Implementasi teknologi pembelajaran Microsoft Teams dalam mencapai prestasi belajar pada mata pelajaran IPS di MTsN 1 Malang

INDONESIA:

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tantangan Guru pada masa Covid 19 yang dituntut untuk menerapkan metode pembelajaran baru menggunakan Microsoft Teams. Oleh karena itu sekolah di MTsN 1 Malang menerapkan pembelajaran berbasis Microsoft Teams. Untuk menerapkan tersebut sekolah sosialisasi dan melakukan Bimtek (Bimbingan Teknis).

Fokus penelitian ini yaitu bagaimana pengimplementasian teknologi pembelajaran Microsoft Teams dan Langkah-Langkah mengimplementasikannya dalam mencapai hasil belajar.

Jenis Penelitian yang digunakan yaitu Deskriptif Kualitatif. Adapun Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan narasumber Kepala sekolah, waka kurikulum, Guru IPS dan beberapa siswa MTsN 1 Malang. Metode analisis model Miles and Huberman melalui tahap Kondensasi Data, Reduksi Data, Penyajian Data dan Penarikan Kesimpulan, sedangkan uji keabsahan data menggunakan Teknik Triangulasi.

Hasil penelitian menunjukkan Pertama Perencanaan pembelajaran Microsoft Teams di MTsN 1 Malang didesain oleh Waka Kurikulum dan Guru, Waka melaksanakan sosialisasi dengan wali murid dan guru melaksanakan bimtek kepada peserta didik dan para guru, program yang isinya serangkaian persiapan pembelajaran yaitu Bimtek, Sosialisasi Untuk Wali Murid, Pelatihan Microsoft Teams sebagai media untuk Guru. Kedua Pelaksanaan pembelajaran IPS menggunakan aplikasi Microsoft Teams menggunakan Langkah-langkah pembuatanan akun Microsoft Teams, pembuatan grub kelas, menu tugas untuk mengunggah tugas, kuis yang di ambil dari microsoft foams, video converences untuk melakukan pembelajaran / evaluasi tatap muka online Evaluasi pembelajaran IPS dilakukan dalam dua bentuk, evaluasi ini dilaksanakan untuk mengetahui pencapaian hasil belajar siswa. Ketiga berdasarkan hasil evaluasi menggunakan Microsoft Foams menunjukkan 99% siswa mencapai KKM, dan beberapa siswa melakukan pembelajaran remidi. Selama pembelajaran menggunakan aplikasi Microsoft Teams, guru dan siswa mendapatkan kemudahan dengan fasilitas, fitur dan kelebihan yang ada di Microsoft Teams, guru menjadi lebih mudah dalam menyampaikan materi, interaksi antara guru dan peserta didik lebih mudah dan lebih aktif, memberikan layanan kepada guru dan siswa.

ENGLISH:

This research is motivated by the challenges of teachers during the Covid 19 era who were required to apply new learning methods using Microsoft Teams. Therefore the school at MTsN 1 Malang implements Microsoft Teams-based learning. To implement this, schools socialize and carry out Bimtek (Technical Guidance).

The focus of this research is how to implement Microsoft Teams learning technology and the steps to implement it in achieving learning outcomes. The type of research used is descriptive qualitative.

The data collection techniques used were observation, interviews, and documentation, with resource persons from the school principal, curriculum deputy head, social studies teacher and several students at MTsN 1 Malang. The Miles and Huberman model of analysis uses the Data Condensation, Data Reduction, Data Presentation and Conclusion Drawing stages, while the data validity test uses the Triangulation Technique.

The results showed that first, the Microsoft Teams learning plan at MTsN 1 Malang was designed by the Deputy Head of Curriculum and Teachers, the Waka carried out socialization with student guardians and teachers carried out technical guidance to students and teachers, the program contained a series of learning preparations, namely Bimtek, Socialization for Student Guardians, Microsoft Teams training as a medium for Teachers. Second, the implementation of IPS learning using the Microsoft Teams application uses the steps for creating a Microsoft Teams account, creating class groups, task menus for uploading assignments, quizzes taken from Microsoft Foams, video converences for conducting face-to-face learning / evaluation online. two forms, this evaluation is carried out to determine the achievement of student learning outcomes. Third, based on the results of the evaluation using Microsoft Foams, it showed that 99% of students achieved KKM, and some students did remedial learning. During learning using the Microsoft Teams application, teachers and students get convenience with the facilities, features and advantages that exist in Microsoft Teams, it becomes easier for teachers to deliver material, interactions between teachers and students are easier and more active, provide services to teachers and students.

ARABIC:

البحث مدفوع بالتحديات التي مواجهتها المعلمون في زمن كوفيد 19 مطلوب لتطبيق قواعد تعلم جديدة باستحدام Microsoft Teamsلذلك, المدرسة الثناوية الحكومية الاول مالانج تطبيق التعلم على أساس Microsoft Teams(التوجيه Bimtek لتنفيذ ذلك, تقوم المدرس بالتواصل الإجتماعية وتعمل وخطوات تنفيدها في تخقيق انتاج التعلم. نوع Microsoft Teams بؤرة في هذا البحث يعني كيفية تنفيد تكنولوجيا التعلم

البحث المستخدام هو وصفي و نوعي. أمّا كانت تقنيات جمع البيانات المستخدمة يعني الملاحظة والمقابلة والتوثيق مع راوية من مدير المدرسة ونائب رئيس المناهج والمعلم الدراسات الاجتماعية والبعض من الطلاب المدرسة الثناوية الحكومية الاول مالانج. خلال الخطوة تكثيف البيانات وتقليل البيانات وعرض البيانات واستنتج Miles and Huberman الطريقة التحليل لنمودج

في المدرسةMicrosoft Teams بينما صحة البيانات باستخدام تقنيات التثليث. أطهر اناتج البحث أنه أولا تخطيط التعلم
الثناوية الحكومية الاول مالانج تخطيط من نائب رئيس المناهج والمعلمين, يعمل نائب رئيس التنشئة الاجتماعية مع الأوصياء على الطلاب والمعلمين يعملوا التوجيه التقني للطلاب والمعلمين, البرنامج الذي يحتوي على سلسلة من الاستعدادات التعليمية وهي لكونه وسطة للمعلمين. ثانيا, Microsoft Teamsللطلاب, التدريب التوجيه التقني والتشئة الاجتماعية للأوصياء علىMicrosoft Teams بالخطوات بالإعداد حسابMicrosoft Teams يستخدم التعلم العلوم الاجتماعية باستحدام

وتقارب Microsoft Foams وإعداد مجموعة الفصول الدراسية وقوائم مهام لتحميل المهام والاختبارات المأخوذة من
وتقارب الفيديو ليعمل التعلم أو التقويم وجها لوجه عبر الإنترنيت والتقويم تعلم الدراسا الاجتماعية في شكلين, وهذا التقويم أطهر 99% من Microsoft Foams متعمدة لمعرفة تحقيق نتائج تعلم الطلاب. ثالثا, إستنادا إلى نتائج التقويم باستخدام Microsoft Teams, وأن بعض الطلاب تعلموا علاجيا. حينما التعلم باستخدام تطبيق KKM الطلاب حققوا يصبح السهل على المدرسين Microsoft Teams يحصل المعلمون و الطلاب على التسهيلات والميزات والمزايا الموجودة فيتقديم الموضوع, والتعامل بين المعلمين والطلاب أسهل واكثر نشاطا, وتقديم الخدمات للمعلمين والطلاب.