Kreativitas guru dalam peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik kelas 1 di MIN Kauman Utara Jombang

INDONESIA:

Kreativitas adalah kemampuan untuk menghasilkan ide/gagasan dan solusi yang baru dan berguna untuk memecahkan masalah dan tantangan yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari. Pembelajaran tematik adalah pembelajaran yang yang menggunakan tema dalam mengaitkan beberapa mata pelajaran sehingga memberikan pengalaman bermakna bagi siswa. Hasil belajar adalah perubahan perilaku akibat proses pendidikan sesuai dengan tujuan pendidikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mengetahui bagaimana bentuk kreativitas guru yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran tematik kelas 1 MIN Kauman Utara Jombang, (2) mengetahui faktor-faktor apa saja yang dapat membentuk kreativitas guru dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas 1 MIN Kauman Utara Jombang dalam pembelajaran tematik, (3) mengetahui dampak kreativitas guru terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik kelas 1 MIN Kauman Utara Jombang.

Untuk mencapai tujuan di atas, digunakan penelitian kuantitatif deskriptif, dan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan adalah Rubrik kreativitas guru dan rubrik keterlaksanaan sintaks pembelajaran tematik. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik dan deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) bentuk-bentuk kreativitas guru yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik yaitu: mampu menanamkan nilai-nilai hidup bagi siswa, mampu berinteraksi dengan siswa, memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan memberi tanggapan, memberi kesempatan siswa untuk berdiskusi, mengalokasikan waktu dengan baik, ada inovasi dalam pembelajarannya, mampu membuat anak antusias dalam pembelajaran. (2) faktor-faktor yang dapat membentuk kreativitas guru dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik yaitu: pengalaman belajar, latar belakang pendidikan, keterbukaan terhadap pengalaman, motivasi intrinsik, keterbukaan terhadap pengalaman, The Professional Network. (3) dampak kreativitas guru terhadap hasil belajar siswa sudah bagus namun belum maksimal.

ENGLISH:

Creativity is the ability to generate ideas and new solutions which are useful to solve the problems and challenges faced in everyday life. Thematic learning is learning that uses theme to link several subjects that gives meaningful experience for students. Learning result is the change in behavior as a result of education process in accordance with the purpose of education. The purposes of this study are to: (1) know the form of teachers’ creativity that can improve students’ learning outcomes in thematic learning of class 1 MIN North Kauman, Jombang, (2) know any factors that are capable of shaping the creativity of teachers in improving students’ learning outcomes of class 1 MIN North Kauman, Jombang in thematic learning. (3) Recognizing the impact of teachers’ creativity towards students’ learning method of class 1 MIN North Kauman, Jombang in thematic learning.

To achieve several purposes above, the researcher used descriptive quantitative research design and data collection techniques are observation, interviews, and documentations. The instrument used is rubric creativity of teachers and Rubric syntax performance of thematic learning. Data were analyzed by statistic analysis and descriptive analysis. The results showed that, (1) the forms of teachers’ creativity that can improve the students’ learning outcomes in thematic learning, involves: able to instill the values of life for students, able to interact with the students, give the students the chance to ask questions and give feedbacks, provide an opportunity for students to discuss, properly allocate time, innovated in learning, able to make the students be enthusiastic to learn. (2) Several factors that can shape the creativity of teachers in improving the students’ learning outcomes in thematic learning, includes: a learning experience, educational background, openness towards experience, intrinsic motivation, the Professional Network. (3) The impact of teachers creativity towards students’ learning result unsatisfiably shows the effectiveness.