تطوير مواد تعليم مهارة القراءة على أساس نظرية التقابل الصوتي في المدرسة المحمدية الإسلامية الثانوية لابوان ليانغ سومباوا

مستخلص البحث

المدرسة المحمدية الإسلامية الثانوية لابوان ليانغ سومباوا هي إحدى المدارس التي تدرس المواد العربية باستخدام الكتب التي أنشأتها وزارة الشؤون الدينية. مرّ تعلمه فكان نتائج تعليم الطلاب فيها منخفضة، وفقا لمعلم اللغة العربية في تلك المدرسة أن المواد المهارة القراءة يواجه الطلاب صعوبات، لذلك هناك حاجة إلى التطوير على المواد، بالطبع عن طريق تحليل صعوبات الطلاب اولا. تصبح النظرية التقابلية حلاً للعثور على أخطاء الطلاب ثم تطوير موادهم بشكل أكثر إثارة للاهتمام وابتكارًا. ويحاول هذا البحث الإجابة عن سؤال: كيف يتم تطوير مواد تعليم مهارة القراءة على أساس نظرية التقابل الصوتي، وما مدى صلاحيتها، وما مدى فعالية مواد تعليم مهارة القراءة الفصل الثامن في المدرسة المحمدية الإسلامية الثانوية لابوان ليانغ سومباوا. هدف هذا البحث بيان مواصفات مواد تعليم مهارة القراءة على أساس نظرية التقابل الصوتي ومعرفة مدى صلاحيتها وفعاليتها.

كان المنهج المستخدم لهذا البحث هو منهج البحث والتطوير (Research & Development) بطريقة Bord and Gall ، ويتم الحصول على البيانات البحث من المعلم المادة العربية والمتعلمين والخبراء التي تكون من الخبير المواد التعليمية والخبير التصميم المواد التعليمية، والخبير اللغة العربية. واستخدمت الباحثة أساليب جمع البيانات: الملاحظة والمقابلة والاختبار والوثائق والاستبانة. وتحليلها أن طريق تحليل تصديق بصيغة المئوي واستخدام التحليل الاختبار t ببرنامج SPSS 25.

نتائج هذه الدراسة: (1) بشكل عام، أن مواصفات المواد التعليمية مهارة القراءة التي تم تطويرها كتبت سبعة الحروف العربية التي تختلف في النطق بالحروف باللغة الإندونيسية، حيث تصميم هذه الحروف بلونها الخاص ثم شرح اللسان كيفية نطقها، (2) التحقق من صحة المنتج من الخبراء حصل على نسبة 86.6 % (جيد جدًا) من خبير المحتوى / المواد، 82.2 % (جيد جدًا) خبير التصميم، 80 % (جيد) خبير اللغة، و 92.5 % (جيد جدًا) من معلمي المادة العربية، (3) وفعالية نتائج التعلم على أساس الاختبارات القبلي وابعدي لطلاب الصف الثامن مدرسة الثانوية المحمدية لبوان ليانغ سومباوا حصلت على سيج (2 - الذيل) من 0000 < 0.05 يعني هناك هو فرق كبير بين قبل وبعد استخدام المنتج، أو قبل Ha ورفض Ho.

ABSTRACT

Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Labuan Liang Sumbawa is one of the schools that teaches Arabic material using books established by the Ministry of Religion. In line with his learning the results of student learning there is a decrease, according to his teacher on the material mahara qiroah is students experience fill difficulties, so development is needed on the material, of course by analyzing student difficulties first. Therefore, contrasting theory becomes a solution to finding students' mistakes then developing their material more interestingly and innovatively. As for the formulation of the problem from this study: how to specification learning material mahara qiroah, how valid and effective in learning for class VIII students Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Labuan Liang Sumbawa. Whereas the goal is to know the specifications of learning materials mahara qiroah based on the theory of Contractive Phonology and knowing the feasibility of the product and knowing its level of effectiveness in learning.

This research uses a qualitative and quantitative approach with this type of research Research and Development (R&D), the research model used by the model Borg and Gall . The research data is obtained from Arabic subject teachers, students, and validators consisting of content or material validators, desian validators, and Arabic validators. In collecting research data using observations, interviews, tests, documentation, and questionnaires. To measure data validation researchers submit questionnaires to 3 experts, and techniques for analysing data using validation analysis with a representee formula for assessment results and test analysis using the t-test formula with the SPSS 25 tool.

Results of this study: (1) in general the specifications of learning material mahara qiroah which was developed to present 7 Arabic letters which differ in pronunciation with letters in Indonesian, where each of these letters is presented in their own color then explained the tongue how to pronounce it, (2) product validation from experts obtained a percentage of 86.6 % (very feasible) from content / material experts, 82.2 % (very Eligible) design experts, 80% (worthy) linguists, and 92.5 % (very decent) from Arabic subject teachers, (3) Effectiveness of learning outcomes based on cumulative pre-test and post test scores for class VIII students Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Labuan Liang Sumbawa obtained sig (2-tailed) of 0,000 < 0.05 meaning there is significant difference between before and after using the product, or Ha accepted and Ho rejected.

ABSTRAK

Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Islam Labuan Liang Sumbawa merupakan salah satu sekolah yang mengajarkan materi bahasa Arab dengan menggunakan buku yang ditetapkan oleh kementerian Agama. Sejalan dengan pembelajarannya hasil belajar siswa terdapat penurunan, menurut guru bahasa Arab di sekolah tesebut pembelajaran pada materi mahara qiroah siswa mengalami kesulitan, sehingga dibutuhkan pengembangan pada materi tersebut, tentunya dengan menganalisis kesulitan siswa terlebih dahulu. Oleh karena itu, teori kontrastif menjadi solusi menemukan kesalahan siswa kemudian mengembangkan materinya dengan lebih menarik dan inovatif.

Adapun rumusan masalah dari penelitian ini: bagaimana spesifikasi materi pembelajaran mahara qiroah, seberapa valid dan efektif dalam pembelajaran bagi siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Labuan Liang Sumbawa. Sedangkan tujuannya ialah mengetahui spesifikasi materi pembelajaran mahara qiroah berdasarkan teori Kontrastif Fonologi dan mengetahui kelayakan produk serta mengetahui tingkat efektivitasnya dalam pembelajaran.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan jenis penelitian Research and Development (R&D), model penelitian yang digunakan model Borg and Gall. Adapun data penelitian diperoleh dari guru mata pelajaran bahasa Arab, siswa, dan validator yang terdiri dari validator isi atau materi, validator desian, dan validator bahasa Arab. Dalam mengumpulkan data peneliti menggunakan observasi, wawancara, tes, dokumentasi, dan kuesioner. Untuk mengukur validasi data peneliti mengajukan kuesioner kepada 3 ahli, dan teknik menganalisis data menggunakan analisis validasi dengan rumus presentase hasil penilaian dan analisis tes menggunakan rumus t-test dengan alat SPSS 25.

Hasil dari penelitian ini: (1) secara umum spesifikasi dari materi pembelajaran mahara qiroah yang dikembangkan menyajikan 7 huruf Arab yang berbeda pengucapannya dengan huruf-huruf di bahasa Indonesia, dimana setiap huruf tersebut disajikan dengan warna tersendiri kemudian dijelaskan kaidah bagaimana cara pengucapannya, (2) validasi produk dari ahli memperoleh hasil persentase 86.6% (sangat layak) dari ahli isi/materi, 82.2% (sangat Layak) ahli desain, 80% (layak) ahli bahasa, dan 92.5% (sangat layak) dari guru mata pelajaran bahasa Arab, (3) Efektivitas hasil pembelajaran berdasarkan kumulatif nilai pre test dan post test bagi siswa kelas siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Labuan Liang Sumbawa diperoleh sig (2-tailed) sebesar 0.000 < 0.05 artinya ada perbedaan signifikan antara sebelum dan sesudah menggunakan produk, atau Ha diterima dan Ho ditolak.