Penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan Metode Inkuiri dalam meningkatkan prestasi belajar Pendidikan Agama Islam siswa kelas X-5 di Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Batu

ABSTRAK

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah umum masih banyak menuai kritik. Salah satunya dari sisi pendekatan pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang masih bersifat normatif, dalam arti pendidikan agama menyajikan norma-norma yang seringkali tanpa ilustrasi konteks sosial budaya sehingga siswa kurang menghayati nilai-nilai agama sebagai nilai yang hidup dalam keseharian. Selain itu, metodologi pendidikan agama tidak kunjung berubah sejak dulu hingga sekarang atau masih konvensional, padahal masyarakat yang dihadapi sudah banyak mengalami perubahan.

Pembelajaran konvensional yang juga disebut-sebut sebagai penyebab rendahnya prestasi belajar siswa ini menjadikan suasana kelas cenderung teacher- centered sehingga siswa menjadi pasif. Meskipun demikian guru lebih suka menerapkan model tersebut, sebab tidak memerlukan alat dan bahan praktik, cukup menjelaskan konsep-konsep yang ada pada buku ajar atau referensi lain. Dalam hal ini siswa tidak diajarkan strategi belajar yang dapat memahami bagaimana belajar, berpikir, dan memotivasi diri sendiri. Akibatnya terjadi penumpukan informasi atau konsep pada siswa yang kurang bermanfaat, bahkan tidak bermanfaat sama sekali kalau hal tersebut hanya dikomunikasikan oleh guru kepada siswa melalui satu arah seperti menuang air ke dalam sebuah gelas. Oleh karena itu, diperlukan suatu pendekatan dan metode yang mampu meningkatkan aktivitas belajar siswa menjadi lebih berkualitas dan bermakna, yaitu salah satunya dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan metode inkuiri. Dengan penggunaan pendekatan dan metode ini diharapkan bisa membantu siswa memahami materi Pendidikan Agama Islam dan meningkatkan prestasi belajarnya melalui peningkatan pemahamannya tersebut.

Berangkat dari permasalahan di atas, maka secara umum permasalahan yang dirumuskan dalam penelitian ini yaitu apakah penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan metode inkuiri dapat meningkatkan prestasi belajar PAI siswa kelas X-5 di SMA Negeri 2 Batu? Dan bagaimana pola penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan metode yang dapat meningkatkan prestasi belajar PAI siswa kelas X-5 di SMA Negeri 2
Batu?

Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 2 Batu, dengan desain penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) jenis kolaboratif. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dengan bentuk siklus berulang yang di dalamnya terdapat empat tahapan utama kegiatan, yaitu perencanaan tindakan (planning), pelaksanaan tindakan (action), pengamatan (observation) dan refleksi (reflecting) dan seterusnya sampai perbaikan atau peningkatan yang diharapkan tercapai (kriteria keberhasilan). Teknik-teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu: (1) observasi; (2) pengukuran tes hasil belajar; dan (3) dokumentasi.

Data yang bersifat kualitatif yang terdiri dari hasil observasi dan dokumentasi dianalisis secara deskriptif kualitatif, sedangkan data yang berupa angka atau data kuantitatif cukup dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan sajian visual.

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan metode inkuiri dapat meningkatkan prestasi belajar PAI siswa kelas X-5 di SMA Negeri 2
Batu. Peningkatan prestasi belajar siswa dapat dilihat dari hasil penilaian selama proses pembelajaran mencakup penilaian aktivitas siswa, nilai tugas dan ulangan. Hasil penelitian yang membuktikan adanya peningkatan prestasi belajar siswa adalah sebagai berikut. Pada siklus I, terdapat peningkatan sebesar 3% yaitu dari nilai rata-rata sebelum tindakan sebesar 71 menjadi 73. Pada siklus II, nilai rata- rata siswa meningkat lagi mencapai 80 atau sekitar 10% dibanding siklus I. Sedangkan pada siklus III, peningkatan prestasi belajar ditandai dengan meningkatnya nilai rata-rata siswa dari siklus II sebesar 80 menjadi 83 atau sekitar
4%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa peningkatan prestasi belajar PAI siswa kelas X-5 yang dicapai melalui penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) adalah sebesar 17% untuk nilai rata-rata siswa, yaitu dari sebelum tindakan sebesar 71 menjadi 83 setelah tindakan. Sedangkan pola penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan metode inkuiri dalam meningkatkan prestasi belajar PAI siswa kelas X-5 SMA Negeri 2
Batu sebagaimana yang telah peneliti lakukan melalui tiga tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian. Selain itu, pola penerapan CTL dengan metode inkuiri juga dilakukan dengan pemberian motivasi yang tinggi kepada siswa, pemberian reward (hadiah), pelaksanaan observasi lapangan, sehingga siswa termotivasi untuk meningkatkan prestasi belajarnya.

Dari hasil penelitian ini, peneliti memberikan beberapa saran sebagai bahan pertimbangan, yaitu bagi guru PAI, agar dalam penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan metode inkuiri benar-benar efektif, guru harus secara konsisten mengikuti prosedur metode inkuiri, menggunakan media belajar, memodifikasi kegiatan belajar dengan antara lain dengan cara pemberian motivasi yang tinggi kepada siswa, pemberian reward (hadiah), pelaksanaan observasi lapangan, sehingga siswa termotivasi untuk meningkatkan prestasi belajarnya.