Model pembelajaran Blended Learning untuk menanamkan akhlak siswa di era pandemi

ABSTRAK

Akhlak merupakan aspek yang sangat urgent dalam dunia pendidikan. Penanaman akhlak pada siswa sangat perlu dilakukan, hal ini sesuai dengan tujuan pendidikan itu sendiri. Namun, ketika pandemi covid-19 akhlak siswa pada pembelajaran terlihat menurun dalam aspek kesopanan, kedisiplinan, dan kejujuran. Sedangkan akhlak adalah hal yang tidak terlepas dari dunia pendidikan, maka diberlakukan model pembelajaran yang dinilai dapat meningkatkan dan menanamkan akhlak siswa yaitu model pembelajaran blended learning yang mana model pembelajaran ini sudah berlaku di SMP Roudlotul Ulum Bangil dan MTs Darul Ulum Gondang Bangil.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui akhlak siswa di SMP Roudlotul Ulum Bangil dan MTs Darul Ulum Gondang Bangil, untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Blended Learning di SMP Roudlotul Ulum Bangil dan MTs Darul Ulum Gondang Bangil, serta untuk mengetahui model pembelajaran Blended Learning dalam menanamkan akhlak siswa di SMP Roudlotul Ulum Bangil dan MTs Darul Ulum Gondang Bangil. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan studi komparatif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara terstruktur, observasi partisipasi pasif, dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini mengunakan teknik analisis deskriptif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) akhlak siswa yang meliputi kesopanan, kedisiplinan, dan kejujuran mengalami penurunan hampir dalam semua pembelajaran yang berlangsung; 2) penerapan model pembelajaran blended learning mengacu pada jenis online driver, yang menggabungkan pertemuan secara online dan offline yang diatur sedemikian rupa. Pembelajaran tatap muka menggunakan metode ceramah, diskusi, serta demonstrasi, sedangkan untuk pembelajaran online menggunakan aplikasi belajar google classroom, WhatsApp, youtube, dan Zoom Meeting; 3) model pembelajaran blended learning dalam menanamkan akhlak siswa secara garis besar berhasil dengan pola penanaman akhlak melalui keteladanan, pembiasaan, dan juga nasihat.

ABSTRACT

Morals are a very urgent aspect in the world of education. Instilling morals in students really needs to be done, this is in accordance with the goals of education itself. However, when spreading the COVID-19 pandemi, students' morals in learning seemed to decline in the aspects of politeness, discipline, and honesty. While morality is something that cannot be separated from the world of education, a learning model that is considered to be able to improve and instill students' morals is a blended learning model where this learning model has been applied at Roudlotul Ulum Bangil Middle School and Darul Ulum Gondang Bangil Middle School.

This study aims to determine the morals of students at SMP Roudlotul Ulum Bangil and MTs Darul Ulum Gondang Bangil, to determine the application of the Blended Learning learning model at SMP Roudlotul Ulum Bangil and MTs Darul Ulum Gondang Bangil. And to find out the Blended Learning learning model in instilling students' morals at Roudlotul Ulum Bangil Middle School and Darul Ulum Gondang Bangil MTs. This study uses a qualitative approach with a comparative study design. Data was collected using structured interview techniques, passive participation observation, and documentation. The data analysis technique in this study used descriptive analysis techniques.

The results showed that: 1) students' morals which included politeness, discipline, and honesty experienced a significant decrease in almost all learning that took place; 2) the application of the blended learning model refers to the type of online driver, which combines online and offline meetings that are arranged in such a way. Face-to-face learning uses lecture, discussion, and demonstration methods, while online learning uses the Google Classroom, WhatsApp, YouTube, and Zoom Meeting learning applications; 3) the blended learning model in instilling students' morals is generally successful with the pattern of planting exemplary, habituation, and also advice.

مستخلص البحث

تعتبر الأخلاق جانبًا ملحًا للغاية في عالم التعليم. إن غرس الأخلاق في نفوس الطلاب يحتاج حقًا إلى القيام به ، وهذا يتوافق مع أهداف التعليم نفسه. ومع ذلك ، عند انتشار جائحة COVID-19 ، بدا أن أخلاق الطلاب في التعلم تتراجع في جوانب الأدب والانضباط والصدق. في حين أن الأخلاق شيء لا يمكن فصله عن عالم التعليم ، فإن نموذج التعلم الذي يعتبر قادرًا على تحسين وغرس أخلاق الطلاب هو نموذج تعليمي مختلط حيث تم تطبيق نموذج التعلم هذا في مدرسة مدرسة المتوسطة دارالعلوم كوندانج بانجيل ومدرسة المتوسطة روضة العلوم باغيل

تهدف هذه الدراسة إلى تحديد أخلاق الطلاب في مدرسة روضة العلوم باغيل الإعدادية ومدرسة المتوسطة ، لتحديد تطبيق نموذج التعلم المدمج في مدرسة روضة العلوم باغيل المتوسطة ومدرسة المتوسطة. دارالعلوم كوندانج بانجيل ولاكتشاف نموذج التعلم المدمج في غرس أخلاق الطلاب في مدرسة الإعدادية ودارول أولوم .جوندانج بانجيل. تستخدم هذه الدراسة نهجًا نوعيًا مع تصميم دراسة مقارنة. تم جمع البيانات باستخدام تقنيات المقابلة المنظمة ، ومراقبة المشاركة السلبية ، والتوثيق. استخدمت تقنية تحليل البيانات في هذه الدراسة تقنيات التحليل الوصفي التي تضمنت تقليل البيانات ، وعرض البيانات ، ورسم الاستنتاجات ، وصحة البيانات.

أظهرت النتائج أن: 1) أخلاق الطلاب التي تضمنت الأدب والانضباط والصدق شهدت انخفاضًا ملحوظًا في كل ما تم تعلمه تقريبًا. 2) يشير تطبيق نموذج التعلم المدمج إلى نوع برنامج التشغيل عبر الإنترنت ، والذي يجمع بين الاجتماعات عبر الإنترنت وغير المتصلة التي يتم ترتيبها بهذه الطريقة. يستخدم التعلم وجهًا لوجه المحاضرات والمناقشات وأساليب العرض التوضيحي ، بينما يستخدم التعلم عبر الإنترنت تطبيقات google classroom و whatsapp و youtube و zoom meeting التعليمية ؛ 3) نموذج التعلم المدمج في غرس أخلاق الطلاب ناجح بشكل عام مع نمط غرس النموذج ، التعود ، وكذلك النصائح.