Pengembangan kurikulum sebagai upaya meningkatkan mutu Pendidikan Agama Islam di SMP Unggulan Al-Anwari Banyuwangi

ABSTRAK

Pendidikan Agama Islam telah menghasilkan lulusan yang secara kognitif relatif baik, namun tidak berbanding lurus dengan pegamalan ajaran serta nilai-nilai Agama Islam. Hal ini mengindisikan bahwa Pendidikan Agama Islam di sekolah menghadapi problem yang perlu segera diatasi agar berjalan sesuai tujuannya. Oleh karena itu masyarakat menuntut adanya upaya penataan dan modernisasi sistem maupun proses Pendidikan Agama Islam agar menjadi pendidikan yang bermutu dan mampu meningkatkan kualitas manusia Indonesia. Berdasarkan hal tersebut SMP Unggulan Al-Anwari mengembangkan kurikulum dalam bentuk perluasan materi PAI menjadi sub-sub bidang studi madrasah diniyah serta memberikan program-program unggulan sebagai pendukung dalam upaya peningkatan mutu pendidikan Agama Islam. Berdasarkan hal tersebut,a tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Untuk memahami perencanaan pengembangan kurikulum sebagai upaya peningkatan mutu Pendidikan Agama Islam di SMP Unggulan Al-Anwari. 2) Untuk memahami pelaksanaan pengembangan kurikulum sebagai upaya peningkatan mutu Pendidikan Agama Islam di SMP Unggulan Al-Anwari 3) Untuk memahami evaluasi pengembangan kurikulum sebagai upaya peningkatan mutu Pendidikan Agama Islam di SMP Unggulan Al-Anwari.

Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, yaitu peneliti berusaha mengungkap fakta dari objek yang diteliti dalam kondisi alamiah. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan analisis data yang digunakan meliputi kondensasi data, display data, penarikan kesimpulan, dan verifikasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan pengembangan kurikulum sebagai upaya peningkatan mutu Pendidikan Agama Islam di SMP Unggulan Al-Anwari dilakukan dengan pendekatan kurikulum plus pesantren dengan memperluas materi PAI dalam bentuk materi madrasah diniyah dengan tujuan mencetak generasi Al-Quran, (2) Pelaksanaan pengembangan kurikulum di SMP Unggulan Al-Anwari melalui a) Pelaksanaan proses pembelajaran Madrasah diniyah sesuai dengan perangkat pembelajaran yang telah disusun, b) Pelaksanaan program-program unggulan yang terintegrasi antara sekolah dengan boarding school c) Pelaksanaan kegiatan peserta didik menggunakan model kurikulum peantren konvensional dan kurikulum nasional. (3) Evaluasi pengembangan kurikulum melalui supervisi dan monitoring evaluasi dari kepala sekolah setiap tiga bulan, serta evaluasi terhadap siswa sesuai dengan evaluasi kurikulum pesantren dan kurikulum nasional.

ABSTRACT

Islamic Religious Education has produced graduates who are relatively good cognitively, but not directly proportional to the practice of Islamic teachings and values. This indicates that Islamic Religious Education in schools faces problems that need to be addressed immediately in order to run according to its objectives. Therefore, the community demands efforts to organize and modernize the system and process of Islamic Religious Education so that it becomes a quality education and is able to improve the quality of Indonesian people. Based on this, the Al-Anwari Superior Middle School developed a curriculum in the form of expanding PAI material into sub-fields of study for madrasah diniyah and providing superior programs as supporters in efforts to improve the quality of Islamic education. Based on this, the objectives of this research are: 1) To understand the planning of curriculum development as an effort to improve the quality of Islamic Religious Education in Al-Anwari Superior Middle School. 2) To understand the implementation of curriculum development as an effort to improve the quality of Islamic Religious Education in Al-Anwari Superior Junior High School 3) To understand the evaluation of curriculum development as an effort to improve the quality of Islamic Religious Education in Al-Anwari Superior Junior High School.

The approach used in this research is a qualitative approach with a descriptive method, where the researcher tries to reveal the facts of the object under study in natural conditions. Data was collected through observation, interviews, and documentation. While the data analysis used includes data condensation, data display, conclusion drawing, and verification.

The results showed that: (1) Curriculum development planning as an effort to improve the quality of Islamic Religious Education in Al-Anwari Superior Middle School was carried out with a curriculum plus pesantren approach by expanding PAI material in the form of madrasah diniyah material with the aim of printing the Al-Quran generation, (2) Implementation of curriculum development at Al-Anwari Superior Middle School through a) Implementation of the Madrasah diniyah learning process in accordance with the learning tools that have been prepared, b) Implementation of superior programs that are integrated between schools and boarding schools c) Implementation of student activities using the conventional Islamic boarding school curriculum model and the national curriculum. (3) Evaluation of curriculum development through supervision and monitoring of evaluations from school principals every three months, as well as evaluation of students in accordance with the evaluation of the pesantren curriculum and the national curriculum.

مستخلص البحث

أنتجت التربية الدينية الإسلامية خريجين جيدين نسبيًا من الناحية المعرفية ، لكنهم لا يتناسبون بشكل مباشر مع ممارسة التعاليم والقيم الإسلامية. وهذا يشير إلى أن التربية الدينية الإسلامية في المدارس تواجه مشاكل تحتاج إلى معالجة فورية لتعمل وفق أهدافها. لذلك ، يطالب المجتمع ببذل جهود لتنظيم وتحديث نظام وعملية التعليم الديني الإسلامي بحيث يصبح تعليمًا جيدًا وقادرًا على تحسين جودة الشعب الإندونيسي. بناءً على ذلك ، طورت مدرسة الأنواري المتوسطة العليا منهجًا في شكل توسيع مواد في المجالات الفرعية للدراسة للمدرسة الدينية وتقديم برامج متفوقة كداعمين في الجهود المبذولة لتحسين جودة التعليم الإسلامي. وبناءً على ذلك فإن أهداف هذا البحث هي يعتمد التخطيط لتطوير المناهج في مدرسة الأنوار المتوسطة المتفوقة بانجواغي بطريقة المشاورة التي تبحث فيها الأشياء المتعلقلة مع أ) صنع روزنامة المدرسة، ب) تحليل المناهج 2013 من الشؤون التعليمي، ج) تحليل الاحتياجات من المعلمين والطلاب، د) صنع التجهيزات التعليمية من المواد مثل البرامج السنوية

استخدمت الباحثة في كتابة هذا البحث المنهج النوعي والأسلوب الوصفي وهو تحاول الباحثة كشف الحقيقة من الموضع في البحث. ويتم جمع اليانات بطريقة الملاحظة والمقابلة والتوثيق. وأما تحليل البيانات التي تستخدمه الباحثة هو تقليل البيانات وعرض البيانات والاستنتاج والتدقيق.

أظهرت النتائج أن: (1) تخطيط تطوير المناهج كمحاولة لتحسين جودة التعليم الديني الإسلامي في مدرسة الأنواري المتوسطة العليا تم تنفيذه بمنهج بالإضافة إلى منهج سلفى من خلال توسيع مواد في شكل مواد المدرسة الدينية مع الهدف من طباعة جيل القرآن ، (2) تنفيذ تطوير المناهج في مدرسة الأنواري المتوسطة العليا من خلال أ) تنفيذ عملية التعلم بالمدرسة الدينية وفقًا لأدوات التعلم التي تم إعدادها ، ب) تنفيذ برنامج متفوق. البرامج التي يتم دمجها بين المدارس والمدارس الداخلية ج) تنفيذ الأنشطة الطلابية باستخدام نموذج المناهج الدراسية الإسلامية التقليدية والمناهج الوطنية. (3) تقويم تطوير المناهج من خلال الإشراف ومتابعة التقييمات من مديري المدارس كل ثلاثة أشهر ، وكذلك تقويم الطلاب وفقًا لتقويم المناهج الدراسية والمناهج الوطنية