Meningkatkan kemampuan membaca kitab kuning dengan melalui strategi pembelajaran kitab Nubdzah al-Bayan di Madrasah Diniyah Wustho Al-Azhar Serabi Barat Bangkalan

INDONESIA:

Nahwu dan Shorrof merupakan dua kunci utama dalam mempelajari Kitab Kuning. Bisa di katakana Nahwu adalah ibu Kitab Kuning dan Shorrof adalah ayahnya Dalam kurikulum Madin, pembelajaran nahwu diawali dengan kitab jurmiyyah, dan hal tersebut menggunakan waktu yang lama. Di sisi lain, dengan kemajuan teknologi di masa kini, perjalanan waktu seakan berjalan dengan sangat cepat. Akibatnya, diperlukan percepatan dalam bidang pendidikan berupa pemaparan sebuah rumus baru dalam belajar cara melakukan sebuah pengajaran di mana dapat mempersingkat waktu dalam belajar sebuah nahwu shorrof berperan sebagai kuncinya.

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) untuk dapat memberikan sebuah pendeskripsian bagaimaan proses dalam strategi pembelajaran kitab Nubdza Al-Bayan pada peningkatan kemampuan membaca kitab kuning, 2) untuk menjelaskan bagaimana langkah-langkah pembelajaran kitab Nubdza Al-Bayan, 3) untuk memberikan sebuah pengetahuan tentang kelebihan dan kekurangan dari pembelajaran kitab Nubdza Al-Bayan sebagai peningkatan kemampuan membaca kitab kuning di Madrasah Diniyah Wustho Al-azhar.

Pendekatan penelitian pada skripsi ini adalah Kualitatif yang mana menggunakan jenis penelitian studi lapangan. Tempat penelitian ini terletak di desa serabi barat Bangkalan. Adapun tekhnik penelitian yang dipakai adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis yang dipakai pada penelitian ini yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

Berdasarkan penelitian yang di lakukan di Madrasah Diniyah Wustho Al Azhar dapat disimpulkan bahwa: 1) strategi pembelajaran kitab Nubdzatul Bayan di madrasah diniyah wustho Al azhar lebih mengutamakan dan mengupayakan santri untuk menguasai ilmu alat yakni nahwu sharraf, dimana hal ini santri lebih dulu menguasai mengenai rumus-rumus umum, kosa kata bahasa arab, memahami kedudukan lafadz-lafadz, dalil yang berbagai macam lagu agar mudah di hafalkan dan lainnya, 2) pada langkah-langkah pembelajaran kitab Nubdzahtul bayan dilakukan 1 kali seminggu dengan menggunakan metode sorogan, Tanya jawab, ceramah. 3) untuk faktor pendukungnya ialah mandrasah diniyah wustho al azhar Sudah bekerjasama langsung dengan pondok MAKTUBA sehingga dapat melahirkan siswa siswi yang mudah dan cepat dalam membaca kitab, sedangkan untuk penghambatnya ialah ada siswa/siswi yang malas belajar, setoran tidak sampai target, dan kurangnya antusias dalam menghafal materi Nubdzatul Bayan.

ENGLISH:

Nahwu and Shorrof are the two main keys in studying the Yellow Book. It can be said that Nahwu is the mother of the Yellow Book and Shorrof is the father. In the Madin curriculum, learning nahwu begins with the jurmiyyah book, and this takes a long time. On the other hand, with today's technological advances, time travel seems to go very fast. As a result, acceleration is needed in the field of education in the form of exposure to a new formula in learning how to do a teaching which can shorten the time in learning a nahwu shorrof as the key.

This study aims to: 1) to be able to provide a description of how the process of learning the book Nubdza Al-Bayan is in improving the ability to read the yellow book, 2) to explain how the implementation of learning the book Nubdza Al-Bayan, 3) to provide a knowledge of the advantages and the shortcomings of learning the Nubdza Al-Bayan book as an increase in the ability to read the yellow book at Madrasah Diniyah Wustho Al Azhar.

The research approach in this thesis is qualitative which uses a type of field study research. The place of this research is located in Serabi Barat Village, Bangkalan. The research techniques used are observation, interviews and documentation. The analysis used in this study is data reduction, data presentation and conclusion.

Based on research conducted at Madrasah Diniyah Wustho Al Azhar, it can be concluded that: 1) the strategy for learning the book Nubdzatul Bayan at Madrasah Diniyah Wustho Al Azhar prioritizes and strives for students to master the science of tools, namely nahwu sharraf, in which students first master the formula - general formulas, Arabic vocabulary, understanding the position of lafadz-lafadz, the proposition that various kinds of songs are easy to memorize and others, 2) in the implementation, learning the book of Nubdzahtul Bayan is carried out once a week using the sorogan method, question and answer, lectures. 3) for the supporting factors, namely the mandrasah diniyah wustho al azhar. It has collaborated directly with the MAKTUBA boarding school so that it can produce students who are easy and fast in reading books, while the obstacles are that there are students who are lazy to study, deposits do not reach the target, and lack of enthusiasm in memorizing Nubdzatul Bayan material.
 
ARABIC:

أهم مفتاحين لفهم الكتاب الأصفر هما النحو و الصرف و يقال إن الكتاب الطراثى هو من الأب و الأم على و هما النحو و الصرف. يبدأ تعلم اللغة بقراءة كتاب الجرمية في منهج مدرسة الدينية وهو ما يستغرق وقتا طويلا. من ناحية أخرى يبدو أن السفر عبر الزمن يتحرك بسرعة كبيرة مع التطورات التكنولوجية الحالية. فإن زيادة السرعة مطلوبة في مجال التدريب كإنفتاح على وصفة أخرى في معرفة كيفية القيام بعرض يمكن أن يختصر الوقت في تعليم النحو و الصرف الذي يفترض جزءا رئيسيا.

تهدف هذا الإستقراء إلى: ١) أن تكون قادرة على تقديم وصف لكيفية عملية تعليم لكتاب نبذة البيان في ترقيية القدرة على قراءة الكتاب الطراثى ،٢) شرح كيفية تنفيذ تعلم كتاب نبذة البيان ، ٣) تقديم معرفة بمزايا وعيوب تعليم لكتاب نبذة البيان في ترقيية القدرة على قراءة الكتاب الطراثى في المدرسة الدينية الوسطى الأزهر.

تستخدم هذه الأطروحة نهج بحثي دراسي ميداني نوعي لأبحاثها. موقع هذا الإستقراء هو قرية سيرابي بارات في بانكالان التوثيق والمقابلات والملاحظة هي طرق البحث المستخدمة. تستخدم هذا الإستقراء تقليل البيانات وعرض البيانات وتحليل النتائج.

استنادا إلى البحث الذي تم إجراؤه في المدرسة الدينية الوسطى الأزهر يمكن استنتاج ما يلي: ١) استراتيجية تعلم كتاب نبذة البيان في المدرسة الدينية بمحافظة الأزهر تعطي الأولوية للطلاب وتسعى جاهدة لإتقان علم الأدوات و هو النحوو الصرف في أي من الطلاب يتقنون الصيغة أولا من الصيغ العامة و المفردات العربية وفهم موقف الألفاظ و الاقتراح القائل بأن أنواعا مختلفة من الأغاني يسهل حفظها وغيرها ، ٢) في التنفيذ يتم تنفيذ تعلم كتاب نبذة البيان مرة واحدة في الأسبوع باستخدام طريقة السوروجان والسؤال والجواب والمحاضرات. ٣) للعوامل الداعمة وهي المندرة الدينية والأزهر و قد تعاونت بشكل مباشر مع مدرسة مكتوبة الداخلية لتخرج طلابا يتسمون بالسهولة والسرعة في قراءة الكتب و العقبات هي أن هناك طلابا كسالى. للدراسة الودائع لا تصل إلى الهدف و قلة الحماس في حفظ مادة نبذة البيان.