Pengaruh pemberian Reward dan Punishment terhadap pembentukan karakter disiplin siswa kelas tinggi di MI Sunan Kalijogo Karangbesuki Malang

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pembentukkan karakter disiplin siswa di sekolah. Karakter disiplin dapat dibentuk dengan pemberian reward dan punishment. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: 1) pengaruh yang signifikan antara pemberian reward terhadap karakter disiplin siswa kelas tinggi, 2) pengaruh yang signifikan antara pemberian punishment terhadap karakter disiplin siswa kelas tinggi, 3) pengaruh yang signifikan antara pemberian reward dan punishment terhadap karakter disiplin siswa kelas tinggi, dan 4) pemberian reward dan punishment dalam pembentukan karakter kedisiplinan siswa kelas tinggi di MI Sunan Kalijogo Karangbesuki Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian Kombinasi (mixed methods) dengan jenis urutan penemuan analisis kuantitatif dan kualitatif (Sequantial Explanatory). Populasi penilitian ini meliputi kelas IV, V, dan VI berjumlah 152 siswa dengan teknik pengambilan sampel menggunakan rumus Slovin dengan kesalahan 5%, sehingga sampel yang didapat sebanyak 110 siswa. Teknik pengumpulan data kuantitatif, dilakukan dengan menyebarkan kuisoner kepada siswa. Sedangkan Teknik pengumpulan data kualitatif dilakukan dengan wawancara, observasi dan studi dokumen, Informan yang diambil dari teknik purposive, untuk memperkuat data Kuantitatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) terdapat pengaruh yang signifikan antara pemberian reward terhadap karakter disiplin siswa kelas tinggi di MI Sunan Kalijogo Karangbesuki Malang sebesar 4,3% dengan nilai signifikan 0,012 < 0,05, 2) terdapat pengaruh yang signifikan antara pemberian punishment terhadap karakter disiplin siswa kelas tinggi di MI Sunan Kalijogo Karangbesuki Malang sebesar 10,2% dengan nilai signifikan 0,000 < 0,05), 3) terdapat pengaruh yang signifikan antara pemberian reward dan punishment terhadap karakter disiplin siswa kelas tinggi di MI Sunan Kalijogo Karangbesuki Malang dari hasil Fhitung(9,695) > Ftabel (3,08) dengan pengaruh sebesar 15,3%. 4) Pemberian Reward dan Punishment kepada siswa di MI Sunan Kalijogo Karanbesuki Malang diberikan secara langsung dan tidak langsung jenis reward dan punishment yang diberikan berupa verbal dan non verbal dengan mempertimbangkan tahapan dan menyesuaikan dengan bentuk pelanggaran dan prilaku yang dilakukan oleh siswa. Bentuk reward dan punishment yang sering diberikan adalah bentuk verbal seperti pujian dan teguran. Hal ini digunakan untuk mendukung hasil dari data penelitian kuantitatif sebelumnya.

ABSTRACT

This research is motivated by the importance of forming the character of student discipline in schools. Discipline character can be formed by giving reward and punishment. The purpose of this study was to find out: 1) a significant effect of giving rewards on the discipline character of high grade students, 2) a significant effect of giving punishment on the disciplinary character of high class students, 3) a significant effect between giving rewards and punishments on the discipline character of students high class, and 4) reward and punishment in the formation of the disciplinary character of high class students at MI Sunan Kalijogo Karangbesuki Malang.

This study uses a combination research approach (mixed methods) with quantitative and qualitative (Sequential Explanatory) analysis. The population of this research includes grades IV, V, and VI totaling 152 students with a sampling technique using the Slovin formula with an error of 5%, so that the sample obtained is 110 students. Quantitative data collection techniques, carried out by distributing questionnaires to students. While qualitative data collection techniques are carried out by interviews, observation and document studies, informants are taken from purposive techniques, to strengthen quantitative data.

The results showed that: 1) there was a significant influence between giving rewards to the discipline character of high class students at MI Sunan Kalijogo Karangbesuki Malang by 4.3% with a significant effect of 0.012 <0.05, 2) there was a significant effect between giving punishment to character high class student discipline at MI Sunan Kalijogo Karangbesuki Malang by 10.2% with a significant 0.000 <0.05), 3) there is a significant effect between reward and punishment on the discipline character of high class students at MI Sunan Kalijogo Karangbesuki Malang from the results of Fcount (9.695) > Ftable (3.08) with an effect of 15.3%. 4) Giving Reward and Punishment to students at MI Sunan Kalijogo Karanbesuki Malang is given directly and indirectly the type of reward and punishment given is in the form of verbal and non-verbal taking into account the stages and adjusting to the form of violations and behavior committed by students. The forms of reward and punishment that are often given are verbal forms such as praise and reprimand. It is used to support the results of previous quantitative research data.

مستخلص البحث

تبدأ هذا البحث من أهمية تكوين طبيعة الانضباط لدى الطلاب في المدرسة. بحيث يمكن تكوين طبيعة الانضباط لديهم عن طريق منح المكافآت وكذلك العقوبات. يهدف هذا البحث إلى معرفة: 1) تأثير منح المكافآت على تكوين طبيعة الانضباط لدى طلاب الصفوف العليا. 2) تأثير منح العقوبات على تكوين طبيعة الانضباط لدى طلاب الصفوف العليا. 3) تأثير منح المكافآت والعقوبات على تكوين طبيعة الانضباط لدى طلاب الصفوف العليا. 4) منح المكافآت والعقوبات على تكوين طبيعة الانضباط لدى طلاب الصفوف العليا بمدرسة سنن كاليجاكا الإبتدائية كارانغ بسوكي مالانغ.

للإجابة على أسئلة البحث استخدمت الباحثة المنهج المختلط بين المنهج الكمي والكيفي؛ أما مجتمع البحث فهم طلاب الصف الرابع والخامس والسادس الابتدائي والذي يبلغ عددهم 152 طالبا وعينة البحث 110 طالبا تم اختيارهم باستخدام طريقة سلوفين مع إمكانية الخطأ بنسبة 5%. أدوات جمع البيانات الكيفية وهي عن طريق المقابلة، الملاحظة والوثائق، أما مصادر البيانات فتم اختيارها بتقنية هادفة لدعم البيانات الكمية.

نتيجة البحث تدل على: 1) وجود تأثير لمنح المكافآت على تكوين طبيعة الانضباط لدى طلاب الصفوف العليا بمدرسة سنن كاليجاكا الإبتدائية كارانغ بسوكي مالانغ بمقدار 4،3% وقيمته 0،012> 0،05. 2) وجود تأثير لمنح العقوبات على تكوين طبيعة الانضباط لدى طلاب الصفوف العليا بمدرسة سنن كاليجاكا الإبتدائية كارانغ بسوكي مالانغ بمقدار 10،2% وقيمته 0،000>0،05. 3) وجود تأثير لمنح المكافآت والعقوبات على تكوين طبيعة الانضباط لدى طلاب الصفوف العليا بمدرسة سنن كاليجاكا الإبتدائية كارانغ بسوكي مالانغ بمقدار15،3% نتيجة لجدول (3،08) > عد (9،695). 4) يتم منح المكافآت والعقوبات لتكوين طبيعة الانضباط لدى طلاب الصفوف العليا بمدرسة سنن كاليجاكا الإبتدائية كارانغ بسوكي مالانغ بطريقة مباشرة وغير مباشرة، أما عن المكافآت والعقوبات التي يتم منحها فإما أن تكون لفظية أو فعلية وفقا لسلوك الطالب أو مخالفته؛ ويتم عادة منح المكافأة أو العقوبة بطريقة لفظية من خلال المدح أو التأنيب.