Strategi guru PAI dalam menumbuhkan kesadaran beragama Islam siswa Kelas XI SMAN 1 Kesamben, Blitar

INDONESIA:

Kesadaran beragama Islam siswa dirasa menurun karena adanya pelanggaran-pelanggaran yang sering terjadi sekarang ini, kemrosotan moral, kasus tidank pidana dan kejahatan, pelecehan seksual, perzinaan, mabuk miras, pesta obat-obatan dan lain sebagainya merupakan contoh dari menurunnya kesadaran beragama. Sehingga perlunya menumbuhkan kesadaran beragama pada diri siswa gara siswa tidak sampai untuk melakukan pelanggaran yang dilarang. Sehingga perlunya guru Pendidikan Agama Islam dalam menumbuhkan kesadaran beragama Islam siswa, agar dapat membantu memperbaiki akhlak siswa yang sebagai penerus bangsa ini.

Berdasarkan pemikiran tersebut, maka peneliti bertujuan mengetahui : 1) upaya yang dilakukan oleh guru PAI dalam menumbuhkan kesadaran beragama Islam siswa kelas XI SMAN 1 Kesamben, Blitar; 2) untuk mendeskripsikan langkah-langkah yang dilakukan untuk menumbuhkan kesadaran beragama Islam siswa kelas XI SMAN 1 Kesamben, Blitar beserta faktor yang menghambat dan mendukung.

Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi lapangan. Penelitian ini sendiri berlokasi di SMAN 1 Kesamben, Blitar. Data yang diambil berdasarkan wawancara terhadap guru PAI dan siswa, dengan teknik pengumpulan data dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan dalam menganalisis data peneliti menggunakan analisis data Miles dan Hubberman dengan melalui tahap data collection, data reduction, display data, dan melakukan penarikan kesimpuan.

Hasil dari penelitian dilapangan menunjukkan bahwa : 1) strategi yang dilakukan oleh guru PAI dalam menumbuhkan kesadaran beragama Islam siswa yaitu dengan cara memberikan teladan kepada siswa, memberikan motivasi terhadap siswa, memberikan hukuman agar siswa dapat merasakan jera jika berbuat salah dan melakukan pembiasaan agar siswa terbiasa dalam melakukan suatu kegiatan yang positif, 2) untuk mengefektifkan tumbuhnya kesadaran beragama Islam siswa maka diperlukan langkah yang diambil guru seperti membimbing ketauhidan siswa, senantiasa untuk diajak berdialog dan berdiskusi, dan menyediakan fasilitas yang mendukung. Adapun faktor penghambatnya yaitu kurangnya waktu pada kegiatan ekstrakurikuler dan keadaan lingkungan yang kurang mendukung, sedangkan faktor pendukungnya yaitu sudah tersedia masjid, tersedianya ekstrakurikuler Islamic Center, adanya peraturan wajib menggunakan hijab bagi perempuan yang beragama Islam, dan adanya kewajiban membaca Al-Quran setiap pagi di sekolah.

ENGLISH:

Students' awareness of the Islamic religion is felt to be decreasing because of the violations that often occur today, moral decline, criminal and criminal cases, sexual harassment, adultery, drunkenness, drug parties and so on are examples of declining religious awareness. So it is necessary to foster religious awareness in students so that students do not come to commit prohibited violations. So the need for Islamic Religious Education teachers in growing students' Islamic awareness, in order to help improve the morals of students who are the successors of this nation.

Based on this thought, the researcher aims to find out: 1) the efforts made by PAI teachers in growing awareness of Islam in class XI students of SMAN 1 Kesamben, Blitar; 2) to describe the steps taken to raise awareness of Islam in class XI students of SMAN 1 Kesamben, Blitar along with the inhibiting and supporting factors.

This research uses a qualitative approach with the type of field study research. This research is located at SMAN 1 Kesamben, Blitar. The data were taken based on interviews with PAI teachers and students, with data collection techniques by means of observation, interviews and documentation. Meanwhile, in analyzing the data, the researcher used Miles and Hubberman data analysis by going through the stages of data collection, data reduction, data display, and drawing conclusions.

The results of the research in the field show that: 1) the strategy adopted by PAI teachers in growing students' awareness of the Islamic religion is by setting an example to students, motivating students, giving punishment so that students can feel deterred if they make mistakes and making habits so that students get used to it. in carrying out a positive activity, 2) to streamline the growth of students' Islamic awareness, it is necessary to take steps taken by teachers such as guiding students' monotheism, always being invited to dialogue and discussion, and providing supporting facilities. The inhibiting factors are the lack of time for extracurricular activities and unfavorable environmental conditions, while the supporting factors are the availability of mosques, the availability of Islamic Center extracurriculars, the mandatory regulation of wearing the hijab for Muslim women, and the obligation to read the Koran every morning at school.

ARABIC:

يشعر الطلاب أن وعي الطلاب بالدين الإسلامي يتضاءل بسبب الانتهاكات التي تحدث في كثير من الأحيان اليوم ، ومن الأمثلة على تدهور الوعي الديني ، التدهور الأخلاقي ، والقضايا الجنائية والجنائية ، والتحرش الجنسي ، والزنا ، والسكر ، وحفلات المخدرات ، وما إلى ذلك. لذلك من الضروري تعزيز الوعي الديني لدى الطلاب حتى لا يأتي الطلاب لارتكاب انتهاكات محظورة. لذا فإن الحاجة إلى معلمي التربية الدينية الإسلامية في زيادة الوعي الإسلامي لدى الطلاب ، من أجل المساعدة في تحسين أخلاق الطلاب الذين خلفوا هذه الأمة.

يستخدم هذا البحث المنهج النوعي مع نوع البحث الوصفي النوعي. يقع هذا البحث في المدرسة الثانوية الحكومية 1 كيسامبين ، بليتار. تم أخذ البيانات بناءً على مقابلات مع معلمي التربية الدينية الإسلامية ، مع تقنيات جمع البيانات عن طريق الملاحظة والمقابلات والتوثيق. وفي الوقت نفسه ، في تحليل البيانات ، استخدم الباحث تحليل بيانات مايلز وهوبرمان من خلال المرور بمراحل جمع البيانات وتقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج.

يستخدم هذا البحث مقاربة نوعية مع نوع البحث الميداني. يقع هذا البحث في المدرسة الثانوية الحكومية في كيسامبين ، بليتار. تم أخذ البيانات بناءً على مقابلات مع معلمي وطلاب التربية الدينية الإسلامية ، مع تقنيات جمع البيانات عن طريق الملاحظة والمقابلات والتوثيق. وفي الوقت نفسه ، في تحليل البيانات ، استخدم الباحث تحليل بيانات مايلز وهوبرمان من خلال المرور بمراحل جمعالبيانات وتقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج.

تظهر نتائج البحث الميداني ما يلي: 1) الاستراتيجية التي يستخدمها معلمي التربية الدينية الإسلامية في زيادة وعي الطلاب بالدين الإسلامي هي تقديم نموذج للطلاب ، وتحفيز الطلاب ، والعقاب حتى يشعر الطلاب بالردع إذا يرتكبون أخطاء ويعاودونهم حتى يعتاد الطلاب على القيام بنشاط إيجابي ، 2) لتبسيط نمو وعي الطلاب بالمسلمين ، هناك حاجة إلى اتخاذ خطوات من قبل المعلمين مثل توجيه التوحيد لدى الطلاب ، ودعوتهم دائمًا للحوار و المناقشة ، وتقديم التسهيلات المساندة. العوامل المثبطة هي ضيق الوقت للأنشطة اللامنهجية والظروف البيئية غير المواتية ، في حين أن العوامل الداعمة هي توافر المساجد ، وتوافر المناهج اللامنهجية للمركز الإسلامي ، واللوائح الإلزامية لارتداء الحجاب بالنسبة للمرأة المسلمة ، والالتزام بقراءة القران الكريم كل صباح في المدرسة.