Strategi Pendidikan Akhlak dalam membentuk karakter siswa-siswi MTSN 2 Kota Kediri

ABSTRAK

Permasalahan seputar akhlak bangsa Indonesia memang dapat dikatakan cukup memprihatinkan, misalnya tawuran antar pelajar, kebiasaan menyontek saat ujian, seks bebas, dan berbagai kekerasan terhadap anak dan remaja. Kondisi ini menandakan bahwa pendidikan akhlak tidak cukup memiliki dampak terhadap perubahan pola perilaku siswa, hal ini disebabkan oleh strategi yang digunakan selama ini masih belum optimal untuk memperbaiki akhlak. Dalam proses pendidikan akhlak dibutuhkan strategi yang efektif agar pendidikan akhlak tersampaikan dengan baik dan diterima serta diterapkan.

Di MTsN2 Kota Kediri guru beserta elemen madrasah lain telah melakukan beberapa strategi guna untuk menanamkan nilai-nilai akhlak dan untuk mecapai tujuan dari pendidikan akhlak.

Rumusan masalah penelitian ini yaitu: 1) Bagaimana strategi pendidikan akhlak di MTsN 2 Kota Kediri?, 2) Bagaimana Evaluasi strategi pendidikan akhlak di MTsN 2 Kota Kediri?
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan (1) Wawancara, (2) Observasi, (3) Dokumentasi. Informan ditentukan melalui teknik purposive sampling. Sedangkan analisis data menggunakan analisis deskriptif dengan tiga tahap analisis yaitu (1) Reduksi data, (2) Penyajian data, (3) Penarikan kesimpulan. Untuk pengecekan keabsahan data penulis menggunakan ketekunan pengamatan, triangulasi dan pengecekan teman sejawat.

Hasil penelitian menunjukkan strategi yang digunakan oleh guru dalam perencanaan yakni mengembangkan bidang akademik pelajaran Aqidah Akhlak. Dalam pembiasaan, seperti pembelajaran, keteladanan, larangan dan nasihat, pengawasan, hukuman n sesuai ajaran agama. Sedangkan dalam evaluasi yang digunakan adalah observasi, dan penilaian antar siswa, penilaian diri dan portofolio.

مستخلص البحث

إن المشاكل المحيطة بأخلاق الشعب الإندونسي تثير القلق الشديد مثلا المصارعة بين الطلبة، عادات الغش حين الإمتحان، الإختلاط الحر، وجميع الجريمة على الأولاد والمراهق. هذا الحال فقد دل أن تربية الأخلاق لا يكتفي أن يمتلك التأثير على سلوك الطلبة، ومن أسبابه هي الإستراتيجية المستخدمة على طول الزمن لما الأمثل لتحسين الأخلاق. وفي عملية تربية الأخلاق تحتاج إلى الإستراتيجية الفعالة كي يتواصله طيبا ويستطيع مقبولا وتطبيقه في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 2 كديري كل من المدرس وعنصر المدرسة الأخرى فقد طبقت الإستراتيجية لزرع القيم الأخلاقية ولإنجاز الأهداف من تربية الأخلاق.

أما أسئلة هذا البحث منها: 1) كيف إستراتيجية تربية الأخلاق في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 2 كديري؟ 2) كيف تقويم تربية الأخلاق في المدرية المتوسطة الإسلامية الحكومية 2 كديري؟

واستخدام هذا البحث المدخل النوعي بالمنهج الوصفي. واسلوب جمع البيانات المستخدمة منها: 1) المقابلة 2) الملاحظة 3) الوثائق. عين المخبرون من خلال أخذ العيانات هاذفة. أما مرحلة تحليل البيانات منها: 1) تخفيض البيانات 2) عرض البيانات 3) استخلاص النتائج. ولتفتيش الأصح من البيانات واستخدمت الباحثة مراقبة الملاحظة، التثليث وتفتيش الزملاء.

وأما نتائج البحث فقد دلت أن الإستراتيجية المستخدمة بالمدرس في الخطة هي تمنية المجال الأكاديمي لدراسة العقيدة والأخلاق. وفي الممارسة، كا التعليم، والأسوة، والنهي والنصيحة، والمراقبة، والعقاب المناسب بالتعليم الدينية. أما في التقويم المستخدم هو الملاحظة، والتقييم بين الطلبة، والتقييم النفسية والمحفظة

ABSTRACT

The problems surrounding the morals of the Indonesian people can indeed be said to be quite alarming, for example brawls between students, the habit of cheating during exams, free sex, and various violence against children and adolescents. This condition indicates that moral education is not enough to have an impact on changes in student behavior patterns, this is due to the strategies used so far that are still not optimal to improve morals. In the process of moral education an effective strategy is needed so that moral education is well conveyed and accepted and applied. In MTsN2 Kota Kediri, teachers and other elements of the madrasa have carried out several strategies to instill moral values and to achieve the objectives of moral education.

The formulation of the problem of this research are: 1) What is the moral education strategy in MTsN 2 in Kediri City? 2) How is the evaluation of the moral education strategy in MTsN 2 in Kediri City?
This research uses a qualitative approach with descriptive methods.

Data collection techniques using (1) interviews, (2) observation, (3) documentation. Informants were determined through a purposive sampling technique. While the data analysis uses descriptive analysis with three stages of analysis, namely (1) data reduction, (2) data presentation, (3) drawing conclusions. To check the validity of the data the author uses perseverance of observation, triangulation and checking of colleagues.

The results of the research show that the strategies used by the teacher in planning are developing the academic field of Aqeedah Morals. In habituation, such as learning, example, prohibition and advice, supervision, punishment in accordance with religious teachings. While the evaluation used is observation, and assessment between students, self-assessment and portfolio.