Penerapan Paikem dengan metode Jigsaw Learning untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Fiqih di MTs Ma’Arif NU Radegansari Driyorejo Gresik

ABSTRAK

Pendidikan merupakan hal yang paling penting yang harus dimiliki oleh setiap orang. Karena terjadinya akselerasi perkembangan IPTEK pada era globalisasi ini, manusia membutuhkan pendidikan dalam kehidupannya. Di MTs Ma’arif NU Randegansari Driyorejo Gresik ini pelaksanaan pembelajaran Fiqih masih secara konvensional dan mengunakan metode yang monoton yaitu metode ceramah dan tanya jawab. Hal ini menyebabkan siswa kurang bersemangat dalam mengikuti proses pembelajaran dan berpengaruh juga pada prestasi siswa yang masih rendah. Menyekapi hal tersebut untuk meningkatkan prestasi siswa PAIKEM sebagai salah satu strategi pembelajaran yang efektif, efisien dan menyenangkan dengan menggunakan metode Jigsaw Learning dapat meningkatkan prestasi siswa kelas VIII A pada mata pelajaran Fiqih.

Beranjak dari permasalahan di atas, maka rumusan masalah yang peneliti ambil adalah: 1). Bagaimana proses perencanaan pembelajaran dengan srategi PAIKEM mengunakan metode jigsaw learning untuk meningkatkan prestasi siswa pada pelajaran fiqih pada siswa kelas VIII A MTs Ma’arif NU Randegansari Driyorejo Gresik?, 2). Bagaiaman proses pelaksanaan pembelajaran dengan srategi PAIKEM mengunakan medote jigsaw learning untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada pelajaran Fiqh kelas VIII A MTs Ma’arif NU Randegansari Driyorejo,Gresik?, 3). Bagaimana hasil pembelajaran dengan strategi PAIKEM mengunakan metode jigsaw learning untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada pelajaran fiqh kelas VIII A MTs Ma’arif NU Randegansari Driyorejo, Gresik?

Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas (Class room Action Research) dengan jenis kolaboratif partisipatoris, menggunakan model yang dikembangkan kurt lewin. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, dokumentasi dan wawancara. Data yang bersifat kualitatif dianalisis dengan deskriptif kualitatif sedangkan data kuantitatif dianalisis dengan deskriptif kuantitatif.

Hasil dari penelitian tersebut adalah penilaian proses menunjukkan bahwa siswa senang mengikuti pelajaran Fiqih dan secara kuantitatif ditunjukkan dengan hasil tes siswa siswa pada pre test prestasi siswa rata-rata kelas 67.16 setelah diadakan tindakan siklus I rata-rata kelas 72, 25, pada siklus II rata-rata kelas 80,16 dan pada siklus III mengalami kenaikan dengan rata-rata kelas 83,70. Jadi dapat disimpulkan bahwa prestasi siswa pada pelajaran Fiqih meningkat dari siklus I sampai siklus III.

ABSTRACT

Education is something that is very important that everyone must have. Caused by the development of science acceleration, human being need education in their life. In MTs Ma’arif NU Randegansari Driyorejo Gresik, the application of learning Fiqh is still using the conventional and monotone method that is preaching method and ask-and-question method. This thing makes the students spiritless in joining the learning process and also gives an effect to the students’ achievement that’s still low. Responding on this phenomenon, in order to increase the achievement of PAIKEM Student as one of the effective, efficient, and fun learning strategy by using Jigsaw Learning method that can increase the students in VIII A grade in Fiqh Subject.

Due to those problems, the statements of the problem that the researcher has taken are: 1). How are the process of learning planning with PAIKEM strategy by using jigsaw learning method to increase students learning achievement in VIII A grader of Mts Ma’arif NU Randegansari Driyorejo Gresik?, 2). How are the process of the implementation of the learning with PAIKEM strategy by using jigsaw learning method to increase students learning achievement in VIII A grader of Mts Ma’arif NU Randegansari Driyorejo Gresik?. 3). what are the results of the implementation of the learning with PAIKEM strategy by using jigsaw learning method to increase students learning achievement in VIII A grader of Mts Ma’arif NU Randegansari Driyorejo Gresik?.

This research is using class action room research with participators collaborative by using the model that was developed by Kurt Lewin. The data collection technique is done by observation, documentation, and interview. The qualitative data are analyzed by descriptive qualitative while quantitative data are analyzed by descriptive quantitative.

The result of those research is the process of evaluation that shows that the students are happy in joining Fiqh subject and in quantitative are shown by the result of the students examination in the students pre-test that is 67.16 in average. After the cycle action I was held that were 72.25 in average. In cycle II, the average points are 80.16 and in the cycle III, it shows an increasing the students achievement which shows 83.70 in average. By those result, we can conclude that the students’ achievement in Fiqh subject is increasing from the cycle I until the cycle III.