Pengaruh konflik peran ganda terhadap kinerja guru PAUD dengan dukungan sosial sebagai variabel moderator

ABSTRAK

Pendidikan merupakan hal yang sangat penting bagi pembangunan suatu negara. Negara yang maju dapat dilihat dari kualitas sumber daya manusia. Oleh karena kualitas pendidikan harus baik sejak dini. Pendidikan yang berkualitas dapat di wujudkan dengan peran guru yang profesional dengan kinerja yang baik.

Guru PAUD yang sudah menikah terkadang kinerjanya kurang memuaskan karena memiliki dua peran yakni sebagai guru dan sebagai ibu rumah tangga. Hal ini dapat menjadi konflik apabila kedua peran tersebut menuntut untuk segera diselesaikan dalam waktu yang bersamaan. Situasi yang terjadi pada guru tersebut dapat mempengaruhi kinerja guru saat mengajar. Sedangkan mengajar anak PAUD harus dalam keadaan psikologi yang baik. Untuk mernurunkan tingkat pengaruh konflik peran ganda terhadap kinerja guru, maka dibutuhkan dukungan sosial sebagai moderasinya.

Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan sampel yang berjumlah 72 orang, yakni guru yang sudah menikah dan mempunyai balita di lembaga RA Kota Malang. Pengumpulan data dilakukan untuk mengetahui tingkat konflik peran ganda, kinerja guru PAUD di Kota Malang, dan dukungan sosial yang diperoleh guru PAUD di Kota Malang. Data diperoleh dengan uji skala konflik peran ganda, kinerja guru , dan dukungan sosial sebagai variabel moderator.

Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa tingkat konflik peran ganda pada guru sedang yakni 46%, tingkat kinerja guru 51% dalam rata-rata sedang, dan tingkat dukungan sosial sebanyak 56% dengan rata-rata sedang. Adapun hasil regresi pertama menunjukkan koefisien regresi 0,913, sehingga diperoleh hasil bahwasannya konflik peran ganda berpengaruh negatif terhadap kinerja guru PAUD di Kota Malang. Kemudian diperoleh R square 0,375 dan terdapat peningkatan 10,4% dapat diartikan dukungan sosial mampu memoderasi hubungan pengaruh konflik peran ganda terhadap kinerja guru PAUD di Kota Malang.

ABSTRACT

Developed countries can be seen from the quality of human resources. Therefore the quality of education must be good from an early age. Quality education can be realized with the role of professional teachers with good performance.

PAUD teachers who are married sometimes have unsatisfactory performance because they have two roles, namely as a teacher and as a housewife. This can become a conflict if the two roles demand to be completed at the same time. The situation that happened to the teacher can affect the teacher's performance when teaching. While teaching PAUD children must be in a good psychological state. To reduce the level of influence of multiple role conflict on teacher performance, social support is needed as a moderation.

This research uses a quantitative method with a sample of 72 people, namely teachers who are married and have toddlers at the RA Institute in Malang City. Data collection was conducted to determine the level of dual role conflict, the performance of PAUD teachers in Malang City, and the social support that PAUD teachers receive in Malang City. Data were obtained by testing multiple role conflict scale, teacher performance, and social support as moderator variables.

The results of the study show that the level of dual role conflict for teachers is moderate, namely 46%, the level of teacher performance is 51% on average, and the level of social support is 56% on average. The results of the first regression show a regression coefficient of 0.913, so the result is that multiple role conflict has a negative effect on the performance of PAUD teachers in Malang City. Then an R square of 0.375 was obtained and there was an increase of 10.4% which meant that social support was able to moderate the effect of multiple role conflict on the performance of PAUD teachers in Malang City.

مستخلص البحث

يمكن رؤية الدول المتقدمة من جودة الموارد البشرية. لذلك يجب أن تكون جودة التعليم جيدة منذ سن مبكرة. يمكن تحقيق التعليم الجيد من خلال دور المعلمين المحترفين مع الأداء الجيد

أحيانًا ما يكون أداء معلمي PAUD المتزوجين غير مرضٍ لأن لديهم دورين ، وهما كمعلم وربة منزل. يمكن أن يصبح هذا تعارضًا إذا طلب الدورين أن يتم إكمالهما في نفس الوقت. يمكن أن يؤثر الموقف الذي حدث للمعلم على أداء المعلم أثناء التدريس. أثناء تعليم الأطفال PAUD يجب أن يكونوا في حالة نفسية جيدة. لتقليل مستوى تأثير تضارب الأدوار المتعددة على أداء المعلم ، هناك حاجة إلى الدعم الاجتماعي للاعتدال.

يستخدم هذا البحث طريقة كمية مع عينة من 72 شخصًا ، أي المعلمين المتزوجين ولديهم أطفال صغار في معهد RA في مدينة مالانج. تم إجراء جمع البيانات لتحديد مستوى الصراع ثنائي الأدوار ، وأداء معلمي PAUD في مدينة مالانج ، والدعم الاجتماعي الذي يتلقاه مدرسو PAUD في مدينة مالانج. تم الحصول على البيانات عن طريق اختبار مقاييس تناقض الأدوار المتعددة ، وأداء المعلم ، والدعم الاجتماعي كمتغيرات وسيط.

وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى تضارب الأدوار للمعلمين متوسط ، 46٪ ، ومستوى أداء المعلم 51٪ في المتوسط ، ومستوى الدعم الاجتماعي 56٪ في المتوسط. تظهر نتائج الانحدار الأول معامل الانحدار 0.913 ، وبالتالي فإن النتيجة هي أن الصراع متعدد الأدوار له تأثير سلبي على أداء معلمي PAUD في مدينة مالانج. ثم تم الحصول على مربع R 0.375 وكانت هناك زيادة بنسبة 10.4٪ مما يعني أن الدعم الاجتماعي كان قادرًا على تخفيف تأثير تعارض الأدوار المتعددة على أداء معلمي PAUD في مدينة مالانج.