العلاقة بين استراتيجية تعليم كتاب التذهيب وقدرة مهارة القراءة لدى الطلبة معهد سونان أمبيل العالي جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج

مستخلص البحث

مهارة القراءة هي مهارة اللغوية الصعبة لقيام به لأنها تضمن العقل والفكر. ولكن يكثر من الطلبة معهد سونان أمبيل العالي تقدر أن تقراء النص. ومن كل الطلبة التي تتبع عملية الدراسة في الفصل كفاءة ولها كيفية التعلّم المتنوعة. المتخرج في هذا المعهد يشهر له الذهنية مهني. ولذلك، الباحثة تريد معرفة عامل تأثير كفاءة الطلبة بإرتباط أحد من أنشطة المعهد.

والهدف من هذا البحث، وهي: (1) وصف علاقة بين استراتيجية تعليم كتاب التذهيب وقدرة مهارة القراءة لدى الطلبة معهد سونان أمبيل العالي جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج. (2) وصف كفاءة الطلبة في فهم النصوص المقروءة في معهد سونان أمبيل العالي جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج. (3) وصف علاقة بين استراتيجية تعليم كتاب التذهيب بين مهارة القراءة لدى الطلبة معهد سونان أمبيل العالي جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج.

وهذا البحث يستخدم المدخل الكمي بالطريقة المختلطة أو إرتباط بين المدخلين يعني المدخل الكيفي والكمي. وجمع البيانات بالملاحظة والإستبانة والإختبار والوثائق. والإختبار وثيقة أداة فالباحثة تستخدم صحة الأداة. وتحليل البيانات بإستخدام مقياس ليكيرت (skill likert) بطريقة ضرب الغروم (Product Moment).

ونتائج هذا البحث يدلّ إلى: 1) استراتيجية المستخدمة كل المعلم في الفصل هي استراتيجية إكفوسيتوري (ekpositori) والنسبة من الإستبانة 77,13% بأن الطلبة موافق جدا بإستخدام استراتيجية تعليم كتاب التذهيب. 2) كفاءة الطلبة في فهم النصوص المقروءة، يعرف بالنسبة إختبار القراءة 78,33% الطلبة ينال الدرجة جيد جدا. 3) موجود علاقة بين استراتيجية تعليم كتاب التذهيب ومهارة القراءة ولو ضعيف جدا، من حساب نتيجة r hitung = 0.317-، وينظر إلى جدوال r بمستوى 0.005 وdf = 58 تستنبط الباحثة أن r hitung أصغر من r tabel أو 0.317- > 0.2542، معناه أن Ho مردود و Ha مقبول يعني هناك علاقة بين استراتيجية تعليم كتاب التذهيب وكفاءة مهارة القراءة ولكنها علاقة مضاد بنظر رمز (-) من r hitung. ومعناه بأن علاقة بين متغير المستقل على متغير التابع هو 2% على أن 98% (100%-2%) علاقة على متغير الأخر ليس متغير استراتيجية تعليم كتاب التذهيب فقط.

ABSTRAK

Keterampilan Membaca merupakan keterampilan yang sulit untuk dilakukan, namun yang terjadi pada santri Ma’had Sunan Ampel Al-‘ali UIN Malang kebalikannya (mayoritas dari mereka bisa membaca kitab). Dari setiap mahasantri yang mengikuti proses pembelajaran di kelas terdapat kemampuan dan memiliki cara belajar yang heterogen. Alumni di Ma’had ini terkenal menjadi mentalitas yang profesional. Oleh sebab itu, peneliti ingin mengetahui faktor yang mempengaruhi kemampuan membaca mereka dengan mengaitkannya pada salah satu kegiatan Ma’had tersebut.

Adapun tujuan penelitian ini:(1) Mendeskripsikan hubungan antara strategi pembelajaran kitab tadzhib dan kemampuan keterampilan membaca mahasantri MSAA Uin Malang. (2) Mendeskripsikan kemampuan pemahaman mahasantri terhadap teks bacaan di MSAA Uin Malang. (3) Mendeskripsikan hubungan antara strategi pembelajaran kitab tadzhib dan kemampuan keterampilan membaca mahasantri MSAA Uin Malang.

Untuk mencapai tujuan tersebut, maka penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis campuran atau korelasi antara 2 pendekatan yaitu pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Pengumpulan data melalui observasi, angket, dan dokumentasi. Untuk menguji kekuatan instrument maka peneliti menggunakan validitas instrument. Adapun analisis data menggunakan (Skill Likert) dengan (Metode Product Moment).

Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) strategi yang digunakan oleh setiap guru di kelas adalah strategi ekpositori dan prosentase dari angket 77,13% mahasantri menyatakan setuju dengan adanya penggunaan strategi pembelajaran kitab tadzhib. Dalam proses pembelajaran kitab tadzhib yang dilakukan oleh guru yakni membacakan materi, menerjemahkan, dan menjelaskan apa yang dimaksud dari materi yang diajarkan dan mahasantri menerima materi dengan seksama. 2) kemampuan mahasantri dalam memahami teks bacaan, diketahui prosentase dari hasil tes baca bahwa 78,33% mendapatkan nilai yang sangat baik. 3) terdapat hubungan antara strategi pembelajaran dan keterampilan membaca walaupun sangat lemah, melalui penghitungan r hitung = -0,317 dan melihat pada r table dengan signifikan 0,005 dan df = 58. Maka, hasil r hitung lebih kecil dari r tabel, dengan maksud bahwa Ho ditolak dan Ha diterima dan di sana terdapat hubungan antara strategi pembelajaran kitab tadzhib dan kemampuan keterampilan membaca mahasantri akan tetapi hubungannya berlawanan melihat adanya simbol negatif dari r hitung, dengan arti bahwa hubungan antara strategi pembelajaran kitab tadzhib dan kemampuan keterampilan membaca mahasantri adalah 2% sedangkan 98% (100% - 2%) terdapat hubungan dengan variabel lain bukan variabel strategi pembelajaran kitab tadzhib saja.

ABSTRACT

Reading skills are a difficult skill to do, but what happens to the students of Ma'had Sunan Ampel Al-‘ali UIN Malang is the opposite (the majority of them can read the book). From each of the students who follow the learning process in the classroom, there are abilities and various ways of learning. These alumni of Ma'had are known to have professional mentalities. Therefore, researchers want to describe the factors that influence their reading ability by relating it to one of Ma'had's activities.

The purpose of this study to: (1) Describe the relationship between the tadzhib book learning strategy and the ability to read MSAA Uin Malang students. (2) Describe the ability of students to understand the reading text at MSAA Uin Malang. (3) Describe the relationship between the tadzhib book learning strategy and the ability to read MSAA Uin Malang students.

To achieve these objectives, this study uses a quantitative approach to the type of mixture or correlation between two approaches, namely qualitative and quantitative approaches. Collecting data through observation, questionnaires, reading tests and documentation. To test the strength of the instrument, the researcher used instrument validity. The data analysis uses Skill Likert with Product Moment Method.

The results of this study explain that: 1) the strategy used by each teacher in the class is the expository strategy and the percentage of the 77.13% questionnaire from the students indicate agreement with the use of the tadzhib as a learning strategy. In the learning process of the tadzhib book which is carried out by the teacher is done by reading the material, translating, and explaining what is meant by the material being taught and the mahasantri (students) accept the content carefully. 2) the ability of students to understand the reading text, known from the percentage of the reading test results that 78.33% get excellent grades. 3) there is a relationship between learning strategies and reading skills even though it is very weak, through calculating r count = -0.317 and looking at r table with significant 0.005 and df = 58. Then, the results of r count are smaller than r table, with the intention that Ho is rejected and Ha accepted and there is a relationship between the book tadzhib learning strategy and the ability of mahasantri reading skills but the relationship is opposite to see the existence of negative symbols from r count, with the meaning that the relationship between the book tadzhib learning strategy and the ability of mahasantri reading skills is 2% while 98% (100 % - 2%) there is a relationship with other variables not the learning strategy variable of the book tadzhib only.