Strategi Kepala Sekolah dalam meningkatkan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMAN 8 Malang

ABSTRAK

Dalam suatu lembaga pendidikan, kepala sekolah memiliki peran yang sangat menentukan maju mundurnya sebuah lembaga pendidikan karena kepala sekolah mempunyai peran yang sangat besar dalam mengembangkan sebuah lembaga pendidikan sebagaimana tercantum dalam UUSPN 2003 Bab II pasal 3, yang berbunyi sebagai berikut: Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdasakn kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis dan serta bertanggung jawab.

Untuk mewujudkan tujuan nasional tersebut, salah satu cara yang bisa ditempuh untuk mencapai tujuan pendidikan nasional yaitu melalui peningkatan mutu pendidikan karena adanya peningkatan mutu pendidikan akan dapat mengikuti perkembangan dunia ilmu pengetahuan bahkan dapat mewarnai dinamika masyarakat.

Dalam usaha meningkatkan mutu pendidikan khususnya pendidikan agama Islam, kepala sekolah harus mengetahui segala perubahan dan perkembangan yang terjadi dalam lembaganya. Adanya tenaga pengajar yang professional dan yang tidak professional dalam usaha meningkatkan mutu pendidikan akan mempengaruhi proses belajar mengajar, karena mereka harus mampu mewujudkan tujuan pendidikan dan juga menghasilkan peserta didik yang mampu menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi serta beriman dan bertakwa kepada Allah SWT.

Dalam penelitian ini, rumusan masalahnya adalah 1) Bagaimana strategi kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pembelajaran PAI di SMAN 8 Malang?, 2) Bagaimana kinerja guru PAI dalam melaksanakan strategi kepala sekolah untuk mutu pembelajaran PAI di SMAN 8 Malang?, 3) Bagaimanakah faktor pendukung dan penghambat yang dihadapi kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pembelajaran PAI di SMAN 8 Malang?.

Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode penelitian kualitatif dengan tujuan untuk mendeskripsikan atau menggambarkan fenomena-fenomena yang ada dilapangan. Data yang dihimpun penelitian adalah melali pengamatan yang seksama, wawancara, dan dokumentasi, agar hasil penelitian tersusun sistematis maka langkah-langkah peneliti dalam menganalisis data adalah yang pertama, dengan memilih hal-hal yang pokok dalam dan menfokuskan kepada hal- hal yang penting, kedua menyajikan data yang dilakukan dalam bentuk uraian singkat, tabel, dan sejenisnya. Ketiga menarik kesimpulan guna menjawab rumusan masalah yang dirumuskan sejak awal.

Hasil dan analisis data dapat disimpulkan bahwa (1) strategi kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pembelajaran PAI ialah dengan melakukan penambahan jam pelajaran PAI melalui kegiatan keagamaan dan ekstrakulikuler, melakukan pembinaan terhadap guru, mengikutsertakan guru dalam seminar, workshop, diklat, MGMP, dll. (2) Kinerja guru PAI dalam melaksanakan strategi kepala sekolah sangat baik, hal ini dibuktikan dengan persiapan guru saat akan mengajar yaitu dengan membuat modul pembelajaran, RPP, sesuai dengan standar kompetensi PAI, serta pendampingan kegiatan keagamaan disekolah. (3) Faktor pendukung kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pembelajaran PAI ialah lingkungan sekolah, dan guru, sedangkan hambatan yang dihadapi kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pembelajaran PAI ialah kendala siswa, Guru, dan sarana prasana.