إدارة تعليم اللغة العربية بطريقة القواعد و الترجمة في مدرسة الصديقي الثانوية الإسلامية المتكاملة جمبي

ABSTRAK

Pembelajaran bahasa Arab dimasa sekarang merupakan salah satu pelajaran yang dapat meningkatkan kualitas diri dari pelakunya karena bahasa Arab kini merupakan bahasa Internasional yang banyak digunakan didunia, untuk itu dalam mempelajarinya harus memiliki strategi yang baik agar dapat dipahami dengan mudah dan mendalam, manajemen merupkan salah satu jawaban untuk mengatur proses pembelajaran menjadi semakin mudah disisi lain metode juga merupakan hal yang dibutuhkan untuk dapat mengajar dengan nuansa yang lebih aktif dan kreatif. Untuk itu dalam penelitian ini yang menjadi tujuan penelitian ialah: (1) Untuk mengetahui manajemen pengajaran bahasa Arab dengan metode Qowaid dan Terjemah di SMA IT Ash-Shiddiiqi Jambi (2) Untuk mengetahui Faktor pendukung dan penghambat dalam manajemen pengajaran bahasa Arab dengan metode Qowaid dan Terjemah di SMA IT Ash-Shiddiiqi Jambi.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metodologi penelitian studi kasus yang digunakan untuk mengungkap dan memaparkan data dilapangan. Adapun instrument pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan analisis data dilakukan dengan cara reduksi, penyajian data dan memberikan kesimpulan.

Adapun hasil penelitian ini adalah : (1) Manajemen Pengajaran Bahasa Arab dengan metode qowaid dan Terjemah di SMA IT Ash-Shiddiiqi Jambi, perencanaan pembelajaran meliputi didasarkan pada klasifikasi tujuan pembelajaran bahasa Arab, dan klasifikasi pembelajaran disekolah dan diasrama, pengorganisasian meliputi susunan perangkat pembelajaran sebelum mengajar,pembagian tugas guru, dan penempatan siswa baru, pelaksanaan meliputi pembekalan sebelum proses pelaksanaan, dan proses pelaksanaan pembelajaran dengan kegiatan mengajar dikelas dan diasrama, serta evaluasi meliputi kegiatan pengawasan, penetapan peraturan, dan bentuk evaluasi. (2) Faktor pendukung: kesadaran dan konsistensi guru dan siswa dalam menggunakan bahasa Arab, factor penghambat: bercampurnya siswa yang bisa dan tidak bisa berbahasa Arab yang memengaruhi motivasinya.

ABSTRACT

Learning Arabic today is one of the lessons that can improve the quality of the perpetrators themselves because Arabic is now an international language that is widely used in the world, for that in learning it must have a good strategy so that it can be understood easily and deeply, management is one of the answers to make the learning process easier, on the other hand the method is also what is needed to be able to teach with a more active and creative nuance. For this reason, in this study the research objectives were: (1) To find out the management of Arabic language teaching with the Qowaid and Translation methods at the Ash-Shiddiiqi Integrated Islamic Senior High School Jambi (2) To determine the supporting and inhibiting factors in the management of Arabic language teaching with Qowaid and Translation methods in Ash-Shiddiiqi Integrated Islamic Senior High School Jambi.

This study uses a descriptive qualitative approach with a case study research methodology that is used to reveal and explain data in the field. The data collection instrument used the method of observation, interviews, and documentation. Meanwhile, data analysis was carried out by reducing, presenting data and providing conclusions.

The results of this study are: (1) Arabic language teaching management with the qowaid and translation methods at the Ash-Shiddiiqi integrated Islamic high school Jambi, learning planning includes based on the classification of Arabic learning objectives, and the classification of learning in schools and dormitories, organizing includes the composition of learning tools before teaching, division of teacher tasks, and placement of new students, implementation includes debriefing before the implementation process, and the process of implementing learning with teaching activities in the classroom and dormitory, and evaluation includes monitoring activities, setting regulations, and forms of evaluation. (2) Supporting factors: awareness and consistency of teachers and students in using Arabic, inhibiting factors: mixing of students who can and cannot speak Arabic which affects their motivation.

مستخلص البحث

تعلم اللغة العربية اليوم هو أحد الدروس التي يمكن أن تحسن جودة الجناة أنفسهم لأن اللغة العربية هي الآن لغة عالمية مستخدمة على نطاق واسع في العالم، لذلك في التعلم يجب أن يكون لها استراتيجية جيدة حتى يمكن فهمها بسهولة و بعمق، تعد الإدارة إحدى الإجابات لتسهيل عملية التعلم، ومن ناحية أخرى ، فإن الطريقة هي أيضًا ما هو مطلوب لتكون قادرًا على التدريس بفارق بسيط أكثر نشاطًا وإبداعًا. لهذا السبب، كانت أهداف البحث في هذه الدراسة هي: (1) التعرف على إدارة تعليم اللغة العربية بطريقة القويد والترجمة في ثانوية الصديقي الثانوية الإسلامية المتكاملة جامبي (2) لتحديد الداعم والمثبط. عوامل إدارة تدريس اللغة العربية بأساليب القويد والترجمة في مدرسة الشديقي الثانوية الإسلامية المتكاملة في جامبي.

تستخدم هذه الدراسة المنهج الوصفي النوعي مع منهجية دراسة الحالة البحثية التي تستخدم لكشف وشرح البيانات في المجال. استخدمت أداة جمع البيانات طريقة المراقبة والمقابلات والتوثيق. وفي الوقت نفسه، تم إجراء تحليل البيانات عن طريق تقليل وتقديم البيانات وتقديم الاستنتاجات.

نتائج هذه الدراسة هي: (1) إدارة تعليم اللغة العربية بطريقة القويد والترجمة في مدرسة الصديقي الثانوية الإسلامية المتكاملة جامبي، ويشمل تخطيط التعلم على أساس تصنيف أهداف تعلم اللغة العربية، وتصنيف التعلم في المدارس والمهاجع، والتنظيم يشمل تكوين أدوات التعلم قبل التدريس، وتقسيم مهام المعلم، وتنسيب الطلاب الجدد، ويشمل التنفيذ استخلاص المعلومات قبل عملية التنفيذ، وعملية تنفيذ التعلم مع الأنشطة التعليمية في الفصل الدراسي والسكن، والتقييم يشمل مراقبة الأنشطة ووضع اللوائح وأشكال التقويم. (2) العوامل الداعمة: وعي واتساق المعلمين والطلاب في استخدام اللغة العربية، والعوامل المثبطة: اختلاط الطلاب الذين يستطيعون ولا يستطيعون التحدث باللغة العربية مما يؤثر على دوافعهم.