Peran komite madrasah dalam peningkatan mutu pendidikan di MAN 2 Kota Malang

INDONESIA:

Komite madrasah merupakan mitra yang dibentuk sebagai pendukung komponen pelaksanaan program madrasah. selain itu komite madrasah juga sebagai partner yang beranggotakan orang tua atau wali murid, pihak masyarakat yang peduli akan perkembangan dan kemajuan di MAN 2 Kota Malang. Peran dari komite madrasah yaitu sebagai pendukung dari setiap program madrasah yang sudah dirancang, sebagai partner dalam mensukseskan program madrasah, dan juga sebagai perantara ide-ide atau masukan dari orang tua murid. Pembentukan komite madrasah adalah upaya adanya suatu organisasi masyarakat yang memiliki kepedulian terhadap peningkatan kualitas pendidikan. Penelitian bertujuan untuk mengetahui seberapa besar peran komite madrasah dalam menjalankan tugasnya sebagai mitra kerja madrasah dalam memenuhi kebutuhan mutu pendidikan. Adapun tujuan dari penelitian ini untuk (1) mendeskripsikan peran komite madrasah dalam peningkatan mutu pendidikan di MAN 2 Kota Malang, (2) mendeskripsikan strategi komite madrasah dalam peningkatan mutu pendidikan di MAN 2 Kota Malang, dan (3) mendeskripsikan faktor pendukung dan faktor penghambat dalam peningkatan mutu pendidikan di MAN 2 Kota Malang. Jenis peneilitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Sumber data yang didapatkan peneliti yakni melalui data primer yang diperoleh dari informan diantaranya yakni komite sekolah, kepala sekolah, waka sarana dan prasarana, waka kurikulum, waka kesiswaan, waka humas, dan penguji SPM. Kemudian data sekunder diperoleh melalui observasi, wawancara dokumentasi, literature, artikel, jurnal serta situs di internet yang berkenaan dengan penelitian yang dilakukan. Sedangkan analisis yang dilakukan peneliti yakni pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) komite madrasah merupakan organisasi yang berkedudukan sebagai mitra dimana memiliki gariskoordinasi dengan kepala madrasah yang artinya tidak di bawah juga tidak di atas. Peran komite madrasah adalah sebagai a) pendukung penuh kegiatan yang akan dilaksanakan maupun yang sudah dirancang oleh madrasah, b) mendukung layanan pendidikan baik berwujud finansial maupun pemikiran dan tenaga, c) menjadi jalan untuk pihak madrasah berkomunikasi, menuangkan ide-ide maupun aspirasi dari masyarakat dan juga orang tua murid yang bertujuan dapat membantu dalam upayan peningkatan madrasah. (2) Strategi peningkatan mutu pendidikan di MAN 2 Kota Malang berfokus pada hubungan kerja dengan pihak luar, yang juga dapat mendukung upaya dari madrasah dalam meningkatkan mutu semakin baik kedepannya. (3) Faktor pendukung dalam peningkatan mutu pendidikan di MAN 2 Kota Malang bisa dilihat dari beberapa faktor yaitu SDM yang sudah memenuhi standar, dan sarana prasarana yang sangat membantu dan mendukung. Faktor penghambat MAN 2 Kota Malang dilihat dari perubahan alam yang saat ini sedang ada pada pandemi yang dapat merubah dan juga memperbaiki program madrasah yang sudah dirancang sebelumnya. Guru guru yang kurang menguasai kemajuan teknologi, dan adanya keterbatasan waktu.

ENGLISH:

Madrasa committee is partner formed as supporter component implementation of the madrasa program. Besides that madrasa committee as a partner consisting of parents or guardian student, party caring community will development and progress at MAN 2 Malang. Role from madrasa committee as supporter from every madrasa program that has been designed, as a partner in the success of the madrasa program, and also as intermediary ideas or input from parents student. Formation madrasa committee is effort existence something organization community that has concern to enhancement quality education. Study aim for know how much big role madrasa committee in operate his job as partner madrasa work in fulfil need quality education. As for objective from study this to (1) describe role madrasa committee in enhancement quality education at MAN 2 Malang, (2) describe strategy madrasa committee in enhancement quality education at MAN 2 Malang City, and (3) describe factor supporter and factor blocker in enhancement quality education at MAN 2 Malang. Type research used is descriptive qualitative. Source of data obtained researcher that is through primary data obtained from informant of them that is committee school, principal school, waka means and infrastructure, waka curriculum, waka student, waka public relations, dan SPM tester. Then secondary data obtained through observation, interview documentation, literature, articles, journals as well as related sites on the internet with research conducted. Whereas analysis carried out researcher that is data collection, data reduction, data presentation, and withdrawal conclusion.

Results study show that madrasa (1) committee is domiciled organization as partner where own coordination line with the head of the madrasa which means not below also not above. Role madrasa committee is as a) supporter full activities that will implemented as well as those who have designed by madrasa, b) supports service education good form financial nor thinking and power, c) becomes Street for madrasas communicate, share ideas and aspirations from public and also parents purposeful student could help in effort madrasa improvement. (2) Strategy enhancement quality education at MAN 2 Malang City focuses on on connection work with party outside, which is also could support effort from the madrasa in Upgrade quality the more good in the future. The supporting actors in improving the quality of education at MAN 2 Malang City can be seen from several factors namely HR who have fulfil standard, and means very good infrastructure help and support. (3) Factor Obstacles of MAN 2 Malang City seen from change current nature this currently there is on a pandemic that can change and also improve the madrasa program that has been designed before. Less teachers dominate progress technology, and existence limitations time.

ARABIC:

لجنة المدرسة هي تم تشكيل الشريك مثل مؤيد، مشجع، داعم عنصر تنفيذ برنامج المدرسة. بجانب الذي التي لجنة المدرسة كشريك يتألف من الوالدين أو وصي طالب ، حفلة مجتمع رعاية إرادة تطوير و التقدم في مدرسة عالية دولة مدينتين من مالانج. دور من عند لجنة المدرسة مثل مؤيد، مشجع، داعم من عند كل برنامج مدرسة كان مصمم كشريك في نجاح برنامج المدرسة، و ايضا مثل أفكار وسيطة أو إدخال من الوالدين طالب. تشكيل تكوين لجنة المدرسة مجهود وجود شيئا ما منظمة المجتمع الذي لديه الاهتمام ل التعزيز جودة التعليم. يذاكر هدف، تصويب ل أعرف كم الثمن كبير وظيفة لجنة المدرسة في العمل عمله مثل شريك مدرسة تعمل فيها بكمل بحاجة إلى جودة التعليم. أما بالنسبة لل مجال من عند دراسة هذه ليصف (1 ) وظيفة لجنة المدرسة في التعزيز جودة التعليم في المدرسة العليا دولة اثنين من مدينة مالانج، (2) وصف إستراتيجية لجنة المدرسة في التعزيز جودة التعليم في المدرسة العليا دولة اثنين من مدينة مالانج، و (3) وصف عامل مؤيد، مشجع، داعم و عامل مانع في التعزيز جودة التعليم في المدرسة العليا دولة مدينتين من مالانج. يكتب البحث المستخدم هو وصفي نوعي. مصدر البيانات التي تم الحصول عليها الباحث إنه من خلال البيانات الأولية التي تم الحصول عليها من عند المخبر منهم إنه لجنة المدرسة، المدير المدرسة، واكا يعني و البنية التحتية واكا المنهج، واكا طالب واكا العلاقات العامة، دان ممتحن اساسي الحد الأدنى من الخدمة . ثم البيانات الثانوية تم الحصول عليها عبر المراقبة، المقابلة الوثائق والأدب والمقالات والمجلات إلى جانب المواقع ذات الصلة على الإنترنت مع تم إجراء البحث. بينما أجريت التحليل الباحث إنه جمع البيانات وتقليل البيانات وعرض البيانات و انسحاب الاستنتاج.

نتائج دراسة تبين الذي التي لجنة المدرسة منظمة مقرها مثل شريك أين ملك خط التنسيق مع رأس المدرسة مما يعني ليس أقل من ايضا ليس أعلاه دور لجنة المدرسة بصفته (1) مؤيدا ممتلىء الأنشطة التي سوف مُنفّذ وكذلك أولئك الذين لديهم مصمم عن طريق المدرسة، (2) دعم الخدمات التعليم جيد شكل مالي ولا التفكير و القوة، (3) تصبح شارع ل المدارس تتواصل وتتشارك الأفكار و تطلعات من عند عام و أيضا الوالدين طالب هادف يستطع مساعدة في مجهود تحسين المدرسة. إستراتيجية التعزيز جودة التعليم في المدرسة العليا دولة اثنين من المدن مالانج التركيز تشغيل الإتصال الشغل مع حفل في الخارج ، وهو أيضًا يستطع الدعم مجهود من المدرسة في تطوير جودة الاكثر جيد في المستقبل. و دعم الجهات الفاعلة في تحسين جودة التعليم في المدرسة العليا دولة يمكن رؤية مدينتين مالانج من عدة عوامل إنه مصدر الموارد البشرية التي لديها بكمل قياسي و يعني بنية تحتية جيدة جدا مساعدة و دعم. عامل مانع مدرسة عالية دولة مدينتين من مالانج رأيت من عند يتغيرون الطبيعة الحالية هذه حالياً هناك تشغيل وباء يمكن _ يتغيرون و ايضا تحسين برنامج المدرسة الذي تم مصمم من قبل. مدرسون أقل تسيطر تقدم التكنولوجيا و وجود محددات الوقت.