Pengaruh diklat dan motivasi kerja terhadap kinerja dosen di Institut Agama Islam Negeri Madura

ABSTRAK

Dosen menjadi salah satu kunci utama di sebuah lembaga perguruan tinggi. Untuk itu, rektor sebagai pimpinan tinggi harus senantiasa mengikutsertakan dosen keberbagai kegiatan yang dapat menunjang kinerjanya, diantaranya: diklat dan motivasi kerja. Dengan begitu, dosen cenderung lebih terampil dalam menjalankan tridharma perguruan tingggi.

Penelitian ini tujuan untuk mengukur, menguji dan menganalisis pengaruh variabel diklat, motivasi kerja dan kinerja dosen di IAIN Madura. Peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian asosiatif berdasarkan survei melalui instrument angket. Populasi penelitian ini 262 menjadi 66 sampel (dosen telah mengajar lebih dari 2 tahun) melalui teknik stratified proportionate random sampling. Analisis data dilakukan melalui: statistik deskriptif, asumsi klasik, model regresi linear berganda, uji hipotesis dan koefisien determinasi (R2) dengan bantuan program SPSS 24.

Hasil dalam penelitian ini menunjukkan bahwa: pertama, secara parsial diklat berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja dosen di IAIN Madura dengan nilai T_hitung= 2,666>T_tabel= 1,998 pada taraf sig. 0,010<0,05 dan nilai koefisien determinasi R Square sebesar 0,840 atau 8,4%, selebihnya dipengaruhi variabel lain. Kedua, secara parsial motivasi kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja dosen di IAIN Madura dengan nilai T_hitung= 2,710>T_tabel= 1,998 pada taraf sig. 0,009<0,05 dan nilai koefisien determinasi R Square sebesar 0,870 atau 8,7%, selebihnya dipengaruhi variabel lain. Ketiga, secara simultan, diklat dan motivasi kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja dosen di IAIN Madura dengan nilai F_hitung= 6,888>F_tabel= 3,14 pada taraf sig. 0,002<0,05 dan nilai koefisien determinasi R Square sebesar 0,179 atau 17,9%, selebihnya dipengaruhi variabel lain.

ABSTRACT

Lecturers are one of the main keys in a higher education institution. For this reason, the Chancellor as a high leader must always involve lecturers in various activities that can support their performance, including: training and work motivation. That way, lecturers tend to be more skilled in carrying out the tridharma of higher education.

This study aims to measure, test and analyze the effect of the variables of training, work motivation and lecturer performance at IAIN Madura. The researcher uses a quantitative approach with associative research type based on a survey through a questionnaire instrument. The population of this study was 262 to 66 samples (lecturers had taught more than 2 years) through the stratified proportionate random sampling technique. Data analysis was carried out through: descriptive statistics, classical assumptions, multiple linear regression models, hypothesis testing and coefficient of determination (R2) with the help of SPSS 24 program.

The results in this study indicate that: first, the training and education partially has a positive and significant effect on the performance of lecturers at IAIN Madura with a value of T_count = 2.666>T_table = 1.998 at the sig level. 0.010 <0.05 and the coefficient of determination R Square is 0.840 or 8.4%, the rest is influenced by other variables. Second, partially, work motivation has a positive and significant effect on the performance of lecturers at IAIN Madura with a value of T_count = 2,710>T_table = 1,998 at the sig level. 0.009 <0.05 and the coefficient of determination R Square is 0.870 or 8.7%, the rest is influenced by other variables. Third, simultaneously, training and work motivation have a positive and significant effect on the performance of lecturers at IAIN Madura with a value of F_count = 6.888>F_table = 3.14 at the sig level. 0.002 <0.05 and the coefficient of determination R Square is 0.179 or 17.9%, the rest is influenced by other variables.

نبذة مختصرة

المحاضرون هم أحد المفاتيح الرئيسية في مؤسسة التعليم العالي. لهذا السبب ، يجب على المستشار كقائد رفيع دائمًا إشراك المحاضرين في الأنشطة المختلفة التي يمكن أن تدعم أدائهم ، بما في ذلك: التدريب وتحفيز العمل. بهذه الطريقة ، يميل المحاضرون إلى أن يكونوا أكثر مهارة في تنفيذ للتعليم العالي
.

تهدف هذه الدراسة إلى قياس واختبار وتحليل تأثير متغيرات التدريب وتحفيز العمل وأداء المحاضر في معهد IAIN Madura. يستخدم الباحث المنهج الكمي مع نوع البحث النقابي بناءً على المسح من خلال أداة الاستبيان. كان مجتمع هذه الدراسة من 262 إلى 66 عينة (درس المحاضرون أكثر من عامين) من خلال تقنية أخذ العينات العشوائية الطبقية المتناسبة. تم تحليل البيانات من خلال: الإحصاء الوصفي والافتراضات الكلاسيكية ونماذج الانحدار الخطي المتعددة واختبار الفرضيات ومعامل التحديد (R2) بمساعدة برنامج
SPSS 24.

تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن: أولاً ، التدريب والتعليم لهما تأثير إيجابي وهام جزئي على أداء المحاضرين في معهد IAIN Madura بقيمة T_count = 2.666> T_table = 1.998 على مستوى sig. 0.010 <0.05 ومعامل التحديد R المربع هو 0.840 أو 8.4٪ ، والباقي يتأثر بالمتغيرات الأخرى. ثانيًا ، جزئيًا ، يكون لتحفيز العمل تأثير إيجابي وهام على أداء المحاضرين في IAIN Madura بقيمة T_count = 2،710> T_table = 1،998 على مستوى sig. 0.009 <0.05 ومعامل التحديد R مربع هو 0.870 أو 8.7٪ ، والباقي يتأثر بالمتغيرات الأخرى. ثالثًا ، في نفس الوقت ، يكون للتدريب وتحفيز العمل تأثير إيجابي وهام على أداء المحاضرين في IAIN Madura بقيمة F_count = 6.888> F_table = 3.14 على مستوى sig. 0.002 <0.05 ومعامل التحديد R مربع هو 0.179 أو 17.9٪ ، والباقي يتأثر بالمتغيرات الأخرى