Pengaruh burnout akademik terhadap prokrastinasi akademik mahasiswi penghapal al Quran PPTQ Nurul Huda Malang

ABSTRAK

Prokrastinasi akademik merupakan fenomena yang sering ditemui di lembaga pendidikan formal maupun non formal. Bagi mahasiswi yang sedang berada dibawah naungan pendidikan non formal seperti pesantren pasti memiliki tuntutan yang lebih dari mahasiswi yang tidak tinggal di pesantren. Adanya tuntutan belajar materi perkuliahan, kewajiban menambah dan mengulang hafalan Alquran seringkali menjadikan mahasiswi PPTQ Nurul Huda Malang kelelahan dalam belajar. Dalam kajian psikologi, kelelahan belajar disebut juga Burnout akademik. Penelitian ini bertujuan mengetahui tingkat prokrastinasi akademik pada mahasiswi penghafal Alquran PPTQ Nurul Huda Malang, mengetahui tingkat burnout akademik pada mahasiswi penghafal Alquran PPTQ Nurul Huda Malang, serta mengetahui pengaruh burnout akademik terhadap prokrastinasi akademik pada mahasiswi penghafal Alquran PPTQ Nurul Huda.

Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling dengan jumlah sampel yang diambil berjumlah 37 orang. Teknik pengumpulan menggunakan skala academic burnout yang terdiri dari 14 item dan skala prokrastinasi akademik yang terdiri dari 14 item. Analisa data menggunakan uji regeresi linier sederhana.

Hasil analisis data menyimpulkan bahwa : 1) Tingkat prokrastinasi akademik pada mahasiswi penghafal Alquran PPTQ Nurul Huda Malang berada pada tingkat tinggi dengan prosentase 91,9% 2) Tingkat academic burnout mayoritas mahasiswi penghafal Alquran PPTQ Nurul Huda Malang berada pada tingkat sedang dengan prosentase 81% 3) Hasil uji regresi, menunjukkan nilai signifikansi 0,001 < 0,05 yang artinya terdapat pengaruh antara variabel (X) dan variabel (Y) dengan nilai R square sebesar 0,110 atau sebesar 11%, dan 89% lainnya dipengaruhi oleh variabel lain. Penelitian ini diharapkan mampu memberi gambaran akan pentingnya stabilitas psikologis mahasiswi guna meningkatkan produktifitas belajar.

ABSTRACT

Academic procrastination is a phenomenon that is often found in formal and non-formal educational institutions. For female students who are under the auspices of non-formal schools such as pesantren, they certainly have more demands than non-Islamic boarding school students. The existence of continuous learning demands often makes students tired in learning. In psychology, learning fatigue is also known as burnout in the academic field.

This study aims to determine the level of academic burnout in students memorizing the Koran PPTQ Nurul Huda Malang, knowing the level of academic procrastination in students memorizing the Koran pptq Nurul Huda Malang, and knowing the effect of burnout with academic procrastination on students memorizing Alquran. Quran PPTQ Nurul Huda. The research method used is a quantitative method. The sampling technique used is purposive sampling. The population in this study amounted to 106 students. While the samples taken amounted to 37 people.

This study uses quantitative methods with regression testing and descriptive analysis. The data collection technique chosen in this research is to use the linkert scale which consists of two variables, namely the academic burnout scale which consists of 15 items and the academic procrastination scale which consists of 15 items. The results of data analysis concluded that: 1) the level of academic burnout of the majority of students who memorized the Koran pptq Nurul Huda Malang was generally at a moderate level with a percentage of 81% 2) The level of academic procrastination among students who memorized the Koran pptq Nurul Huda Malang generally is at a high level with a percentage of 91.9% 3) The results of the regression test show that there is a correlation value between variables of 33.2% with a significance of 0.001 <0.05 which means that there is an influence between the variable (X) and the variable (Y) so that , this research hypothesis is accepted.

مستخلص البحث

التسويف الأكاديمي ظاهرة توجد غالبا في المؤسسات التعليمية الرسمية وغيرها. بالنسبة للطالبات اللائي يخضعن لرعاية غير رسمية مثل المعهد، لديهن بالتأكيد مطالب أكثر من الطالبات خارج المعهد. غالبا ما يؤدي وجود متطلبات التعلم المستمر إلى إرهاق الطلاب في التعلم. يعرف في علم النفس أن التعب في التعلم يسمى بالإرهاق في الأكاديمي. يهدف هذا البحث لمعرفة مستوى الإرهاق الأكاديمي لدى الطلاب الذين يحفظون القرآن في معهد تحفيظ القرآن للبنات نور الهدى، ومعرفة مستوى التسويف الأكاديمي لدى الطلاب يحفظون القرآن في معهد تحفيظ القرآن للبنات نور الهدى، ومعرفة تأثير الإرهاق مع التسويف الأكاديمي على الطلاب الذين يحفظون القرآن في معهد تحفيظ القرآن للبنات نور الهدى.

طريقة البحث المستخدمة هي طريقة كمية. كانت تقنية أخذ العينات المستخدمة هي أخذ العينات هادفة (purposive sampling) حيث بلغ عدد العينات المأخوذة 37 شخصًا. تستخدم تقنية الجمع مقياس الإرهاق الأكاديمي (academic burnout) الذي يتكون من 14 عنصرًا ومقياس التسويف الأكاديمي الذي يتكون من 14 عنصرًا. تحليل البيانات باستخدام اختبار انحدار خطي بسيط.

اظهرت نتائج تحليل البيانات إلى ما يلي: 1) مستوى الإرهاق الأكاديمي لغالبية الطلاب يحفظون القرآن في معهد تحفيظ القرآن للبنات نور الهدى كان بشكل عام عند مستوى متوسط بنسبة 91،9٪ 2) مستوى التسويف الأكاديمي بين الطلاب الذين يحفظون القرآن في معهد تحفيظ القرآن للبنات نور الهدى بشكل عام في مستوى مرتفع بنسبة 81 ٪ 3) تظهر نتائج اختبار الانحدار أن قيمة معنوية 0.001 <0.05 ، مما يعني أن هناك تأثيرًا بين المتغير (X) والمتغير (Y) بقيمة R التربيعية 0.110 أو 11٪. من المتوقع أن يقدم هذا البحث لمحة عامة عن أهمية الاستقرار النفسي للطالبات من أجل زيادة إنتاجية التعلم.