Model kepemimpinan Kepala Madrasah dalam penguatann pendidikan karakter di MTsN Kota Batu

ABSTRAK

Kepemimpinan adalah ilmu dan seni memengaruhi, membimbing, mempengaruhi, atau mengontrol pikiran, perasaan atau tingkah laku orang lain atau kelompok untuk bertindak atas apa yang dikehendaki oleh pemimpin untuk mencapai tujuan kelompok/organisasi agar efektif dan efisien. Serta kemampuan seorang pemimpin dalam meyakinkan orang lain agar bekerja sama di bawah pimpinanya sebagai satu tim kerja untuk melakukan atau mencapai tujuan tertentu.

Terdapat 3 fokus dalam penelitian ini yaitu: (1) Bagaimana model kepemimpinan yang digunakan oleh Kepala MTs Negeri Batu dalam Penguatan Pendidikan Karater siswa. (2) Bagaimana pelaksanaan model kepemimpinan Kepala MTs Negeri Batu dalam menguatkan Pendidikan Karakter siswa. (3). Apa implikasi model kepemimpinan Kepala MTs Negeri Batu dalam Penguatan Pendidikan Karakter siswa di MTs Negeri Batu.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan studi kasus. Pengumpulan data dilakukan dengan tehnik wawancara semi struktur, observasi partisipatis, dan dokumentasi. Tehnik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data dan verifikasi data serta uapaya mengecek keabsahan data dilakukan dengan melalui tehnik triangulasi data.

Hasil penelitian menemukan bahwa: (1) Model kepemimpinan yang di lakukan kepala madrasah MTsN Batu melalui disiplin waktu, controlling, responsif, rajin beribadah, peduli & empati, bersikap demokratis, kolektif kolegial, serta asaz kekeluargaan, (2). Pelaksanaan model kepemimpinan kepala MTsN Batu yaitu perhatian, refleksi, memotivasi, serta stimulasi. (3). Implikasi model kepemimpinan kepala MTsN Batu melalui keteladanan, perilaku kepala madrasah dan guru, membuat program pembiasaan, serta aturan sekolah yang bersifat fleksibel.

ABSTRACT

Leadership is the science and art of influencing, guiding, or controlling the thoughts, feelings, or behaviors of others or groups to act on what leaders want to achieve group or organizational goals to be effective and efficient. As well as the ability of a leader in convincing others to work together under his leadership as a team work to do or achieve certain goals.

There are 3 focuses in this study, namely: (1) How the leadership model used by the principal of Public Islamic Junior High School of Batu in strengthening of students character education? (2) How is the implementation of principal leadership model of Public Islamic Junior High School of Batu in strengthening of student character education? (3). What are the implications of the leadership model of the principal of Public Islamic Junior High School of Batu in strengthening of student character education in Public Islamic Junior High School?

This research uses a qualitative approach with the design of case studies. The data collection is carried out by semistructural interview techniques, participatory observations, and documentation. Data analysis techniques include data reduction, data presentation, and data verification, and checking the validity of data is done through data triangulation techniques.

The results of the study found that: (1) The leadership model carried out by the principal of the Public Islamic Junior High School of Batu through time discipline, controlling, responsiveness, diligent worship, caring & empathy, being democratic, collegial collective, and familial concept. (2). Implementation of the leadership model of the principal of Public Islamic Junior High School of Batu, namely attention, reflection, motivation, and stimulation. (3). Implications of the leadership model of the principal of Public Islamic Junior High School of Batu through transparency, the behavior of madrasah heads and teachers, making habituation programs, and sthechool rules that are flexible.

مستخلص البحث

القيادة علم وفن التأثير أو التوجيه أو التحكم في أفكار أو مشاعر أو سلوك الأشخاص أو المجموعات الأخرى للعمل على ما يريده القائد لتحقيق أهداف المجموعة أو المنظمة لتكون فعالة. والقيادة قدرة القائد على إقناع الآخرين بالتعامل تحت قيادته كفريق عمل للقيام أو تحقيق أهداف معينة.

) كيف استخدام نموذج القيادة من قبل رئيس المدرسة 1التركيز في هذا البحث هي: ( ) كيف تنفيذ نموذج القيادة لرئيس2المتوسطة الإسلامية الحكومية باتو في تعزيز تعليم الشخصية؟ ( ) كيف تضمين نموذج 3المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية باتو في تعزيز تعليم الشخصية؟ ( القيادة لرئيس المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية باتو على تعزيز تعليم الشخصية لطلاب المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية بات؟

استخدم هذا البحث مدخلا كيفيا بتصميم دراسة حالة. جمع البيانات باستخدام أسلوب المقابلة شبه المنظمة والملاحظة بالمشاركة والتوثيق. يتضمن أسلوب تحليل البيانات تحفيض البيانات وعرض البيانات وتحقيق البيانات. ويراجع صحيح البيانات من خلال أسلوب تثليث البيانات.

) نموذج القيادة الذي فعله رئيس المدرسة المتوسطة الإسلامية 1النتائج هذا البحث هي: ( الحكومية باتو هو الانضباط، والتحكم، والاستجابة، والاجتهاد في العبادة، والاهتمام والتعاطف، ). تنفيذ نموذج القيادة لرئيس المدرسة المتوسطة 2 والديمقراطية، والجماعية، والأساس العشائري ( ). التضمين من نموذج 3الإسلامية الحكومية باتو هو الانتباه والمنعكس، والتحفيز والتنشيط. ( القيادة لرئيس المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية باتو هي من خلال القدوة، سلوك رئيس المدرسة والمعلمين، وصنع برامج الممارسة، وتنظيم المدرسة المرن.