The correlation between students’ habit of watching English animated comedy movies and students’ vocabulary mastery of Eighth Graders in SMPN 1 Ngantang

ENGLISH:

English language learning encompasses various aspects, with vocabulary being a fundamental element. Vocabulary proficiency plays a vital role in language acquisition for learners. Among the various methods to enhance vocabulary skills, watching movies has emerged as a popular medium. This study aims to examine the correlation between students' habits of watching English animated comedy movies and their English vocabulary mastery among Eighth Graders in SMPN 1 Ngantang. A quantitative approach with the correlation method was employed for this research, with a sample of 45 randomly selected students. Questionnaires and vocabulary tests were utilized as data collection instruments. Data analysis using the Pearson Product Moment correlation revealed a low negative correlation between students' habits of watching English animated comedy movies and their English vocabulary mastery (r = -0.294). The obtained correlation coefficient (r) was found to be smaller than the critical value (r table) at a 5% significance level. Additionally, the two-tailed significance level (sig. = 0.05) confirmed a significant relationship between the variables. Consequently, the findings indicate a significant but low negative correlation between students' habits of watching English animated comedy movies and their English vocabulary mastery among Eighth Graders in SMPN 1 Ngantang

INDONESIA:

Pembelajaran bahasa Inggris mencakup berbagai aspek, dengan kosa kata sebagai elemen mendasar. Kemahiran kosakata memainkan peran penting dalam penguasaan bahasa bagi pembelajar. Di antara berbagai metode untuk meningkatkan keterampilan kosa kata, menonton film menjadi salah satu media yang populer. Penelitian ini bertujuan untuk menguji hubungan antara kebiasaan siswa menonton film komedi animasi bahasa Inggris dan penguasaan kosa kata bahasa Inggris siswa kelas VIII di SMPN 1 Ngantang. Pendekatan kuantitatif dengan metode korelasi digunakan untuk penelitian ini, dengan sampel 45 siswa yang dipilih secara acak. Kuesioner dan tes kosa kata digunakan sebagai instrumen pengumpulan data. Analisis data menggunakan korelasi Pearson Product Moment mengungkapkan korelasi negatif yang rendah antara kebiasaan siswa menonton film komedi animasi bahasa Inggris dan penguasaan kosa kata bahasa Inggris mereka (r = -0,294). Koefisien korelasi (r) yang diperoleh ternyata lebih kecil dari nilai kritis (r tabel) pada taraf signifikansi 5%. Selain itu, tingkat signifikansi dua sisi (sig. = 0,05) menegaskan hubungan yang signifikan antara variabel. Akibatnya, temuan menunjukkan korelasi negatif yang signifikan tetapi rendah antara kebiasaan siswa menonton film komedi animasi bahasa Inggris dan penguasaan kosa kata bahasa Inggris mereka di antara siswa kelas delapan di SMPN 1 Ngantang.

ARABIC:

يشمل تعلم اللغة الإنجليزية جوانب مختلفة ، مع كون المفردات عنصرا أساسيا. تلعب إتقان المفردات دورا حيويا في اكتساب اللغة للمتعلمين. من بين الطرق المختلفة لتعزيز مهارات المفردات ، ظهرت مشاهدة الأفلام كوسيلة شائعة. تهدف هذه الدراسة إلى دراسة العلاقة بين عادات الطلاب في مشاهدة الأفلام الكوميدية المتحركة الإنجليزية وإتقانهم لمفردات اللغة الإنجليزية بين طلاب الصف الثامن في سمبن 1 نغانتانغ. تم استخدام نهج كمي مع طريقة الارتباط لهذا البحث ، مع عينة من ٤٥ طالبا تم اختيارهم عشوائيا. واستخدمت الاستبيانات واختبارات المفردات كأدوات لجمع البيانات. كشف تحليل البيانات باستخدام ارتباط لحظة منتج بيرسون عن ارتباط سلبي منخفض بين عادات الطلاب في مشاهدة أفلام الرسوم المتحركة الكوميدية الإنجليزية وإتقانهم لمفردات اللغة الإنجليزية (ص = -٠.٢٩٤). تم العثور على معامل الارتباط الذي تم الحصول عليه (ص) ليكون أصغر من القيمة الحرجة (جدول ص) عند مستوى أهمية٥٪. بالإضافة إلى ذلك ، فإن مستوى الأهمية ثنائي الذيل (سيج. = ٠.٠٥) أكد وجود علاقة كبيرة بين المتغيرات. بناء على ذلك, تشير النتائج إلى وجود علاقة سلبية مهمة ولكنها منخفضة بين عادات الطلاب في مشاهدة أفلام الرسوم المتحركة الكوميدية الإنجليزية وإتقانهم لمفردات اللغة الإنجليزية بين طلاب الصف الثامن في سمبن ١ نغانتانغ.