Peran guru Pendidikan Agama Islam dalam membentuk karakter disiplin siswa di MTsN 2 Blitar

INDONESIA:

Saat ini dunia pendidikan memasuki era persaingan global yang tentunya pendidikan dipenuhi dengan tantangan dan juga permasalahan. Salah satu tantangan yang dapat dilihat pada saat ini yakni krisisnya karakter pada anak. Apalagi mengenai karakter disiplin yang dapat dilihat dari perilaku pada kesehariannya dan maupun dari cara pergaulannya. Untuk mengatasi tantangan tersebut diperlukan adanya upaya peran guru Pendidikan Agama Islam dalam membentuk karakter disiplin dengan memberikan arahan dan juga keteladanan bagi muridnya. Dengan memberikan arahan dan juga keteladanan akan mempermudah guru dalam membentuk karakter disiplin sebab guru merupakan untuk digugu dan ditiru. Dalam pelaksanaan tersebut tidak luput dari adanya faktor-faktor yang mempengaruhi peran guru Pendidikan Agama Islam guna mencapai tujuan yang sesuai dengan harapan. Meninjau dari situlah penulis melakukan penelitian di MTsN 2 Blitar dengan judul Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Disiplin.

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan tentang peran guru Pendidikan Agama Islam dalam membentuk karakter disiplin siswa di MTsN 2 Blitar (2) Untuk mendeskripsikan mengenai langkah-langkah penerapan strategi dalam membentuk karakter disiplin di MTsN 2 Blitar (3) Mendeskripsikan mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi dalam membentuk karakter disiplin di MTsN 2 Blitar.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pendektan kualitatif dan metode pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif deskriptif.

Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) Peran guru Pendidikan Agama Islam dalam membentuk karakter disiplin meliputi: sebagai Pendampingan, menjadi teladan, memberi arahan. (2) strategi yang digunakan guru dalam membentuk karakter disiplin meliputi: pengkonsepan penanganan siswa, perancangan peraturan, memberi pengarahan kepada siswa, melakukan pendekatan kepada siswa. (3) faktor-faktor yang mempengaruhi peran guru Pendidikan Agama Islam dalam membentuk karakter disiplin siswa meliputi: faktor pendukung yakni kesadaran pada diri guru dan kerjasama dengan orang tua. Sedangkan faktor penghambatnya yakni dari lingkungan masyarakat dan kurangnya kerjasama antar guru dengan tim tatib.

ENGLISH:

Currently the world of education is entering an era of global competition which of course education is filled with challenges and problems. One of the challenges that can be seen at this time is the crisis of character in children. Moreover, regarding the character of discipline that can be seen from behavior in daily life and also from the way they socialize. To overcome these challenges, efforts are needed to play the role of Islamic Religious Education teachers in shaping the character of discipline by providing direction and also exemplary for their students. Providing direction and exemplary will make it easier for the teacher to form a disciplinary character because the teacher is to be admired and emulated. In this implementation, there are factors that influence the role of the Islamic Religious Education teacher in order to achieve the goals that are in line with expectations. Looking at it from there, the author conducted research at MTsN 2 Blitar with the title The Role of Islamic Religious Education Teachers in Shaping Discipline Character.

This study aims to (1) describe the role of Islamic Religious Education teachers in shaping the disciplinary character of students at MTsN 2 Blitar (2) describe the steps for implementing the strategy in forming disciplinary character at MTsN 2 Blitar (3) describe the factors which influence in shaping the character of discipline at MTsN 2 Blitar.

The method used in this study uses a qualitative approach and data collection methods by observation, interviews, and documentation. The data analysis technique uses descriptive qualitative analysis.

Based on the results of the study, (1) The role of the Islamic Religious Education teacher in shaping the character of discipline includes: as accompaniment, being a role model, giving directions. (2) the strategies used by the teacher in forming the character of discipline include: conceptualizing student handling, drafting regulations, giving directions to students, approaching students. (3) the factors that influence the role of Islamic Religious Education teachers in shaping the disciplinary character of students include: supporting factors namely teacher self-awareness and collaboration with parents. While the inhibiting factors are the community environment and the lack of cooperation between teachers and the tatib team.

ARABIC:

يدخل عالم التعليم حاليًا عصرًا من المنافسة العالمية والذي بالطبع مليء بالتحديات والمشاكل. واحدة من التحديات التي يمكن رؤيتها في هذا الوقت هي أزمة الشخصية عند الأطفال. علاوة على ذلك ، فيما يتعلق بطبيعة الانضباط التي يمكن رؤيتها من السلوك في الحياة اليومية وأيضًا من الطريقة التي يتواصلون بها اجتماعيًا. للتغلب على هذه التحديات ، هناك حاجة إلى بذل جهود للعب دور معلمي التربية الدينية الإسلامية في تشكيل شخصية الانضباط من خلال توفير التوجيه والمثالية لطلابهم. إن توفير التوجيه والنموذج سيجعل من السهل على المعلمين تكوين شخصية تأديبية لأن المعلمين يجب أن يحظى بالإعجاب والتقليد. في هذا التطبيق ، هناك عوامل تؤثر على دور معلم التربية الدينية الإسلامية من أجل تحقيق الأهداف التي تتماشى مع التوقعات. بالنظر إليها من هناك ، أجرى المؤلف بحثًا في مدرسة المتوسطة الحكومية ۲ بليتار بعنوان دور معلمي التربية الدينية الإسلامية في تشكيل شخصية الانضباط.

تهدف هذه الدراسة إلى (۱) وصف دور معلمي التربية الدينية الإسلامية في تشكيل الطابع التأديبي للطلاب في مدرسة المتوسطة الحكومية ۲ بليتار(۲ ) وصف خطوات تنفيذ الإستراتيجية في تشكيل الشخصية التأديبية في مدرسة المتوسطة الحكومية ۲ بليتار(۳) وصف العوامل التي تؤثر في تشكيل شخصية الانضباط في مدرسة المتوسطة الحكومية ۲ بليتار.

تستخدم الطريقة المستخدمة في هذه الدراسة المنهج النوعي وطرق جمع البيانات عن طريق الملاحظة والمقابلات والتوثيق. تستخدم تقنية تحليل البيانات التحليل النوعي الوصفي.

بناءً على نتائج الدراسة ، (۱) إن دور معلم التربية الدينية الإسلامية في تشكيل شخصية الانضباط يشمل: كمرافقة ، كونه نموذجًا يحتذى به ، إعطاء التوجيهات. (۲) الاستراتيجيات التي يستخدمها المعلم في تكوين شخصية الانضباط تشمل: تصور التعامل مع الطالب ، وصياغة اللوائح ، وإعطاء التوجيهات للطلاب ، والاقتراب من الطلاب. (۳) العوامل التي تؤثر على دور معلمي التربية الدينية الإسلامية في تشكيل الطابع التأديبي للطلاب تشمل: العوامل الداعمة أي وعي المعلم الذاتي والتعاون مع أولياء الأمور. بينما العوامل المثبطة هي البيئة المجتمعية وقلة التعاون بين المعلمين وفريق تطبيق.