Pengembangan lembar kerja peserta didik Bahasa Indonesia terintegrasi kearifan lokal untuk meningkatkan kemampuan literasi membaca siswa Kelas V SD Negeri Tawangsari 1 Pujon Kabupaten Malang

INDONESIA:

Literasi merupakan kegiatan yang identik dengan aktivitas membaca dan menulis. Membaca dan menulis merupakan salah satu kompetensi yang harus dikuasi oleh siswa terutama pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Salah satu kesulitan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia adalah memahami bacaan, untuk itu penggunaan media yang tepat adalah salah satu cara dalam menangani kesulitan tersebut.

Tujuan pada penelitian ini adalah untuk (1) mendeskripsikan spesifikasi desain LKPD Bahasa Indonesia terintegrasi kearifan lokal untuk meningkatkan kemampuan literasi membaca siswa (2) mendeskripsikan kelayakan dan kemenarikan LKPD Bahasa Indonesia terintegrasi kearifan lokal untuk meningkatkan kemampuan literasi membaca siswa (3) mendeskripsikan tingkat kemamampuan literasi membaca dengan menggunakan LKPD Bahasa Indonesia terintegrasi kearifan lokal untuk meningkatkan kemampuan literasi membaca siswa.

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan model penelitian ADDIE. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Tawangsari 1 Pujon, Kabupaten Malang Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, lembar angket serta tes. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif dan kuantitatif deskriptif.

Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa, (1) LKPD adalah jenis media visual, ukuran A4, dengan mata pelajaran Bahasa Indonesia pada materi teks eksplanasi, subjek pada penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri Tawangsari 1 Pujon, Kabupaten Malang, (2) Berdasarkan hasil analisis yang didapatkan dari para ahli dan siswa, LKPD dinyatakan layak dengan persentase rata-rata hasil validasi adalah 88,9% dan untuk tingkat kemenarikan LKPD yang didapatkan dari penyebaran angket kepada siswa medapatkan persentase sebesar 90,5 %. Berdasarkan data tersebut LKPD layak untuk digunakan dalam pembelajaran serta mendapatkan tingkat kemenarikan yang tinggi, (3) tingkat kemampuan literasi membaca siswa dengan mengggunakan LKPD, berdasarkan data mengalami peningkatan, dibuktikan dengan adanya peningkatan hasil tes yang dikerjakan, nilai siswa mengalami peningkatan sebesar 50% dengan nilai 96.

ENGLISH:

Literacy is an activity that is identical to reading and writing activities. Reading and writing is one of the competencies that must be mastered by students, especially in Indonesian language subjects. One of the difficulties in Indonesian language subjects is reading comprehension, the correct use of media is one way to deal with this difficulty.

The objectives of this study were to (1) describe the design specifications of the Indonesian LKPD integrated with local culture to improve students' reading literacy skills (2) describe the feasibility and attractiveness of the Indonesian LKPD integrated with local culture to improve students' reading literacy skills (3) describe the level of improvement in students’ reading literacy skill after using Indonesian LKPD integrated with local culture.

This research is a Research and Development (R&D) with the ADDIE research model. The subjects in this study were fifth grade students at SD Negeri Tawangsari 1 Pujon, Malang Regency. The data collection instruments used were interviews, questionnaire sheets and tests. The data analysis technique used is descriptive qualitative and quantitative analysis.

The results of the study indicate that, (1) LKPD is a type of visual media, A4 size, with Indonesian subjects in the explanatory text material, the subjects in this study are fifth grade students of SD Negeri Tawangsari 1 Pujon, Malang Regency, (2) Based on the results of the analysis obtained from experts and students, the LKPD was declared feasible with the average percentage of validation results was 88.9% and for the level of attractiveness of the LKPD obtained from distributing questionnaires to students the percentage was 90.5%. Based on these data, LKPD is feasible to be used in learning and gets a high level of interest, (3) the level of students' reading literacy skills using LKPD, based on the data has increased, as evidenced by an increase in the results of the tests carried out, students get an average score of 96, which is around 50%.

ARABIC:

محو الأمية هو نشاط مماثل لأنشطة القراءة والكتاب، القراءة والكتابة هي إحدى الكفاءات التي يجب أن يتقنها الطلاب، خاصة في المواد اللغة الإندونيسية. تتمثل إحدى الصعوبات في مادة اللغة الإندونيسية هي في فهم القراءة لذلك استخدام الوسائل هو أحد الطرق للتعامل مع هذه الصعوبات.

كانت أهداف هذه الدراسة هي (1) لوصف مواصفات تصميم تطوير أوراق عمل طلاب الإندونيسي المتكامل مع الحكمة المحلية لتحسين مهارات القراءة والكتابة الطلاب (2) لوصف الأهلية و الجاذبية تطوير أوراق عمل طلاب الإندونيسي المتكامل مع الحكمة المحلية لتحسين قدرة قراءة الطلاب (3) لوصف مستوى القدرة على القراءة والكتابة باستخدام تطوير أوراق عمل طلاب الإندونيسي المتكامل مع الحكمة المحلية لتحسين مهارات القراءة والكتابة الطلاب.

هذا البحث عبارة عن تطوير بحث (R&D) باستخدام نموذج بحث ADDIE. كانت الموضوعات في هذه الدراسة من طلاب الصف الخامس في مدرسة الحكومية تاونجساري الوحدة فوجون، منطقة مالانج. كانت أدوات جمع البيانات المستخدمة هي المقابلات وأوراق الاستبيان والاختبارات. تقنية تحليل البيانات المستخدمة هي التحليل الوصفي النوعي والكمي.

تشير نتائج البحث أن(1) تطوير أوراق عمل طلاب تطوير أوراق عمل طلاب هو نوع من الوسائل المرئية، بحجم A4 ، مع مواد إندونيسية في مادة النص التوضيحي، والموضوعات في هذه الدراسة هي طلاب الصف الخامس من مدرسة الحكومية تاونجساري الوحدة فوجون، منطقة مالانج (2) بناءً على نتائج التحليل التي تم الحصول عليها من الخبراء والطلاب، تم إعلان أن تطوير أوراق عمل طلاب مجدية بمتوسط النسبة المئوية لنتائج التحقق من الصحة كان 88.9 % وبالنسبة لمستوى جاذبية تطوير أوراق عمل طلاب التي تم الحصول عليها من توزيع الاستبيانات على الطلاب كانت النسبة 90،5 %. بناءً على هذه البيانا، من الممكن استخدام تطوير أوراق عمل طلاب في التعلم ويعطى بمستوى عالٍ من الاهتما، (3) مستوى مهارات القراءة والكتابة لدى الطلاب باستخدام تطوير أوراق عمل طلاب بناءً على البيانا، كما يتضح من زيادة النتائج من الاختبارات التي تم إجراؤها، يحصل الطلاب على متوسط درجات 96، إذا كانت النسبة المئوية للزيادة في متوسط قيمة الطلاب 50%.