Pengaruh soft skill guru Pendidikan Agama Islam terhadap Kecerdasan spiritual siswa di SMA Al Huda Tuban

INDONESIA:

Perkembangan zaman juga memberikan efek negatif seperti pengaruh buruk dari gadget, media sosial, westernisasi budaya, dan lain sebagainya sehingga mengakibatkan siswa yang tidak memiliki kecerdasan spiritual yang baik maka tidak dapat memilah hal yang buruk yang seharusnya tidak dilakukan. Padahal keimanan yang tercipta dari kecerdasan spiritual dari hubungan manusia kepada Tuhannya sangatlah penting untuk menjalankan kegiatan sehari-harinya agar sesuai dengan ajaran agama-Nya. Guru Pendidikan Agama Islam sebagai guru agama di sekolah memerlukan usaha yang lebih dalam dirinya melalui kompetensi sosial dan kompetensi kepribadian melalui soft skill guru dalam upaya meningkatkan kualitas nilai-nilai spiritual yang dipahami siswa.

Tujuan penelitian ini diantaranya adalah (1) Mengetahui soft skill Guru Pendidikan Agama Islam di SMA Al Huda Tuban, (2) Mengetahui kecerdasan spiritual siswa di SMA Al Huda Tuban, 3) Mengatahui pengaruh soft skill Guru Pendidikan Agama Islam terhadap kecerdasan spiritual siswa di SMA Al Huda Tuban.

Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini diantaranya menggunakan teknik wawancara, observasi dan angket. Peneliti menggunakan instrument berskala likert utuk memperoleh data soft skill Guru Pendidikan Agama Islam dan kecerdasan spiritual siswa di SMA Al Huda Tuban. Populasi dalam penelitian ini adalah 50 siswa dari jumlah seluruh siswa yakni 100 siswa di SMA Al Huda Tuban dan menggunakan jenis teknik simple random sampling dalam menentukan jumlah responden. Teknik analisis penelitian ini menggunakan uji regresi linier sederhana.

Hasil analisis yang dilakukan memperoleh nilai thitung 6,796 > ttabel 2,100 maka hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Hal tersebut menjelaskan bahwa terdapat pengaruh soft skill Guru Pendidikan Agama Islam terhadap kecerdasan spiritual siswa di SMA Al Huda Tuban karena hal ini juga dapat dilihat dari hasil Fhitung = 46,182 > Ftabel = 4,04 dengan tingkat signifikasi sebesar 0,000 < 0,05. Variabel soft skill Guru Pendidikan Agama Islam memiliki pengaruh terhadap kecerdasan spiritual siswa apabila dilihat pada nilai b pada kolom hasil Uji T sebesar 0,737. Disimpulkan semakin tinggi pengembangan soft skill Guru Pendidikan Agama Islam maka akan berdampak dengan tingginya kecerdasan spiritual yang dimiliki siswa.

ENGLISH:

The advance of nowadays era has spread negative effects such as the bad influence of gadgets, social media, Westernization, and many more, which lead to students' lack of spiritual intelligence. As a result, they cannot differentiate bad deeds that should be avoided. Faith created by spiritual intelligence from the God-human relation is tremendously important for people to carry out their daily activities following God's religious teaching. Islamic education teachers, as religion teachers, need more effort in using their social and personality competencies as teachers' soft skills to improve students' comprehension of spiritual intelligence value quality.

The objectives of this study include (1) Knowing the soft skills of Islamic Religious Education Teachers at SMA Al Huda Tuban, (2) Knowing the spiritual intelligence of students at SMA Al Huda Tuban, 3) Knowing the effect of soft skills of Islamic Religious Education Teachers on the spiritual intelligence of students at SMA Al Huda Tuban.

The research approach used is a quantitative approach and using interview techniques, observation and questionnaires. Researchers used a Likert scale instrument to obtain data on the soft skills of Islamic Religious Education Teachers and the spiritual intelligence of students at SMA Al Huda Tuban. The population in this study were 50 students out of a total of 100 students at SMA Al Huda Tuban and used a simple random sampling technique to determine the number of respondents. The analysis technique of this research uses a simple linear regression test.

The analysis result shows that tcount 6.796 > ttable 2.100. Therefore, the null hypothesis (H0) is rejected, and the alternative hypothesis (Ha) is accepted. It explicates that Islamic education teachers' soft skill influences students' spiritual intelligence in SMA Al Huda Tuban. It can also be seen from the Fcount = 46.182 > Ftable = 4.04 with a significance level of 0.000 < 0.05. The variable of Islamic education teachers' soft skills influences students' spiritual intelligence as stated in the b value from the T-test result, which is 0.737 so the higher the Islamic education teacher's soft skill development, the higher students' spiritual intelligence for 0.737.

ARABIC:

إن تطور العصر له آثار سلبية مثل التأثير السيئ من الجوال، ووسائل التواصل الاجتماعي، والتغريب الثقافي، وما إلى ذلك، مما يؤدي إلى الطلاب الذين ليس لديهم ذكاء روحي جيد ثم لا يمكنهم فرز الأشياء السيئة التي لا ينبغي القيام بها. في الواقع، الإيمان المخلوق من الذكاء الروحي من علاقة الإنسان بإلهه مهم جدا للقيام بأنشطته اليومية وفقا لتعاليم دينه. يتطلب معلمو التربية الإسلامية كمعلمين دينيين في المدارس جهودا أعمق من خلال الكفاءة الاجتماعية والكفاءة الشخصية في المهارات الشخصية للمعلم في محاولة لتحسين جودة قيم الذكاء الروحي التي يفهمها الطلاب.

تتضمن أهداف هذه الدراسة (١) معرفة المهارات الناعمة لمعلمي التربية الدينية الإسلامية في مدرسة الهدى الثانوية العامة توبان، (٢) معرفة الذكاء الروحي لطلاب مدرسة الهدى الثانوية العامة توبان، (٣) معرفة تأثير المهارات اللينة للديانات الإسلامية مدرسو التربية على الذكاء الروحي لطلاب مدرسة الهدى الثانوية العامة توبان.

نهج البحث المستخدم هو نهج كمي. تتضمن تقنيات جمع البيانات في هذه الدراسة استخدام تقنيات المقابلة والملاحظة والاستبيانات. استخدم الباحثون أداة مقياس ليكرت للحصول على بيانات حول المهارات الناعمة لمعلمي التربية الدينية الإسلامية والذكاء الروحي للطلاب في مدرسة الهدى الثانوية العامة توبان. كان عدد السكان في هذه الدراسة ٥٠ طالبًا من إجمالي ١٠٠ طالب في مدرسة الهدى الثانوية العامة توبان واستخدموا أسلوبًا بسيطًا لأخذ العينات العشوائية لتحديد عدد المستجيبين. تستخدم تقنية التحليل الخاصة بهذا البحث اختبار الانحدار الخطي البسيط

حصلت نتائج التحليل على قيمة محسوبة قدرها ٦.٧٩٦ > ٢.١٠٠، ثم تم رفض الفرضية الصفرية (H0) وتم قبول الفرضية البديلة (Ha). وهذا ما يفسر أن هناك تأثيرا للمهارات الشخصية لدى معلمي التربية الإسلامية على الذكاء الروحي لطلاب مدرسة الهدى الثانوية العامة توبان، لأن هذا يمكن ملاحظته أيضا من نتائج ف الحساب : ٤٦.١٨٢ > ف الجدول : ٤.٠٤ بمستوى دلالة ٠.٠٠٠ < ٠.٠٥. متغير المهارات الشخصية لدى معلمي التربية الإسلامية له تأثير على الذكاء الروحي للطلاب عند النظر إليه في قيمة ب في عمود نتيجة اختبار ت البالغ ٠.٧٣٧. وخلص إلى أنه كلما زاد تطوير المهارات الشخصية لدى معلمي التربية الإسلامية، سيكون التأثير ٠.٧٣٧ مع الذكاء الروحي العالي الذي يمتلكه الطلاب.