Pengaruh kepemimpinan demokratis kepala sekolah terhadap kinerja guru dan prestasi belajar peserta didik di Madrasah Aliyah (MA) Al–Ihsan Krian Sidoarjo

INDONESIA:

Kepemimpinan demokratis akan memberikan pengaruh positif pada hubungan antara pimpinan dan bawahan. Dengan konsep kepemimpinan demokratis, cara dan irama seseorang pemimpin dalam menghadapi bawahan dan masyarakatnya dengan memakai metode pembagian tugas dengan bawahan, antar bawahan tugas tersebut dibagi secara adil dan merata serta dengan memberikan bimbingan secara mendalam pada bawahannya.

Adapun rumusan masalah dari penelitian ini adalah (1) Apakah kepemimpinan demokratis kepala sekolah berpengaruh terhadap kinerja guru di Madrasah Aliyah (MA) Al–Ihsan Krian Sidoarjo. (2) Apakah kepemimpinan demokratis kepala sekolah berpengaruh terhadap prestasi belajar peserta didik di Madrasah Aliyah (MA) Al–Ihsan Krian Sidoarjo. (3) Apakah kinerja guru berpengaruh terhadap prestasi belajar peserta didik di Madrasah Aliyah (MA) Al–Ihsan Krian Sidoarjo. (4) Apakah kepemimpinan demokratis kepala sekolah berpengaruh terhadap kinerja guru dan prestasi belajar peserta didik di Madrasah Aliyah (MA) Al–Ihsan Krian Sidoarjo. Jenis penelitian ini mengunakan metode korelasional dengan pendekatan kuantitatif terhadap siswa kelas XII di Madrasah Aliyah (MA) Al–Ihsan Krian Sidoarjo. Dengan mengumpulkan data melalui wawancara, penyebaran angket, dan dokumentasi. Dalam teknik mengelola data dan menganalisis menggunakan perhitungan statistika melalui SPSS 17.0.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Dari hasil analisis data terbukti bahwa terdapat hubungan signifikan antara kepemimpinan demokratis kepala sekolah terhadap kinerja guru dan prestasi belajar peserta didik di Madrasah Aliyah (MA) Al-Ihsan Krian Sidoarjo. Dengan kata lain terdapat hubungan yang cukup tinggi antara kepemimpinan demokratis terhadap kinerja guru dan prestasi belajar peserta didik. Dari nilai koefisien korelasi diperoleh nilai besarnya R Square adalah 0,214. Hasil perhitungan statistic ini berarti kemampuan variabel independen (Kepemimpinan Demokratis) dalam menerangkan perubahan variabel dependen (Kinerja Guru) sebesar 21,4% sisanya 78,6% dijelaskan oleh variabel lain diluar model regresi yang dianalisis. Serta kemampuan variabel independen (Kepemimpinan Demokratis) dalam menerangkan perubahan variabel dependen (Prestasi Belajar Peserta Didik) sebesar 21,7% sisanya 78,3% dijelaskan oleh variabel lain diluar model regresi yang dianalisis. Hal ini dibuktikan dengan hasil pengujian hipotesis dalam penelitian ini menujukan adanya pengaruh yang signifikan antara kepemimpinan demokratis kepala sekolah terhadap kinerja guru menunjukkan nilai thitung = 2,276 > ttabel = 2,069 dengan tingkat signifikan sebesar 0,035 < 0,05. Serta adanya pengaruh yang signifikan antara kepemimpinan demokratis kepala sekolah terhadap prestasi belajar peserta didik menunjukkan nilai thitung = 2,298 > ttabel = 2,006 dengan tingkat signifikan sebesar 0,035 < 0,05.

ENGLISH:

Democratic leadership will have a positive influence on the relationship between leaders and subordinates. With the concept of democratic leadership, the way and rhythm of a leader in dealing with subordinates and society by using the method of division of tasks with subordinates, between subordinates the task is divided fairly and equitably and by providing in-depth guidance to his subordinates.

The formulation of the problem from this research is (1) Does the democratic leadership of the principal affect the performance of teachers at Madrasah Aliyah (MA) Al-Ihsan Krian Sidoarjo. (2) Does the democratic leadership of the principal affect the learning achievement of students at Madrasah Aliyah (MA) Al-Ihsan Krian Sidoarjo. (3) Does teacher performance affect student learning achievement at Madrasah Aliyah (MA) Al-Ihsan Krian Sidoarjo. (4) Does the principal's democratic leadership affect teacher performance and student learning achievement at Madrasah Aliyah (MA) Al-Ihsan Krian Sidoarjo. This type of research uses a correlational method with a quantitative approach to class XII students at Madrasah Aliyah (MA) Al-Ihsan Krian Sidoarjo. By collecting data through interviews, distributing questionnaires, and documentation. In the technique of managing data and analyzing using statistical calculations through SPSS 17.0.

The results of the study indicate that: From the results of data analysis, it is proven that there is a significant relationship between the democratic leadership of the principal on teacher performance and student learning achievement at Madrasah Aliyah (MA) Al-Ihsan Krian Sidoarjo. In other words, there is a fairly high relationship between democratic leadership on teacher performance and student learning achievement. From the value of the correlation coefficient, the value of the magnitude of R Square is 0.214. The results of this statistical calculation mean that the ability of the independent variable (Democratic Leadership) in explaining changes in the dependent variable (Teacher Performance) is 21.4%, the remaining 78.6% is explained by other variables outside the analyzed regression model. And the ability of the independent variable (Democratic Leadership) in explaining changes in the dependent variable (Student Learning Achievement) of 21.7%, the remaining 78.3% is explained by other variables outside the analyzed regression model. This is evidenced by the results of hypothesis testing in this study showing a significant influence between the democratic leadership of the principal on teacher performance showing the value of tcount = 2,276 > ttable = 2,069 with a significant level of 0.035 < 0.05. And there is a significant influence between the democratic leadership of the principal on the learning achievement of students showing the value of tcount = 2.298 > ttable = 2.006 with a significant level of 0.035 <0.05.

ARABIC:

سيكون للقيادة الديمقراطية تأثير إيجابي على العلاقة بين القادة والمرؤوسين. مع مفهوم القيادة الديمقراطية ، طريقة وإيقاع القائد في التعامل مع المرؤوسين والمجتمع باستخدام طريقة تقسيم المهام مع المرؤوسين ، بين المرؤوسين يتم تقسيم المهمة بشكل عادل ومنصف ومن خلال توفير إرشادات متعمقة لمرؤوسيه.

إن صياغة المشكلة من هذا البحث هي (1) هل تؤثر القيادة الديمقراطية للمدير على أداء المعلمين في المدرسة العليا (ماجستير) الإحسان كريان سيدوارجو. (2) هل تؤثر القيادة الديمقراطية للمدير على التحصيل التعليمي للطلاب في المدرسة العليا (ماجستير) الإحسان كريان سيدوارجو. (3) هل يؤثر أداء المعلم على التحصيل الدراسي للطالب في المدرسة العليا (ماجستير) الإحسان كريان سيدوارجو. (4) هل تؤثر القيادة الديمقراطية للمدير على أداء المعلم وتحصيل الطلاب في المدرسة العليا (ماجستير) الإحسان كريان سيدوارجو. يستخدم هذا النوع من البحث طريقة الارتباط مع المنهج الكمي لطلاب الصف الثاني عشر في المدرسة العليا (ماجستير) الإحسان كريان سيدوارجو. من خلال جمع البيانات من خلال المقابلات وتوزيع الاستبيانات والتوثيق. في تقنية إدارة البيانات وتحليلها باستخدام الحسابات الإحصائية من خلال الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) 17.0

وأظهرت النتائج ما يلي: من خلال نتائج تحليل البيانات ، ثبت أن هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين القيادة الديمقراطية للمدير على أداء المعلم وتحصيل تعلم الطالب في ماجستير الإحسان كريان سيدوارجو. بمعنى آخر ، هناك علاقة عالية إلى حد ما بين القيادة الديمقراطية على أداء المعلم وتحصيل تعلم الطلاب. من قيمة معامل الارتباط ، تبلغ قيمة حجم R Square 0.214. وتعني نتائج هذا الحساب الإحصائي أن قدرة المتغير المستقل (القيادة الديمقراطية) في شرح التغيرات في المتغير التابع (أداء المعلم) هي 21.4٪ ، أما النسبة المتبقية 78.6٪ فسرها متغيرات أخرى خارج نموذج الانحدار الذي تم تحليله. وقدرة المتغير المستقل (القيادة الديمقراطية) في شرح التغيرات في المتغير التابع (التحصيل الدراسي للطالب) بنسبة 21.7٪ والباقي 78.3٪ يفسر بمتغيرات أخرى خارج نموذج الانحدار المحلل. يتضح هذا من خلال نتائج اختبار الفرضيات في هذه الدراسة التي أظهرت تأثيرًا معنويًا بين القيادة الديمقراطية للمدير على أداء المعلم حيث أظهرت قيمة tcount = 2،276> ttable = 2،069 بمستوى معنوي 0.035 <0.05. وهناك تأثير معنوي بين القيادة الديمقراطية للمدير على التحصيل التعليمي للطلاب حيث تظهر قيمة tcount = 2.298> ttable = 2.006 بمستوى معنوي 0.035 <0.05.