Pengembangan media interaktif berbasis website untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa dengan metode SAS

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media interaktif berbasis website untuk meningkatkan kemampaun membaca permulaan siswa kelas 1 MI Almaarif 02 Singosari. Produk media interaktif ini berupa google sites yang terintegrasi dengan wordwall dengan menu berupa beranda, KI, KD, materi guru, materi siswa, permainan, dan evaluasi. Pengembangan media Interaktif ini bertujuan untuk menghasilkan media yang teruji valid sehingga mampu meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 MI Almaarif 02 Singosari.

Metode pengembangan yang digunakan peneliti adalah Research and Development (R&D). kemudian model yang digunakan adalah ADDIE (analysis, design, development, implementation, evaluation) adapatsai dari Dick and Carey. Populasi penelitian ini adalah 89 siswa kelas 1 MI Almaarif 02 Singosari, lalu sampel uji coba kelompok kecil sebanyak 5 siswa dan uji coba lapangan sebanyak 29 siswa. Teknik pengumpulan data penelitian melalui observasi, wawancara, dan angket.

Hasil persentase validasi ahli materi adalah 93% dan persentase dari ahli materi adalah 95%. Hasil validasi dari kedua ahli menunjukkan kelayakan media untuk diujicobakan. Dari uji coba lapangan dengan 29 siswa, sebanyak 65% mencapai nilai KKM. Kemudian sesuai dengan acuan tingkat keberhasilan siswa, maka pengembangan media interaktif berbasis website mendapatkan predikat efektif. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa pengembangan Media Interaktif Berbasis Website mampu meningkatkan kemampuan membaca siswa.

ENGLISH:

This study aims to develop a website-based interactive media to improve the early reading skills of 1st graders at MI Almaarif 02 Singosari. This interactive media product is in the form of google sites integrated with wordwall with menus in the form of a homepage, KI, KD, teacher materials, student materials, games, and evaluations. The development of interactive media aims to produce media that has been tested valid so that it can improve the initial reading ability of students in grade 1 MI Almaarif 02 Singosari.

The development method used by the researcher is Research and Development (R&D). then the model used is ADDIE (analysis, design, development, implementation, evaluation) adapted from Dick and Carey. The population of this study was 89 students of class 1 MI Almaarif 02 Singosari, then the sample for small group trials was 5 students and field trials were 29 students. Research data collection techniques through observation, interviews, and questionnaires.

The results of the percentage of material expert validation are 93% and the percentage of material experts is 95%. The validation results from the two experts showed the feasibility of the media to be tested. From the field trial with 29 students, 65% achieved the KKM score. Then according to the reference to the level of student success, the development of website-based interactive media gets an effective predicate. Based on the results of the study, it can be concluded that the development of Website-Based Interactive Media is able to improve students' reading skills.

ARABIC:

الصف الأول في المدرسة الابتدائية المعارف الثانية سينجوساري. يأتي نتيجة هذه الوسائط في شكل مواقع غوغل مدمجة مع Wordwall مع القوائم في شكل صفحة رئيسية، الاختصاص الأساسي، الكفاءات الأساسية، مواد المعلم، مواد الطلاب، الألعاب، والتقييمات. يهدف تطوير الوسائط التفاعلية إلى إنتاج وسائط تم اختبار صلاحيتها حتى يمكنها ترقية قدرة القراءة الأساسية للطلاب في الصف الأول في المدرسة الابتدائية المعارف الثانية سينجوساري.

طريقة التطوير التي استخدمها الباحث هي البحث والتطوير (R&D). ثم النموذج المستخدم هو ADDIE (تحليل، تصميم، تطوير، تنفيذ، تقييم) مقتبس من ديك وكاري. كان مجتمع هذه البحث 89 طالبًا من الفصل الأول في المدرسة الابتدائية المعارف الثانية سينجوساري، ثم كانت عينة التجارب الجماعية الصغيرة 5 طلاب والتجارب الميدانية 29 طالبًا. وتقنيات جمع البيانات البحثية من خلال الملاحظة والمقابلة والاستبيانة.

نتائج النسبة المئوية للتحقق من صحة المواد هي 93٪ ونسبة مئوية من فقيه المواد 95٪. أظهرت نتائج التحقق من الخبيرين يدل على جدوى الوسائط لاختبارها. ومن التجربة الميدانية مع 29 طالبًا، حقق 65 ٪ درجة الحد الأدنى من معايير الاكتمال. ثم وفقًا للإشارة إلى مستوى نجاح الطالب، فإن تطوير الوسائط التفاعلية المستندة إلى موقع الإلكتروني يحصل على درجة فعال. بناءً على نتائج البحث يمكن استنتاج أن تطوير الوسائط التفاعلية المستندة إلى موقع الإلكتروني قادر لترقية مهارة القراءة لدى الطلاب.