Pengaruh kondisi sosial ekonomi dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa di MTs Nurul Huda Bantur Malang

INDONESIA:

Hasil belajar merupakan proses untuk menentukan nilai belajar siswa melalui kegiatan penilaian atau pengukuran hasil belajar. Hasil belajar dapat dipengaruhi oleh dua faktor, baik faktor internal maupun faktor eksternal. Adapun faktor internal merupakan faktor yang berasal dari diri siswa, sedangkan faktor eksternal merupakan pengaruh yang berasal dari luar siswa, adapun dalam penelitian ini terdapat dua faktor eksternal antara lain kondisi sosial ekonomi orang tua dan motivasi belajar. Tujuan penelitian ini untuk : (1) mengetahui pengaruh kondisi sosial ekonomi terhadap hasil belajar siswa di MTs Nurul Huda Bantur, (2) mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa di MTs Nurul Huda Bantur. (3) mengetahui pengaruh kondisi sosial ekonomi dan motivasi terhadap hasil belajar siswa kelas di MTs Nurul Huda Bantur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif berjenis korelasi yang dilakukan di MTs Nurul Huda Bantur. Sampel yang diambil dalam penelitian ini berjumlah 147 siswa. Adapun teknik pengumpulan data untuk variabel kondisi sosial ekonomi orang tua dan motivasi belajar menggunakan angket, sedangkan variabel hasil belajar diperoleh dari nilai ujian tengah semester. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh yang positif signifikan antara kondisi sosial ekonomi terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MTs Nurul Huda Bantur. (2) Terdapat pengaruh yang positif signifikan antara motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di Mts Nurul Huda Bantur. (3) Terdapat pengaruh yang positif signifikan antara kondisi sosial ekonomi dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MTs Nurul Huda Bantur.

ENGLISH:

The learning outcome is a process to determine the score of students’ learning through assessment activities or measurement of learning outcomes. Learning outcomes can be influenced by two factors, internal and external factors. The internal factors are factors that come from the students themselves, while external factors are influences that come from outside the students. In this study, there are two external factors, which are the socio-economic conditions of parents and learning motivation. The aims of this study are to (1) determine the effect of socio-economic conditions on students’ learning outcomes at MTs Nurul Huda Bantur, (2) determine the effect of learning motivation on students’ learning outcomes at MTs Nurul Huda Bantur, and (3) determine the effect of socio-economic conditions and motivation on students’ learning outcomes at MTs Nurul Huda Bantur. This study is quantitative-correlational research conducted at MTs Nurul Huda Bantur. The sample is 147 students. The questionnaire is used to collect the data about parents' socioeconomic conditions and students' learning motivation, while the mid-semester exam scores are used to obtain the learning outcomes data. The result of the study shows that (1) There is a positive significant influence of socio-economic conditions on student learning outcomes in social studies subjects at MTs Nurul Huda Bantur, (2) There is a positive significant effect of learning motivation on student learning outcomes in social studies subjects at Mts Nurul Huda Bantur, and (3) There is a positive significant effect of socio-economic conditions and learning motivation on student learning outcomes in social studies subjects at MTs Nurul Huda Bantur.

ARABIC:

نتائج التعليم هي عملية لتحديد قيمة تعلم الطلاب بأنشطة التقييم أو قياس نتائج التعليم. يمكن أن تتأثر نتائج التعلم بعاملين ، كلا من العوامل الداخلية والعوامل الخارجية. العوامل الداخلية هي العوامل التي تأتي من الطلاب أنفسهم وأما العوامل الخارجية هي التأثيرات التي تأتي من خارج الطلاب وفي هذا البحث هناك عاملان خارجيان وهما الحالة الاجتماعية والاقتصادية للأباء ودوافع التعليم. أهداف هذا البحث هي: (1) تحديد تأثير الحالة الاجتماعية والاقتصادية على نتائج تعلم الطلاب في المدرسة المتوسطة الإسلامية نور هدى بانتور مالانج. (2) تحديد تأثير دوافع التعليم على نتائج تعلم الطلاب في المدرسة المتوسطة الإسلامية نور هدى بانتور مالانج. (3) تحديد تأثير الحالة الاجتماعية والاقتصادية للأباء ودافع التعليم على نتائج تعليم الطلاب في المدرسة المتوسطة الإسلامية نور هدى بانتور مالانج. استخدم هذا البحث نهجًا كميًا لنوع الارتباط الذي يجرأ في المدرسة المتوسطة الإسلامية نور هدى بانتور مالانج. وبلغت العينة المأخوذة في هذا البحث 147 طلابًا. كانت تقنية جمع البيانات باستخدام الاستبيانات و التوثيق للحصول على متغير مخرجات التعلم من درجات امتحان منتصف الفصل الدراسي. نتيجة البحث: (1) هناك تأثير إيجابي كبير بين الحالة الاجتماعية والاقتصادية للأبلء على نتائج تعليم الطلاب في درس العلوم الاجتماعية في المدرسة المتوسطة الإسلامية نور هدى بانتور مالانج. (2) هناك تأثير إيجابي كبير بين دوافع التعليم على نتائج تعليم الطلاب في درس العلوم الاجتماعية في المدرسة المتوسطة الإسلامية نور هدى بانتور مالانج. (3) هناك تأثير إيجابي كبير بين الحالة الاجتماعية والاقتصادية ودوافع التعليم على نتائج تعليم الطلاب في درس العلوم الاجتماعية في المدرسة المتوسطة الإسلامية نور هدى بانتور مالانج.