Pengembangan media pembelajaran berbasis smart apps creator pada materi keragaman agama di Indonesia

INDONESIA:

Tujuan penelitian pengembangan ini diantaranya untuk mendeskripsikan prosedur pengembangan media, mengetahui tingkat kevalidan, dan kemenarikan media sehingga diharapkan dapat membantu proses belajar siswa kelas IV MI Perwanida Blitar dalam memahami materi keragaman agama di Indonesia. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development (R&D) dengan menerapkan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate) yang diadaptasi dari Robert Maribe Branch. Subjek penelitian ini adalah 32 siswa kelas IV MI Perwanida Blitar. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu menggunakan angket, tes, observasi, dan wawancara. Data dianalisis menggunakan teknik analisis kuantitatif dan kualitatif.

Hasil dari penelitian ini adalah berupa produk media pembelajaran berbasis smart apps creator yang diberi nama media ‘toleranzee’. Adapun hasil validasi produk media memenuhi kriteria sangat valid dengan nilai dari validator ahli materi sebesar 86% dan media dengan kriteria valid dari validator ahli media yaitu sebesar 80%. Selain itu, media ‘toleranzee’ juga dikategorikan sebagai media yang sangat menarik berdasarkan hasil angket respon siswa yaitu sebesar 82,7%.

Berdasarkan hasil validasi dan hasil uji coba di lapangan, maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis smart apps creator ‘toleranzee’ berisi materi keragaman agama ini sangat valid/layak dan sangat menarik untuk dijadikan sebagai media pembelajaran PPKn tema 6 subtema 3 pembelajaran 3 di kelas IV MI Perwanida Blitar.

ENGLISH:

The purpose of this development research is to describe the procedure for developing media, to find out the level of validity, and the attractiveness of the media so that it is hoped that it can help the learning process of class IV students of MI Perwanida Blitar in understanding the material on religious diversity in Indonesia. This research uses Research and Development (R&D) by applying the ADDIE development model (Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate) which was adapted from Robert Maribe Branch. The subjects of this study were 32 students of class IV MI Perwanida Blitar. Data collection techniques in this study are using questionnaires, tests, observations, and interviews. Data were analyzed using quantitative and qualitative analysis techniques.

The results of this study are in the form of learning media products based on smart apps creators which are named 'toleranzee' media. The results of the validation of media products meet the very valid criteria with the value of the material expert validator at 86% and the media with the valid criteria from the media expert validator, which is 80%. In addition, 'tolerant' media is also categorized as very interesting media based on the results of the student response questionnaire, which is 82.7%.

Based on the results of the validation and the results of field trials, it can be concluded that the learning media based on the 'tolerance' smart apps creator containing material on religious diversity is very valid/feasible and very interesting to be used as a learning media for PPKn theme 6 sub-theme 3 learning 3 in fourth grade in MI Perwanida Blitar.

ARABIC:

الغرض من هذا البحث التنموي هو وصف إجراءات تطوير الوسائط ، وتحديد مستوى صحتها ، وجاذبية وسائل الإعلام بحيث يؤمل أن تساعد في عملية التعلم لطلاب الصف الرابع في مدرسة ابتدائية بيروانيدا بليتار في فهم مادة التنوع الديني في إندونيسيا. يستخدم هذا البحث البحث والتطوير (R&D) من خلال تطبيق نموذج تطوير ADDIE (التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم) الذي تم اقتباسه من فرع روبرت ماريب. شارك في هذا البحث اثنان وثلاثون من طلاب الصف الرابع الابتدائي من مدرسة ابتدائية بيروانيدا بليتار. تستخدم تقنيات جمع البيانات في هذه الدراسة الاستبيانات والاختبارات والملاحظات والمقابلات. تم تحليل البيانات باستخدام تقنيات التحليل الكمي والنوعي.

جاءت نتائج هذه الدراسة في شكل منتجات وسائط تعليمية تعتمد على منشئي التطبيقات الذكية. تفي نتائج التحقق من صحة المنتجات الإعلامية بالمعايير الصالحة للغاية مع قيمة مدقق خبير المواد بنسبة 86٪ والوسائط ذات المعايير الصالحة من مدقق خبير الوسائط ، وهي 80٪. بالإضافة إلى ذلك ، يتم تصنيف الوسائط "المتسامحة" أيضًا على أنها وسائط مثيرة جدًا للاهتمام بناءً على نتائج استبيان إجابات الطلاب ، والتي بلغت 82.7٪.

استنادًا إلى نتائج التحقق من الصحة ونتائج التجارب الميدانية ، يمكن الاستنتاج أن وسائط التعلم القائمة على منشئ التطبيقات الذكية والتي تحتوي على مواد عن التنوع الديني صالحة / قابلة للتطبيق ومثيرة للاهتمام للغاية لاستخدامها كوسيلة تعليمية للتربية المدنية ، موضوع ستة محاور فرعية ، ثلاثة ثلاثة دروس ، في الصف الرابع مدرسة ابتدائية بيروانيدا فلاش.