Strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam menanamkan nilai-nilai anti radikalisme pada peserta didik di Madrasah Aliyah Negeri 1 Gresik

INDONESIA:

Radikalisme yang muncul di negara Indonesia selalu menggunakan slogan-slogan yang khas dan berani mengatasnamakan agama, khususnya agama Islam. Mereka menganggap bahwa orang-orang yang tidak sependapat atau tidak sepemahaman dengan mereka dianggap salah dan orang-orang yang tidak terlalu paham dengan ajaran agama akhirnya dipaksa untuk mengikuti ajaran mereka. salah satu tempat atau lingkungan yang cocok untuk digunakan dalam menyebarkan paham radikal yaitu dunia pendidikan. maka dari itu, seluruh pihak sekolah harus menyadari mengenai bahaya radikalisme. salah satu cara yang tepat untuk mencegah radikalisme masuk dalam dunia pendidikan yaitu menanamkan nilai-nilai anti radikalisme pada peserta didik.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui strategi guru PAI dalam menanamkan nilai-nilai anti radikalisme pada peserta didik di MAN 1 Gresik, (2) mengetahui metode yang paling efektif dalam menanamkan nilai-nilai anti radikalisme pada peserta didik di MAN 1 Gresik, 3) dan untuk mengetahui dampak yang terjadi dari penerapan strategi guru PAI dalam menanamkan nilai-nilai anti radikalisme pada peserta didik di MAN 1 Gresik.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan atau Field Research. Untuk teknik pengumpulan data peneliti menggunakan metode wawancara, dengan di dukung dengan observasi dan dokumentasi yang diperoleh dari data primer dan data sekunder.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Strategi yang digunakan oleh guru PAI dalam menanamkan nilai-nilai anti radikalisme pada peserta didik di MAN 1 Gresik yaitu: Memberikan wawasan dan edukasi kepada peserta didik tentang radikalisme dan bahaya dari radikalisme, Penerapan melalui aspek keagamaan, Penerapan rasa empati terhadap sesama, Penanaman sikap mencintai terhadap agama dan tanah air, Menerapkan sikap toleransi dan kasih sayang terhadap sesama. (2) adapun metode paling efektif yang digunakan oleh guru PAI dalam menanamkan nilai-nilai anti radikalisme pada peserta didik di MAN 1 Gresik diantaranya melalui pembiasaan, pendidikan agama yang toleran, diskusi dan debat, studi kasus, kolaborasi dengan komunitas, pembelajaran yang inklusif, penciptaan lingkungan sekolah yang aman, pengenalan budaya yang beragam, pengalaman belajar luar kelas, monitoring dan evaluasi. (3) sedangkan dampak yang terjadi dari penerapan strategi guru PAI dalam menanamkan nilai-nilai anti radikalisme pada peserta didik di MAN 1 Gresik yaitu: bertambahnya wawasan peserta didik mengenai radikalisme, pendidikan karakter peserta didik menjadi lebih kuat dalam mencegah radikalisme, sikap empati dan kesadaran sosial peserta didik menjadi terbentuk, dan meningkatnya sikap toleransi dan kasih sayang antar peserta didik dan warga sekolah.

ENGLISH:

Radicalism that appears in Indonesia always uses distinctive and daring slogans in the name of religion, especially Islam. They think that people who disagree or disagree with them are considered wrong and people who don't really understand religious teachings are eventually forced to follow their teachings. one of the suitable places or environments to be used in spreading radicalism is the world of education. Therefore, all schools must be aware of the dangers of radicalism. One of the right ways to prevent radicalism from entering the world of education is to instill anti-radicalism values in students.

The purpose of this study was to (1) find out the strategy of Islamic Religious Education teachers in instilling anti-radicalism values in students at MAN 1 Gresik, (2) find out the most effective methods in instilling anti-radicalism values in students in Madrasah Aliyah Negeri 1 Gresik, 3) and to find out the impact that occurs from the implementation of Islamic Religious Education teacher strategies in instilling anti-radicalism values in students at MAN 1 Gresik.

This research uses a qualitative approach with a type of field research. For data collection techniques, researchers used the interview method, supported by observation and documentation obtained from primary data and secondary data.

The results of this study indicate that (1) The strategies used by Islamic Religious Education teachers in instilling anti-radicalism values in students at MAN 1 Gresik are: Providing insight and education to students about radicalism and the dangers of radicalism, Application through religious aspects , Application of empathy for others, Instilling a loving attitude towards religion and the motherland, Implementing an attitude of tolerance and compassion towards others. (2) the most effective methods used by Islamic Religious Education teachers in instilling anti-radicalism values in students at MAN 1 Gresik include through habituation, tolerant religious education, discussion and debate, case studies, collaboration with the community, integrated learning. inclusiveness, creating a safe school environment, introducing diverse cultures, learning experiences outside the classroom, monitoring and evaluation. (3) while the impact that occurs from the implementation of the Islamic Religious Education teacher's strategy in instilling anti-radicalism values in students at MAN 1 Gresik, namely: increasing students' insights about radicalism, character education of students becoming stronger in preventing radicalism, empathetic attitude and the social awareness of students is formed, and an increased attitude of tolerance and affection between students and school members.

ARABIC:

المتطرفون الذين يظهرون في إندونيسيا يستخدمون دائمًا شعارات مميزة ويجرؤون على التحدث باسم الدين، وخاصة الدين دين الاسلام. إنهم يفترضون أن الأشخاص الذين يختلفون معهم أو لا يتفقون معهم يعتبرون مخطئين وأشخاصًا ليسوا كذلك فهم تعاليم الدين أجبروا في النهاية على اتباع تعاليمهم. عالم التربية هو أحد الأماكن أو البيئات المناسبة لنشر التطرف. لذلك ، يجب على جميع المدارس أن تدرك مخاطر التطرف. طريقة واحدة صحيحة لمنع التطرف من دخول عالم التربية ، وبالتحديد عن طريق الغرس قيم مناهضة التطرف لدى الطلاب.

الغرض من هذا البحث هو الأول، أن تعرف استراتيجية معلمي التربية الدينية الإسلامية في ترسيخ قيم مناهضة التطرف لدى الطلاب مدرسة عاليه الحكومية ١ غريسيك. الثاني، أن تعرف أنجع طريقة لغرس القيم مناهضة التطرف لدى الطلاب مدرسة عاليه الحكومية ١ غريسيك. الثالث، أن تعرف الأثر الذي يحدث من تنفيذ استراتيجيات معلم التربية الدينية الإسلامية في غرس القيم قيمة مناهضة التطرف لدى الطلاب مدرسة عاليه الحكومية ١ غريسيك.

يستخدم هذا البحث مقاربة نوعية مع نوع من البحث الميداني. لتقنيات جمع البيانات الباحثين باستخدام طريقة المقابلة ، مدعومة بالملاحظة و الوثائق التي تم الحصول عليها من البيانات الأولية والبيانات الثانوية.

وتشير نتائج هذه الدراسة إلى ما يلي: أولاً: الإستراتيجية المتبعة من قبل مدرسو التربية الدينية الإسلامية في غرس القيم المناهضة للتطرف في الطلاب مدرسة عاليه الحكومية ١ غريسيك، وهي: تقديم البصيرة والتعليم للطلاب حول التطرف ومخاطر التطرف، التطبيق من خلال الجوانب ديني، تطبيق التعاطف مع الآخرين ، تنمية موقف المحبة للدين والوطن، تنفيذ التسامح والرحمة تجاه بعضهم البعض. ثانيا، أنجع طريقة لغرس القيم مناهضة التطرف لدى الطلاب مدرسة عاليه الحكومية ١ غريسيك، وهي: من خلال التعود، التربية الدينية المتسامحة، المناقشة والنقاش، دراسة الحالة، التعاون مع المجتمع، التعلم الشامل، خلق بيئة مدرسية آمنة، مقدمة للثقافات المتنوعة، تجربة التعلم خارج الفصل الدراسي، رصد وتقييم. ثالثا، تأثير يحدث من تنفيذ استراتيجيات معلم التربية الدينية الإسلامية في غرس القيم قيمة مناهضة التطرف لدى الطلاب مدرسة عاليه الحكومية ١ غريسيك. وهي: زيادة معرفة الطلاب بالتطرف، يصبح تعليم شخصية الطالب أقوى في منع التطرف، يتم تشكيل موقف التعاطف والوعي الاجتماعي للطلاب، زيادة التسامح والمودة بين الطلاب وأعضاء المدرسة.