Pengaruh penerapan metode SQ3R terhadap keterampilan membaca kritis dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa Kelas V MI An Najah Desa Joho Kecamatan Wates Kabupaten Kediri

ABSTRAK

Penelitian ini dilatar belakangi berdasarkan hasil observasi yang dilakukan oleh peniliti, antara lain (1) Minat baca siswa terhadap pembelajaran membaca sangat rendah sehingga berpengaruh kepada nilai siswa, (2) Kurangnya kemampuan siswa dalam memahami isi dari suatu bacaan, (3) Kurangnya kemampuan menjawab pertanyaan-pertanyaan secara tepat terkait teks yang telah dibaca, (4) Kemampuan siswa dalam membaca kritis masih rendah.

Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui gambaran keterampilan membaca kritis dalam pembelajaran bahasa Indonesia tanpa menerapkan metode SQ3R pada siswa kelas V MI An Najah Desa Joho Kecamatan Wates Kabupaten Kediri. Untuk mengetahui gambaran keterampilan membaca kritis dalam pembelajaran bahasa Indonesia dengan menerapkan metode SQ3R pada siswa kelas V MI An Najah Desa Joho Kecamatan Wates Kabupaten Kediri. Untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan penerapan metode SQ3R terhadap keterampilan membaca kritis dalam pembelajaran bahasa Indonesia pada siswa kelas V MI An Najah Desa Joho Kecamatan Wates Kabupaten Kediri.

Jenis penelitian ini adalah penelitian pre-ekperimental. Desain penelitian ini adalah One-Group Pretest-Postest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa MI An Najah Desa Joho Kecamatan Wates Kabupaten Kediri kelas V yang terdiri dari 9 kelas dengan jumlah 193 siswa. Sampel pada penelitian ini adalah kelas V yang terdiri dari 2 kelas berjumlah 39 orang. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes keterampilan membaca kritis, dokumentasi, lembar observasi. Data tersebut kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif, dan analisis inferensial.

Hasil dari penelitian ini antara lain, (1) Menunjukkan hasil perhitungan tanpa diberikan perlakuan (pretest) kepada siswa kelas V MI An Najah Desa Joho diperoleh nilai sebesar sebesar 55,6410 dengan standar deviasi 18,46688 dan varians 341,026. (2) Sedangkan hasil perhitungan dengan diberi perlakuan (posttest) diperoleh nilai 76,9231 dengan standar deviasi 15,58573 dan varians 242,915. Dari hasil analisis data menujukkan bahwa rata-rata hasil setelah diberikan perlakuan (posttes) lebih tinggi dari hasil sebelum diberikan perlakuan (pretes). (3) Hasil analisis inferensial untuk uji hipotesis diperoleh harga t = -23,305, df = 38 dan sig. (2 tailed) atau p-value = 0,000 < 0,05, artinya nilai signifikansi lebih kecil dari taraf kesalahan atau H0 ditolak. Atau terdapat perbedaan penerapan metode SQ3R terhadap keterampilan membaca kritis dalam pembelajaran bahasa Indonesia pada siswa kelas V MI An Najah Desa Joho. Digunakan pula Lembar observasi guru dalam penerapan metode SQ3R diperoleh rata-rara skor 0,9091, standar deviasi 0,20226, varians 0,041. Hasil analisis observasi guru dalam penerapan metode SQ3R berada dalam kategori “tinggi”.

ABSTRACT

This research was backgrounded based on the results of indirect observations made by researchers, which obtained several problem identifications, (1) Students’ reading interest in learning reading skills were very low so that it affected students scores, (2) Lack of student ability to understand the content of reading text, (3) Lack of ability in answering questions appropriately related to the text that had been read, (4) Students’ ability in reading critically is still low.

This study aims to find out the picture of critical reading skills in Indonesian learning without applying the SQ3R method to class V MI An Najah students, Joho Village, Wates District, Kediri Regency. To find out the picture of critical reading skills in Indonesian learning by applying the SQ3R method to class V MI An Najah students in Joho Village, Wates District, Kediri Regency. To find out whether there are differences in the application of the SQ3R method to critical reading skills in Indonesian learning in class V MI An Najah students, Joho Village, Wates District, Kediri Regency.

This type of research is pre-experiential research. The design of this study is One-Group Pretest-Postest Design. The population in this study was all students of MI An Najah Joho Village, Wates District, Kediri Regency, class V which consisted of 9 classes with a total of 193 students. The sample in this study was class V which consisted of 2 classes totaling 39 people. The research instruments used are critical reading skills tests, documentation, observation sheets. The data was then analyzed using descriptive analysis, and inferential analysis.

The results of this study include, (1) Showing that the calculation results without being given treatment (pretest) to class V MI An Najah students in Joho Village obtained a value of 55,6410 with a standard deviation of 18,46688 and a variance of 341,026. (2) Meanwhile, the calculation results by being given a treatment (posttest) obtained a value of 76,9231 with a standard deviation of 15,58573 and a variance of 242,915. From the results of data analysis, it shows that the average result after being given treatment (posttest) is higher than the result before being given treatment (pretest). (3) The results of the inferential analysis for the hypothesis test obtained prices t = -23,305, df = 38 and sig. (2 tailed) or p-value = 0.000 < 0.05, meaning that the significance value is less than the error level or H0 is rejected. In other word, there are differences in the application of the SQ3R method to critical reading skills in Indonesian learning in class V MI An Najah students in Joho Village. It is also used to the teacher observation sheet in the application of the SQ3R method obtained an average score of 0.9091, a standard deviation of 0.20226, a variance of 0.041. The results of the analysis of teacher observations in the application of the SQ3R method are in the "high" category.

مستخلص البحث

خلفية البحث من هذا البحث بالنسبة على نتائج الملاحظة الذي أقامه الباحث، منها : (١) رغبة القراءة لدى الطلاب لتعلم القراءة منخفض جدا بحيث يؤثر على درجات الطلاب، (٢) نقص قدرة الطلاب على فهم محتوى القراءة، (٣) نقص قدرة الإجابات على الأسئلة المتعلقة بالنص الذي تمت قراءته بشكل صحيح، (٤) قدرة الطلاب على القراءة النقدية لا تزال منخفضة.

يهدف أهداف البحث : (١) لمعرفة لمحة مهارة القراءة النقدية في تعلم اللغة الإندونيسية بدون تطبيق طريقة SQ3R لدى طلاب الفصل الخامس في المدرسة الإبتدائية النجاح جوهوا كديري. (٢) لمعرفة لمحة مهارة القراءة النقدية في تعلم اللغة الإندونيسية بتطبيق طريقة SQ3R لدى طلبة الفصل الخامس في المدرسة الإبتدائية النجاح جوهوا كديري. (٣) لمعرفة هل وجد الفرق عن تطبيق طريقة SQ3R لمهارة القراءة النقدية في تعلم اللغة الإندونيسية لدى طلبة الفصل الخامس في المدرسة الإبتدائية النجاح جوهوا كديري.

النوع من هذا البحث هو ما قبل التجريبية. و تصميمه هو تصميم تمهيدي لمجموعة واحدة. السكان فيه هو جميع الطلبة في المدرسة الإبتدائية النجاح جوهوا وتيس كديري في الفصل الخامس الذي يتكون من تسع فصول بعدد الطلبة ١٩٣. و العينة في هذا البحث هو الفصل الخامس الذي يتكون من فصلين بعدد الطلبة ٣٩. و أما أدوات البحث المستخدمة هي الإختبار عن المهارة النقدية و التوثيق و ورقة الملاحظة. ثم تم تحليل البيانات باستخدام التحليل الوصفي والتحليل الاستنتاجي.

نتائج البحث عن هذا البحث، منها : ١) يدل على نتيجة الحساب بدون المعالجة (الإختبار القبلي) لطلبة الفصل الخامس بمدرسة الإبتدائية النجاح جوهوا وتيس كديري، حصل على قيمة ٥٥,٦٤١٠ بانحراف معياري ١٨,٤٦٦٨٨ وبتباين ٣٤١,٠٢٦. ٢) أما نتائج الحساب بالمعالجة (الإختبار البعدي) على قيمة ٧٦,٩٢٣١ بانحراف معياري ١٥,٥٨٥٧٣ و بتباين ٢٤٢,٩١٥. و ٣) نتائج تحليل البيانات تظهر أن نتيجة المتوسطة بعد إعطاء المعالجة (الإختبار البعدي) أعلى من نتيجة المتوسطة قبل إعطاء المعالجة (الإختبار القبلي). في التحليل الاستنتاجي لاختبار الفرضية، كانت قيمة t = ٢٣,٣٠٥- ، df = ٣٨، و sig. (2-tailed) أو قيمة p = ٠,٠٠٠ < ٠،٠٥، يعني أن قيمة الأهمية أصغر من مستوى الخطأ أو تم H0 مردود. أو هناك اختلافات في تطبيق طريقة (SQ3R) على مهارات القراءة الدقيقية في تعلم اللغة الإندونيسية لدى الطلاب في الفصل الخامس، طلاب "بمدرسة الإبتدائية النجاح جوهوا وتيس كديري". تستخدم ورقة الملاحظة للمعلم أيضًا في تطبيق طريقة (SQ3R)، و حصل على نتيجة المتوسطة ٠.٩٠٩١، والانحراف المعياري ٠.٢٠٢٢٦، والتباين ٠.٠٤١. نتاىج تحليل ملاحظات المعلم