Hubungan dukungan sosial dengan efikasi diri pada siswa SMP Islam 4-5 Tambakboyo di masa pandemi Covid-19

ABSTRAK

Pandemi covid-19 merubah proses belajar mengajar, semula belajar dikelas, kini dilakukan daring. Kondisi ini belum pernah dialami, banyak siswa kesulitan mengoprasikan alat daring, hingga kesulitan memahami materi. Apalagi minimnya dukungan disekitarnya, maka keyakinan diri (efikasi diri) diperlukan. Saat ini, perlu dikaji bagaimana hubungan dukungan sosial dengan efikasi diri sebagai dorongan dan kekuatan melakukan pembelajaran daring.

Hal tersebut bertujuan, mengetahui tingkat dukungan sosial dan tingkat efikasi diri, mengetahui hubungan dukungan sosial dengan efikasi diri Siswa SMPI 45 Tambakboyo dimasa pandemi covid-19. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, instrumen skala dukungan sosial menggunakan aspek milik Sarafino dan efikasi diri memakai aspek dari bandura. Sampel penelitian berjumlah 77 siswa, dengan teknik pengambilan strata random samping. Analisis data memakai korelasi product moment.

Hasil penelitian menunjukan 3 tingkat kategori. 74% dukungan sosial mayoritas pada kategori sedang dengan frekuensi 57 siswa, kategori tinggi dan rendah memiliki prosentase sama, yaitu 13% dengan frekuensi 10 siswa. Efikasi diri hasil mayoritas pada kategori sedang yaitu 66% dengan frekuensi 51 siswa, kategori renda 20% dan tinggi 14%, selisih frekuensi 4 siswa. Nilai pearson correlation: 0.575, menunjukan adanya korelasi sedang. nilai sig mendapat 0.000
< 0.05, nilai tersebut menunjukan ada korelasi antara efikasi diri dengan dukungan sosial. Memiliki arti bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, artinya bila dukungan sosial tinggi, maka efikasi diri semakin tinggi, dan sebaliknya.

ABSTRACT

The COVID-19 pandemic has changed the teaching and learning process, originally learning in the classroom, now carried out online. This condition has never been experienced, many students have difficulty operating online tools, to the point of difficulty understanding the material. Moreover, the lack of support around him, self-confidence (self-efficacy) is needed. Currently, it is necessary to study how social support relates to self-efficacy as an encouragement and strength for online learning.

This aims to know the level of social support and the level of self-efficacy, to know the relationship between social support and self-efficacy of SMPI 45 Tambakboyo students during the Covid-19 pandemic. This study used quantitative methods, social support scale instruments using aspects belonging to Sarafino and self-efficacy using aspects of bandura. The research sample was 77 students, with a side random strata retrieval technique. Data analysis uses product moment correlation.

The results showed 3 levels of categories. 74% of the majority of social support in the moderate category with a frequency of 57 students, the high and low categories have the same percentage, which is 13% with a frequency of 10 students. Self-efficacy results in the majority in the moderate category are 66% with a frequency of 51 students, a lace category of 20% and a high of 14%, a difference in frequency of 4 students. Pearson correlation value: 0.575, indicating a moderate correlation. The GIS value gets 0.000 < 0.05, this value shows that there is a correlation between self-efficacy and social support. It means that Ho is rejected and Ha is accepted, meaning that if social support is high, then self- efficacy is higher, and vice versa.

مستخلص البحث

غيّر جائحة COVID-19 عملية التدريس والتعلم ، حيث كان التعلم في الفصول الدراسية في الأصل يتم تنفيذه الآن عبر الإنترنت. لم يتم اختبار هذه الحالة من قبل ، حيث يواجه العديد من الطلاب صعوبة في تشغيل الأدوات عبر الإنترنت ، لدرجة صعوبة فهم المواد. علاوة على ذلك ، فإن قلة الدعم من حوله ، والثقة بالنفس (الكفاءة الذاتية) ضرورية. في الوقت الحالي ، من الضروري دراسة كيفية ارتباط الدعم الاجتماعي بالكفاءة الذاتية كتشجيع وقوة للتعلم عبر الإنترنت.

يهدف هذا إلى معرفة مستوى الدعم الاجتماعي ومستوى الكفاءة الذاتية ، لمعرفة العلاقة بين الدعم الاجتماعي والكفاءة الذاتية لطلاب SMPI 45 Tambakboyo خلال جائحة Covid-19. استخدمت هذه الدراسة الأساليب الكمية وأدوات مقياس الدعم الاجتماعي باستخدام جوانب تنتمي إلى Sarafino والفعالية الذاتية باستخدام جوانب باندورا. بلغت عينة البحث 77 طالباً ، باستخدام تقنية استرجاع الطبقات العشوائية الجانبية. يستخدم تحليل البيانات ارتباط لحظة المنتج.

أظهرت النتائج 3 مستويات من الفئات. 74٪ من غالبية الدعم الاجتماعي في الفئة المتوسطة بتكرار 57 طالبًا ، والفئتين العالية والمنخفضة لها نفس النسبة وهي 13٪ وبتكرار 10 طلاب. تبلغ نتائج الكفاءة الذاتية في الأغلبية في الفئة المتوسطة 66٪ مع تكرار 51 طالبًا ، وفئة الدانتيل 20٪ وارتفاعها 14٪ ، وهو اختلاف في تكرار 4 طلاب. قيمة ارتباط بيرسون: 0.575 مما يدل على وجود ارتباط متوسط. تحصل قيمة GIS على 0.000 <0.05 ، وتوضح هذه القيمة أن هناك علاقة بين الكفاءة الذاتية والدعم الاجتماعي. هذا يعني أن "هو" مرفوض وأن "ها" مقبولة ، مما يعني أنه إذا كان الدعم الاجتماعي مرتفعًا ، فإن الكفاءة الذاتية تكون أعلى والعكس صحيح.