Pengaruh supervisi akademik, lingkungan kerja, dan motivasi kerja, terhadap etos kerja guru MAN 1 dan MAN 2 Kabupaten Malang

ABSTRAK

Etos kerja guru adalah sikap mental dan cara diri seorang guru dalam memandang, mempersepsi, menghayati sebuah nilai dari kerja. Pandangan dan sikap yang positif akan membentuk etos kerja yang baik. Etos kerja guru disebut sebagai sikap emosional yang ditunjukkan oleh seorang guru bahwa ia mencintai dan menyenangi pekerjaannya. Ada beberapa faktor yang mempengaruhi etos kerja diantaranya ialah supervisi akademik, lingkungan kerja, dan motivasi kerja.

Penelitian ini bertujuan untuk mengakaji (1) pengaruh supervisi akademik terhadap etos kerja guru MAN 1 dan MAN 2 Kabupaten Malang. (2) pengaruh lingkungan kerja terhadap etos kerja guru MAN 1 dan MAN 2 Kabupaten Malang. (3) motivasi kerja terhadap etos kerja guru MAN 1 dan MAN 2 Kabupaten Malang. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan pengumpulan data menggunakan kuesioner. Populasi dari penelitian ini guru MAN 1 dan MAN 2 Kabupaten Malang dengan jumlah sampel sebanyak 82 guru. Teknik sampel dalam penelitian ini adalah probability sampling. Analisis data menggunakan Partial Least Square (PLS) melalui program Smart PLS Versi 3.0 pengukuran yang dilakukan antara lain pengukuran outer model dan inner model (struktural).

Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap etos kerja dengan hal ini semakin baik pemimpin menjalankan kepemimpinannya sebagai supervisor akademik maka akan meningkatkan etos kerja guru. Mengenai lingkungan kerja memiliki pengaruh yang positif dan tidak signifikan terhadap etos kerja. Hal ini menunjukkan baik atau tidaknya lingkungan kerja terhadap lembaga tidak memiliki pengaruh terhadap etos kerja. Motivasi memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap etos kerja dengan hal ini semakin baik motivasi guru tersebut maka etos kerja juga akan semakin baik.

مستخلص البحث

أخلاقيات عمل المعلم هي موقف عقلي والطريقة التي يدرك بها المعلم قيمة العمل ويدركها ويعيشها. الآراء والمواقف الإيجابية تشكل أخلاقيات عمل جيدة. يشار إلى أخلاقيات عمل المعلم على أنها موقف عاطفي يظهر من قبل المعلم أنه يحب عمله ويستمتع به. هناك العديد من العوامل التي تؤثر على أخلاقيات العمل ، بما في ذلك الإشراف الأكاديمي وبيئة العمل وتحفيز العمل.

هذا البحث يهدف لمعرفة (1) تأثير الإشراف الأكاديمي على أخلاقيات العمل لمعلمي المدارس الدينية الحكومية في مقاطعة مالانج. (2) تأثير بيئة العمل على أخلاقيات العمل المدارس الدينية الحكومية في مقاطعة مالانج. (3) دافع العمل على أخلاقيات العمل لمعلمي المدارس الدينية الحكومية في مقاطعة مالانج.

النهج المستخدم في هذه الدراسة هو نهج كمي مع جمع البيانات باستخدام الاستبيان. السكان في هذه الدراسة كانوا معلمين بالمدارس الدينية العامة في مقاطعة مالانج. بعينة إجمالية بلغت 82 معلمًا. تقنية أخذ العينات في هذه الدراسة هي أخذ العينات الاحتمالية. تحليل البيانات باستخدام Partial Least Square (PLS) من خلال برنامج Smart PLS الإصدار 3.0 ، وتم إجراء القياسات بما في ذلك قياسات النموذج الخارجي والنموذج الداخلي (الهيكلي).

أظهرت النتائج أن الإشراف الأكاديمي كان له أثر إيجابي معنوي على أخلاقيات العمل ، حيث بلغت قيمة الاحتمالية ، فكلما كان القائد في أدائه القيادي أفضل كمشرف أكاديمي ، كانت أخلاقيات عمل المعلم أفضل. أما بالنسبة لبيئة العمل بقيمة فلها تأثير إيجابي وليس معنوي على أخلاقيات العمل. وهذا يوضح ما إذا كانت بيئة العمل في المؤسسة ليس لها أي تأثير على أخلاقيات العمل أم لا. التحفيز له تأثير إيجابي وهام على أخلاقيات العمل بقيمة مع هذا ، كلما كان دافع المعلم أفضل ، كانت أخلاقيات العمل أفضل أيضًا.

ABSTRACT

The teacher's work ethic is a mental attitude and a teacher's way of looking at, perceiving, living the value of work. A positive outlook and attitude will form a good work ethic. The teacher's work ethic is referred to as an emotional attitude shown by a teacher that he loves and enjoys his work. There are several factors that influence work ethic including academic supervision, work environment, and work motivation.

This study aims to examine (1) the effect of academic supervision on work ethic of Madrasah Aliyah Negeri Malang teachers, (2) the effect of work environment on work ethic of MAN 1 and MAN 2 Malang teachers, and (3) the effect of work motivation on the work ethic of MAN 1 and MAN 2 Malang teachers.

The approach used in this study is a quantitative approach with data collection using a questionnaire. The population of this study was MAN Malang Regency teachers with a total sample of 82 teachers. The sampling technique in this study is probability sampling. Data analysis using Partial Least Square (PLS) through Smart PLS Version 3.0 program. Measurements taken include measurements of the outer model and the inner model (structural).

The results showed that academic supervision had a significant positive effect on work ethic with this, the better the leader in carrying out his leadership as an academic supervisor, the better the teacher's work ethic. Regarding the work environment, it has a positive and insignificant effect on work ethic. This shows whether or not the work environment of the institution has no effect on work ethic. Motivation has a positive and significant effect on work ethic with this, the better the teacher's motivation, the better the work ethic will also be.