Pengecekan kevalidan data peneliti menggunakan metode Kepercayaan (credibility) dan Kepastian (confirmability) sedangkan analisis data dengan cara reduksi data (Data Reduction), penyajian data (Data Display) dan penarikan kesimpulan (Verifikasi data).

Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Upaya guru Akidah Akhlak dalam menerapkan metode pembelajaran untuk mengembangkan kreativitas siswa pada proses pembelajaran di MTS An-Nur 1 Bululawang yaitu melaksanakan dengan metode ceramah, tanya jawab, diskusi, drill, resitasi dan metode kisah 2) Upaya guru Akidah Akhlak dalam menerapkan media pembelajaran untuk mengembangkan kreativitas siswa pada proses pembelajaran di MTS An-Nur 1 Bululawang dengan mengelompokkan pemilihan media pembelajaran sasaran, kualitas teknis, tujuan yang ingin dicapai, media yang digunakan yaitu visual dan audio visual. Guru mempertimbangkan kriteria tindakan (akses, biaya, teknologi, interaktivitas, struktur, kebaruan) yang berefek pada keutamaan pembelajaran. 3) Upaya guru Akidah Akhlak dalam menerapkan sumber pembelajaran untuk mengembangkan kreativitas siswa pada proses pembelajaran di MTS An-Nur 1 Bululawang Yaitu menggunakan sumber belajar didalam sekolah dan di luar sekolah. Sumber belajar didalam sekolah meliputi LKS, buku paket, buku perpustakaan dan juga Al-Qur’an dan sumber belajar yang diluar sekolah meliputi kegiatan pondok dan alam sekitar yang berefek pada keutamaan pembelajaran.

ENGLISH:

In this fast-paced era, educational institutions play an important role as a forum that is very useful for all audiences, in increasing learning creativity and in a wider scope. The teacher plays an important role in guiding students so that they can find the direction of life goals and shape students' attitudes towards good behavior through learning the aqeedah and morals at school.

This study has the objectives of 1) Knowing the efforts of Akidah Akhlak teachers in applying learning methods to develop student creativity in the learning process at MTS An-Nur 1 Bululawang, 2) Knowing the efforts of Akidah Akhlak teachers in applying learning media to develop student creativity in the learning process at MTS An-Nur 1 Bululawang, 3) Knowing the efforts of Akidah Akhlak teachers in applying learning resources to develop student creativity in the learning process at MTS An-Nur 1 Bululawang.

To achieve the goal, a method is needed. This research uses a qualitative method with a descriptive approach. This type of research is field research, namely the researcher goes directly to Lepangan which is located at MTS An-Nur 1 Bululawang to collect data using observation, interview and documentation techniques. Checking the validity of the researcher's data used the method of trust (credibility) and certainty (confirmability) while data analysis was done by means of data reduction (Data Reduction), data presentation (Data Display) and drawing conclusions (Verification of data).

The results of this study indicate that: 1) The efforts of the Akidah Akhlak teacher in applying learning methods to develop student creativity in the learning process at MTS An-Nur 1 Bululawang, namely carrying out the lecture, question and answer, discussion, drill, recitation and story methods 2) The efforts of the Akidah Akhlak teacher in applying learning media to develop student creativity in the learning process at MTS An-Nur 1 Bululawang by grouping the selection of learning media targets, technical quality, goals to be achieved, the media used are visual and audio visual. Teachers consider the action criteria (access, cost, technology, interactivity, structure, novelty) that affect the priority of learning. 3) Efforts of the Aqidah Akhlak teacher in applying learning resources to develop student creativity in the learning process at MTS An-Nur 1 Bululawang, namely using learning resources within school and outside school. Learning resources in schools include worksheets, textbooks, library books and also the Koran and learning resources outside of school include activities in the cottage and the natural surroundings which have an effect on the virtues of learning.

ARABIC:

في تطوير هذا العصر السريع، تلعب المؤسسات التعليمية دورا مهما كمنتدى مفيد للغاية لجميع الجماهير، في زيادة الإبداع التعليمي وعلى نطاق واسع. يلعب المعلمون دورا مهما في توجيه الطلاب لإيجاد اتجاه الهدف في الحياة وتشكيل مواقف الطلاب تجاه السلوك الجيد من خلال تعليم عقيدة الأخلاق في المدرسة.

يهدف هذا البحث إلى ١) معرفة جهود معلمي أكيدا أكلاك في تطبيق أساليب التعليم لتنمية إبداع الطلاب في عملية التعليم بمدرسة الثانوية النور الأولى بولولاوانج ٢) معرفة جهود معلمي عقيدة الأخلاق في تطبيق وسائط التعلم لتنمية إبداع الطلاب في عملية التعلم في مدرسة الثانوية النور الأولى ببولولاوانج ٣) معرفة جهود معلمي عقيدة الأخلاق في تطبيق مصادر التعليم لتنمية إبداع الطلاب في العملية التعليم بمدرسة الثانوية النور الأولى بولولاوانج.

في تحقيق أهداف المنهج، يستخدم هذا البحث الأساليب النوعية ذات المنهج الوصفي. هذا النوع من البحث هو بحث ميداني، حيث ينزل الباحثون مباشرة إلى المنطقة الواقعة في جمع بيانات بمدرسة الثانوية النور الأولى بولولاوانج باستخدام تقنيات المراقبة والمقابلات والتوثيق. التحقق من صحة بيانات الباحث يستخدم أساليب الثقة (المصداقية) واليقين (التأكيد) أثناء تحليل البيانات عن طريق تقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج.

أظهرت نتائج هذه الدراسة ما يلي: ١) جهود معلمي أكيدا أخلاك في تطبيق أساليب التعلم لتنمية إبداع الطلاب في عملية التعلم بمدرسة الثانوية النور الأولى بولولاوانج يقومون بتنفيذ المحاضرات والأسئلة والأجوبة والمناقشات والتدريبات والتلاوات وأساليب القصة ٢) جهود معلمي عقيدة الأخلاق في تطبيق وسائط التعليم لتطوير إبداع الطلاب في عملية ا التعليم بمدرسة الثانوية النور الأولى بولولاوانج من خلال تجميع اختيار الوسائط أهداف التعليم، الجودة التقنية، الأهداف المراد تحقيقها، الوسائط المستخدمة هي مرئية وسمعية بصرية. ينظر المعلمون في معايير العمل (الوصول، التكلفة، التكنولوجيا التفاعل، الهيك ، الجدة) التي لها تأثير على أولوية التعلم. ٣) جهود معلمي أكيدا أخلاك في تطبيق مصادر ا التعليم لتنمية إبداع الطلاب في عملية التعليم بمدرسة الثانوية النور الأولى بولولاوانج التي تستخدم مصادر التعليم داخل المدرسة وخارجها.