Penerapan metode Muhasabah An-Nafs untuk mengenali potensi diri siswa pada mata pelajaran PAI di SMA Negeri 1 Purwosari

INDONESIA:

Dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam, potensi diri perlu dikenali di tengah konten materi Pendidikan Agama Islam yang sangat luas dan universal. Agar potensi peserta didik tersebut dapat terpenuhi, maka diperlukan metode dan pendekatan yang tepat. Berkaitan dengan itu, penelitian ini berusaha untuk mengurai mengenai bagaimana impementasi metode Muhasabah An-Nafs dalam proses pembelajaran dan apakah metode tersebut dapat membantu siswa dalam mengenali potensi dirinya, khususnya pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam.

Penelitian ini bertujuan untuk : 1) Menguraikan perencanaan melaksanakan metode Muhasabah An-Nafs dalam mengenali potensi diri siswa pada mata pelajaran PAI di SMA Negeri 1 Purwosari, 2) Menguraikan pelaksanaan penerapan metode Muhasabah An-Nafs dalam mengenali potensi diri siswa pada mata pelajaran PAI di SMA Negeri 1 Purwosari, 3) Menguraikan hasil dari penerapan metode Muhasabah An-Nafs dalam mengenali potensi diri siswa pada mata pelajaran PAI di SMA Negeri 1 Purwosari.

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk memberikan gambaran atau deskripsi tentang fenomena yang terjadi secara alami. Pendekatan ini lebih berfokus pada kualitas, karakteristik, dan hubungan antara berbagai kegiatan.

Penelitian ini menunjukkan hasil bahwa 1) Perencanaan penerapan metode Muhasabah An-Nafs dalam mengenali potensi diri siswa pada mata pelajaran PAI di SMA Negeri 1 Purwosari ini harus dilakukan berdasarkan teori yang terkait, yakni dengan merancang pelaksanaan sesuai dengan tiga konsep utama Muhasabah yaitu Takhalli, Tahalli, dan Tajalli, 2) Proses pelaksanaan metode Muhasabah An-Nafs dilaksanakan berdasarkan langkah-langkah yang telah dirancang dalam proses perencanaan, yaitu pertama memberikan motivasi kepada siswa, kedua memberikan beberapa materi yang berkaitan dengan Muhasabah, ketiga pembinaan karakter, keempat pembinaan spiritual, serta yang terakhir yakni pembinaan kompetensi yang diberikan dengan cara pemberian faham kepada siswa akan klasifikasi konten materi PAI berdasarkan fan yang ada dalam materi PAI itu sendiri, 3) Hasil yang didapatkan setelah menerapkan metode Muhasabah An-Nafs ini adalah para siswa menjadi lebih menonjol dalam potensi berfikir dan potensi sosialnya sehingga mereka lebih faham akan klasifikasi materi PAI yang sesuai dengan fan yang ada di dalamnya. Dengan demikian, potensi siswa dalam materi PAI di SMA Negeri 1 Purwosari ini dapat terkenali

ENGLISH:

In Islamic Religious Education, self-potential needs to be recognized amidst the extensive and universal content of Islamic Religious Education. In order for the potential of students to be fulfilled, appropriate methods and approaches are required. In relation to that, this research aims to explore the implementation of the Muhasabah An-Nafs method in the learning process and whether this method can help students recognize their potential, particularly in the subject of Islamic Religious Education.

This research aims to : 1) Elaborate on the planning of implementing the Muhasabah An-Nafs method to recognize students' potential in the subject of Islamic Education at SMA Negeri 1 Purwosari, 2) Elaborate on the implementation of the Muhasabah An-Nafs method to recognize students' potential in the subject of Islamic Education at SMA Negeri 1 Purwosari, 3) Elaborate on the results of implementing the Muhasabah An-Nafs method to recognize students' potential in the subject of Islamic Education at SMA Negeri 1 Purwosari.

In this research, the researcher adopts a qualitative descriptive approach, aiming to provide an overview or description of the naturally occurring phenomenon. This approach focuses more on the quality, characteristics, and relationships among various activities.

The results of this study indicate that 1) The planning of implementing the Muhasabah An-Nafs method to recognize students' potential in the subject of Islamic Education at SMA Negeri 1 Purwosari should be based on relevant theories. This involves designing the implementation in accordance with the three main concepts of Muhasabah, namely Takhalli (self-purification), Tahalli (self-improvement), and Tajalli (self-manifestation), 2) The process of implementing the Muhasabah An-Nafs method follows the steps designed during the planning phase. This includes motivating students, providing relevant materials related to Muhasabah, character development, spiritual guidance, and fostering competency by classifying the content of Islamic Education based on its thematic aspects, 3) The results obtained after implementing the method of Muhasabah An-Nafs are that the students become more prominent in their thinking potential and social potential, resulting in a better understanding of the appropriate classification of Islamic Education (PAI) materials and the principles contained within them. Therefore, the students' potential in PAI subjects at SMA Negeri 1 Purwosari can be recognized.

ARABIC:

في تعلم التربية الإسلامية، يجب أن يتم التعرف على إمكانيات الذات في وسط محتوى التعليم الإسلامي الشامل والشاسع. ولكي تتحقق تلك الإمكانيات للمتعلمين، يتطلب ذلك استخدام طرق ونهج مناسبة. ومن خلال هذا البحث، يهدف لتسليط الضوء على كيفية تنفيذ طريقة محاسبة النفس في عملية التعلم وهل يمكن أن تساعد تلك الطريقة الطلاب في التعرف على إمكانياتهم

هذا البحث يهدف إلى: توضيح تخطيط تنفيذ طريقة محاسبة النفس للتعرف على إمكانيات الطلاب في مادة التربية الإسلامية في مدرسة ثانوية الحكومية ١ بوروساري. و توضيح تنفيذ طريقة محاسبة النفس للتعرف على إمكانيات الطلاب في مادة التربية الإسلامية في مدرسة ثانوية الحكومية ١ بوروساري. و توضيح نتائج تنفيذ طريقة محاسبة النفس للتعرف على إمكانيات الطلاب في مادة التربية الإسلامية في مدرسة ثانوية الحكومية ١ بوروساري.

في هذا البحث، يستخدم الباحث المنهج الوصفي النوعي الذي يهدف إلى تقديم وصف أو توصيف للظاهرة التي تحدث بشكل طبيعي. يركز هذا النهج بشكل أكبر على الجودة، والخصائص، والعلاقات بين مختلف الأنشطة

توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: ١) يتطلب تخطيطًا لتطبيق طريقة محاسبة النفس للتعرف على إمكانيات الطلاب في مادة الدراسات الإسلامية في مدرسة ثانوية الحكومية ١ بوروساري، استنادًا إلى المفاهيم الثلاثة الأساسية لمحاسبة النفس وهي التخلص (تَخَلَّي)، التحلي (تَحَلَّي)، والتجلي (تَجَلَّي). ٢) تم تنفيذ عملية تطبيق طريقة محاسبة النفس وفقًا للخطوات المخططة في عملية التخطيط، وتضمنت توفير الدافعية للطلاب وتقديم مواد ذات صلة بمحاسبة النفس وتنمية الشخصية والروحانية، وأخيرًا تنمية الكفاءات من خلال توضيح للطلاب لتصنيف محتوى مادة الدراسات الإسلامية. ٣) أظهرت النتائج أن الطلاب أصبحوا أكثر فهمًا لتصنيف مادة الدراسات الإسلامية وفقًا لمحتواها، وبالتالي أصبحوا أكثر سهولة في اختيار ما يجيدونه.