Peran kepala madrasah dalam menciptakan budaya belajar di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Sumenep

INDONESIA:

Pentingnya budaya belajar dalam konteks pendidikan tidak dapat diabaikan. Budaya belajar mencakup nilai-nilai, norma, praktik, dan sikap terkait dengan proses pembelajaran di lingkungan pendidikan. Peran kepala madrasah sangat penting dalam menciptakan budaya belajar yang positif dan inklusif di lingkungan pendidikan. MTsN 1 Sumenep merupakan lembaga pendidikan yang memiliki posisi strategis dikaitkan dengan persiapan tamatannya ke jenjang lebih tinggi. Untuk mencapai tujuan-tujuan tersebut di atas salah satunya adalah dengan meningkatkan kualitas lulusannya melalui hasil belajarnya. Salah satu faktor yang dapat mempengaruhi hasil belajar peserta didik adalah budaya belajar peserta didik yang baik.

Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan dan mendeskripsikan hal-hal sebagai berikut: (1) budaya belajar di MTsN 1 Sumenep, dan (2) peran kepala madrasah dalam menciptakan budaya belajar di MTsN 1 Sumenep.

Adapun pendekatan penelitian ini adalah jenis kualitatif deskriptif. Penelitian ini dilakukan mulai bulan Maret-Mei 2023 di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Sumenep. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, dan dokumetasi. Sedangkan, teknik analisis datanya adalah reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Pengecekan keabsahan data yang digunakan adalah triangulasi data, sumber dan teknik.

Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa, kepala madrasah berperan penting dalam membangun budaya belajar di MTsN 1 Sumenep, perannya sebagai seorang pemimpin lembaga madrasah dituntut untuk memberikan pengambilan keputusan yang tepat dalam internalisasi kegiatan-kegiatan yang bersifat religius yang dapat membangun nilai-nilai budaya di madrasah. MTsN 1 Sumenep juga mempunyai nilai budaya belajar yang berbeda dengan madrasah lainnya, yaitu meliputi nilai kedisiplinan, nilai sosial, nilai sikap perilaku, dan nilai religius.

ENGLISH:

The importance of learning culture in the educational context cannot be ignored. Learning culture includes values, norms, practices, and attitudes related to the learning process in the educational environment. The role of the madrasa head is very important in creating a positive and inclusive learning culture in the educational environment. MTsN 1 Sumenep is an educational institution that has a strategic position related to the preparation of graduates to a higher level. One way to achieve these goals is to improve the quality of graduates through their learning outcomes. One of the factors that can influence student learning outcomes is a good student learning culture.

The purpose of this study was to explain and describe the following: (1) the culture of learning at MTsN 1 Sumenep, and (2) the role of the headmaster in creating a culture of learning at MTsN 1 Sumenep.

The research approach is a descriptive qualitative type. This research was conducted from March to May 2023 at the Sumenep 1 State Islamic Senior High School. Data collection techniques in this study were interviews, observation, and documentation. Meanwhile, the data analysis techniques are data reduction, data presentation, and verification. Checking the validity of the data used is triangulation of data, sources and techniques.

The results of this study can be concluded that, the madrasa head plays an important role in building a learning culture at MTsN 1 Sumenep, his role as a leader of the madrasah institution is required to provide the right decision-making in internalizing religious activities that can build cultural values in madrasas. MTsN 1 Sumenep also has learning culture values that are different from other madrasahs, which include disciplinary values, social values, behavioral attitudes values, and religious values.

ARABIC:

لا يمكن تجاهل أهمية ثقافة التعلم في السياق التعليمي. تتضمن ثقافة التعلم القيم والمعايير والممارسات والمواقف المتعلقة بعملية التعلم في البيئة التعليمية. دور رئيس المدرسة مهم جدًا في خلق ثقافة تعليمية إيجابية وشاملة في البيئة التعليمية. مدرسة تسناوية نيجري ون سومينب. هي مؤسسة تعليمية لها موقع استراتيجي يتعلق بإعداد الخريجين لمستوى أعلى. تتمثل إحدى طرق تحقيق هذه الأهداف في تحسين جودة الخريجين من خلال نتائج التعلم الخاصة بهم. من العوامل التي يمكن أن تؤثر على نتائج تعلم الطلاب ثقافة تعلم الطلاب .الجيدة

كان الغرض من هذه الدراسة هو شرح ووصف ما يلي: (1) ثقافة التعلم في مدرسة تسناوية نيجري ون سومينب، و (2) دور مدير المدرسة في خلق ثقافة التعلم في مدرسة تسناوية نيجري ون سومينب

منهج البحث هو نوع وصفي نوعي. أُجري هذا البحث من آذار (مارس) إلى أيار (مايو) 2023 في المدرسة الثانوية العليا للدولة الإسلامية في سومنيب. كانت تقنيات جمع البيانات في هذه الدراسة هي المقابلات والملاحظة والتوثيق. وفي الوقت نفسه ، فإن تقنيات تحليل البيانات هي تقليل البيانات وعرض البيانات والتحقق منها. التحقق من صحة البيانات المستخدمة هو تثليث البيانات والمصادر والتقنيات

يمكن استنتاج نتائج هذه الدراسة أن رئيس المدرسة يلعب دورًا مهمًا في بناء ثقافة التعلم في مدرسة ولاية سومنب الأولى ، مدرسة تسناوية ، ودوره كقائد لمؤسسة المدرسة مطلوب لتوفير اتخاذ القرار الصحيح في الاستيعاب. الأنشطة الدينية التي يمكن أن تبني القيم الثقافية في المدرسة. يحتوي مدرسة تسناوية نيجري ون سومينب أيضًا على قيم ثقافية تعليمية تختلف عن المدارس الدينية الأخرى ، والتي تشمل القيم التأديبية والقيم الاجتماعية وقيم المواقف السلوكية والقيم الدينية