Pengembangan media pembelajaran berbasis komik pada materi keragaman agama di Indonesia untuk meningkatkan hasil belajar siswa Kelas IV di MI Almaarif 12 Ardimulyo

INDONESIA:

Media pembelajaran berbasis komik materi keragaman agama di Indonesia merupakan media pembelajaran yang bersifat dan berbentuk seperti komik yang menampilkan karakter-karakter dan dialog yang memuat materi keragaman agama di Indonesia yang meliputi macam-macam agama, kitab suci, tempat beribadah hingga perayaan hari besar. Media pembelajaran berbasis komik dibuat dengan desain yang bagus dan bewarna agar menarik bagi siswa. Media pembelajaran berbasis komik digunakan pada mata pelajaran IPS kelas IV MI Almaarif 12 Ardimulyo. Penelitian ini bertujuan untuk, 1) mengembangkan media pembelajaran berbasis komik pada materi keragaman agama di Indonesia, 2) mengidentifikasi tingkat kemenarikan dan kelayakan media, 3) menjelaskan keefektifan media pembelajaran berbasis komik pada materi keragaman agama di Indonesia untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV di MI Almaarif 12 Ardimulyo.

Penelitian ini termasuk jenis penelitian Research and Development yang beracuan pada model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) yang diadaptasi oleh Robert Maribe Branch. Sampel pada penelitian ini berjumlah 28. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan angket, tes, wawancara, dan observasi. Data dianalisis menggunakan teknik analisis kuantatif dan kualitatif. Desain penelitian yang digunakan adalah one group pre-test-post-test design.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Media pembelajaran berbasis komik ini dikemas kedalam bentuk cetak yang terdiri dari cover depan, halaman petunjuk, halaman identitas siswa, halaman isi materi keragaman agama di Indonesia, halaman evaluasi post-test, profil pengembang, refrensi, dan cover belakang yang telah divalidasi oleh 3 validator dengan diperoleh nilai dari ahli desain media sebesar 100%, ahli materi 94%, dan ahli pembelajaran 96%. (2) Hasil respon siswa terhadap kemenarikan produk memperoleh nilai sebesar 93. (3) Hasil nilai pre-test dan post-test menyatakan bahwa adanya peningkatan hasil belajar setelah media pembelajaran berbasis komik diujicobakan dengan memperoleh rata-rata dari 65,72 menjadi 89,54.

ENGLISH:

Comic-based learning media for religious diversity material in Indonesia is a learning media that is and shaped like a comic that displays characters and dialogues that contain material on religious diversity in Indonesia which includes various religions, scriptures, places of worship to big day celebrations. Comic-based learning media is made with a good design and color to be attractive to students. Comic-based learning media is used in social studies subjects class IV MI Almaarif 12 Ardimulyo. This study aims to, 1) develop comic-based learning media on religious diversity material in Indonesia, 2) identify the level of interest and feasibility of media, 3) explain the effectiveness of comic-based learning media on religious diversity materials in Indonesia to improve the learning outcomes of grade IV students in MI Almaarif 12 Ardimulyo.

This research is a type of Research and Development research that is based on the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) development model adapted by the Robert Maribe Branch. The sample in this study was 28. Data collection techniques in this study used questionnaires, tests, interviews, and observations. The data were analyzed using quantative and qualitative analysis techniques. The research design used is one group pre-test-post-test design.

The results showed that: (1) This comic-based learning media is packaged into a printed form consisting of a front cover, instruction page, student identity page, content page for religious diversity materials in Indonesia, post-test evaluation page, developer profile, reference, and back cover that has been validated by 3 validators by obtaining a score from a villageexpert in media of 100% , material experts 94%, and learning experts 96%. (2) The results of the student's response to the attractiveness of the product obtained a score of 93. (3) The results of the pre-test and post-test scores stated that there was an increase in learning outcomes after comic-based learning media were tested by obtaining an average from 65.72 to 89.54.

ARABIC:

كانت الوسيلة التعليمية بناء على فكاهي لمادّة التنوّع الدينيّ في إندونسيا هي الوسيلة التعليمية الفكاهية تتكون من الأنفار ونصّ المحادثة متوفّق فيها الأديان والكتب ومسكن العبادة والاحتفال الديني. تصنع وسائط التعلم القائم على التصميمات والتلوين الجيدة لجذب الطلاب. وسائل الإعلام التعلم القائم على الهزلي المستخدمة في المادة التعليم الاجتماعي. في فصل الرابع في مدرسة الابتدائية المعارف ١٢؛الإسلام يهدف هذا البحث إلى ١) تطوير وسائل الإعلام التعليمية القائم على الهزلي في مواد التنوع الديني في إندونيسيا، ٢) تحديد مستوى القاصر وجدوى وسائل الإعلام، ٣) شرح فعالية وسائل الإعلام التعلم القائم على الهزلي في المواد في التنوع الديني في إندونيسيا لتحسين التعلم في مدرسة الابتدائية ١٢ المعارف الإسلامية الأهلية آردمليو.

كان البحث هو البحث والتطوير بناء على نموذج تطوير التحليل والتخطيط والتطوير والتطبيق والتقويم (ADDIE) يستخدم روبرت ماريبي بارانج. أما عينة البحث ٢٨ عيونات. طريقة جمع البيانات الاستفتاء وال تجريبة والمقابلة والملاحظة. حلل البحث بتحليل الكيفي والكمي. تخطيط البحث بوحدة الفرقة أي قبل التجريب وبعده التخطيطية.

دللت النتيجة:(١) أن الوسائط التعليمية تطبيقا بالكتاب فيه الغطاء والصفحة الدليلية والصفحة الهوية ومحتويات الكتاب وصفحة التقويم القبلية والبعدية والسيرة الذاتية للمتطور والمراجع الغطاء المغلق مقوما بثلاثة المقومين وهي النتيجة من إخصائي الوسائل ١٠٠% والإخصائي المادة ٩٤% والإخصائي التعلم ٩٦℅. (٢) النتيجة من أجوبة التلاميذ لجمال الإنتاج هي ٩٣. (٣) دللت النتيجة القبلية والبعدية هي ترقية حاصل الدروس بعد إجراء التجريبي الوسائل التعليمية بنتيجتها ٦٥,٧٢ إلى ٨٩,٥٤.