Manajemen Madrasah riset dalam meningkatkan budaya riset di Madrasah: Studi Multikasus di MTsN 3 Malang dan MTsN 2 Pasuruan

ABSTRAK

Pendidikan yang ada di madrasah harus dirancang sedemikian rupa agar seluruh potensi peserta didik dapat berkembang secara optimal. Kegiatan pembelajaran di madrasah harus menyesuaikan dengan perkembangan kebutuhan abad 21 untuk mengembangkan kemampuan literasi, kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi, berkolaborasi dan mengembangkan pendidikan karakter. Salah satu bentuk kegiatan untuk mengembangkan bakat dan minat peserta didik dalam bidang riset adalah penelitian ilmiah. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan: 1) Aspek yang melandasi kebijakan kepala madrasah dalam mencanangkan manajemen madrasah riset di MTsN 3 Malang dan MTsN 2 Pasuruan, 2) Pola implementasi manajemen madrasah riset di MTsN 3 Malang dan MTsN 2 Pasuruan, 3) dampak manajemen madrasah riset di MTsN 3 Malang dan MTsN 2 Pasuruan.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus dan rancangan penelitian ini bersifat multikasus. Sedangkan teknik yang digunakan dalam pengumpulan data adalah teknik observasi (observation), wawancara mendalam (indepth interview), dan dokumentasi (documentation). Kemudian data dianalisis menggunakan comparative constant analysis melalui dua tahap, yaitu analisis data kasus individu (individual case analysis), dan analisis data lintas kasus (cross-case analysis). Pengecekan data dilakukan melalui uji kredibilitas, transferabilitas, dependabilitas, dan konfirmabilitas.

Hasil penelitian menunjukkan 1) manajemen madrasah riset yang dicanangkan di kedua situs berorientasi dua kategori Kebijakan Publik, yaitu kebijakan dengan model Top Down dan Bottom Up. 2) Implementasi manajemen kedua madrasah mengembangkan teori mutu Deming yaitu PSDCA (Plan, Socialization, Do, Check, Act) yaitu merencanakan, mensosialisasikan, melaksanakan, mengontrol, dan menindaklanjuti. 3) Dampak yang muncul dari program riset ini di kedua Lembaga mengembangkan teori dari Fred Luthan dan Edgar Schein yakni karakter dalam mengembangkan budaya organisasi dengan tingkat kesiapan yang berbeda.

Secara subtantif penemuan formal dari penelitian ini terbagi menjadi dua tipologi model pelaksanaan manajemen madrasah riset yakni Model Manajemen Madrasah Riset Berbasis Pointed By Project dan Manajemen Madrasaah Riset Berbasis Inisiation.
 
ABSTRACK

Education in madrasah must be designed in such a way that all the potential of students can be optimally developed. Learning activities in madrasah must adapt to the development of 21st century which needs to develop literacy skills, such as critical thinking skills, creativity, communication skill, collaboration skill and to develop character of education. One form of activites to develop the talents and interests of students in the field of research is scientific research. This study aims to find: 1) Aspects that underlie the policy of madrasah principals in launching research madrasah management at MTsN 3 Malang and MTsN 2 Pasuruan, 2) Patterns of implementation of research madrasah management at MTsN 3 Malang and MTsN 2 Pasuruan, 3) Impact of research madrasah management at MTsN 3 Malang and MTsN 2 Pasuruan.

This research used a qualitative approach with a case study type and the research design is multi-site. While the techniques used in data collection were observation, in-depth interviews, and documentation. Then the data were analyzed using comparative constant analysis through two stages, namely individual case data analysis (individual case analysis), and cross-case data analysis (cross-case analysis). Data checking is done through credibility, transferability, dependability, and confirmability tests.

The results of the study show 1) the management of research madrasas proclaimed at both sites is oriented towards two categories of Public Policy, namely policies with Top Down and Bottom Up models. 2) Implementation of the management of the two madrasahs developed Deming's theory of quality, namely PSDCA (Plan, Socialization, Do, Check, Act) namely planning, socializing, implementing, controlling, and following up. 3) The impact that emerged from this research program in both institutions developed the theory from Fred Luthan and Edgar Schein, namely the character in developing organizational culture with different levels of readiness.

Substantively, the formal findings of this research are divided into two typologies of implementation models of research madrasah management, namely the pointed by project based research madrasah management model and initiation based research madrasah management.

مستخلص البحث

يجب أن يتم تصميم التعليم في المدارس الدينية بطريقة تجعل كل إمكانات الطلاب تتطور على النحو الأمثل. يجب أن تستوفي أنشطة التعلم في المدارس الدينية كل احتياجات التنمية للقرن الحادي والعشرين لتطوير مهارات القراءة والكتابة ومهارات التفكير النقدي والإبداع والتواصل والتعاون وتطوير تعليم الشخصية. يعد البحث العلمي أحد أشكال النشاط لتنمية مواهب الطلاب واهتماماتهم في مجال البحث. تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن : 1) الدواعي المؤثرة في تخطيط إدارة المدرسة البحثية في مدرسة مالانج ااحكومية الإسلامية ٣ ومدرسة باسوروان الحكومية الإسلامية ٢، 2) طريقة تنفيذ إدارة المدرسة البحثية في مدرسة مالانج ااحكومية الإسلامية ٣ ومدرسة باسوروان الحكومية الإسلامية ٢، 3) تأثير إدارة المدرسة البحثية في مدرسة مالانج ااحكومية الإسلامية ٣ ومدرسة باسوروان الحكومية الإسلامية ٢.

واستخدم هذا البحث منهج البحث الكيفي لدراسة الحالة المصممة في متعدد المواقع بينما التقنيات المستخدمة في جمع البيانات هي المراقبة والمقابلات المتعمقة والتوثيق. ثم تم تحليل البيانات باستخدام التحليل الثابت المقارن في مرحلتين، وهما تحليل بيانات الحالة الفردية (تحليل الحالة الفردية) ، وتحليل البيانات عبر الحالة (تحليل الحالة المتقاطعة). وتم فحص البيانات من خلال اختبارات المصداقية وقابلية النقل والاعتمادية والتأكيد.

أظهرت النتائج أن إدارة المدرسة البحثية التي تم إطلاقها في الموقعين كانت موجهة نحو فئتين من السياسات ، وهما السياسات ذات النموذجين من أعلى إلى أسفل ومن أسفل إلى أعلى. تظهر نتائج الدراسة 1) أن إدارة المدارس البحثية المعلنة في كلا الموقعين موجهة نحو فئتين من السياسة العامة ، وهما السياسات ذات النماذج من أعلى إلى أسفل ومن أسفل إلى أعلى. 2) أدى تطبيق إدارة المدرستين إلى تطوير نظرية الجودة لدمينغ ، وهي PSDCA (التخطيط ، التنشئة الاجتماعية ، القيام ، التحقق ، الفعل) وهي التخطيط ، التنشئة الاجتماعية ، التنفيذ ، المراقبة ، والمتابعة. 3) الأثر الذي ظهر من هذا البرنامج البحثي في كلا المؤسستين طور النظرية من فريد لوثان وإدغار شاين ، وهي الشخصية في تطوير الثقافة التنظيمية بمستويات مختلفة من الجاهزية. بشكل جوهري ، تم تقسيم النتائج الرسمية لهذا البحث إلى نوعين من نماذج تنفيذ إدارة المدرسة البحثية ، وهما نموذج إدارة المدرسة البحثية المبني على أساس المشروع وإدارة المدرسة البحثية القائمة على البدء.