Implementasi pendidikan karakter: Peduli lingkungkan melalui ekstrakurikuler pecinta alam di MAN 1 Tuban

ABSTRAK

Merintis dan mengembangkan program kesadaran lingkungan dalam dunia pendidikan merupakan tidak mudah. Tantangan terberat yang harus dihadapi adalah kebiasaan membuang sampah sembarangan, pola hidup kurang bersih, dah hidup boros. Hal tersebut bisa terlihat dari keberadaan sampah yang berserakan didalam sekolah, debu yang menempel pada kaca dan meja kelas, pengguna air dan kertas yang berlebihan. Jika hal itu tidak diubah sejak dini, maka perilaku hidup tidak ramah lingkungan tersebut akan membudaya hingga kehidupan berikutnya. Menanggulangi permasalahan lingkungan harus dimulai dari proses menanggulangi perilaku manusia, karena manusia penyebab terjadinya berbagai permasalahan lingkungan.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk (1) mendeskripsikan makna peduli lingkungan bagi Siswa Pecinta Alam di MAN 1 Tuban, (2) mendeskripsikan proses pendidikan karakter peduli lingkungan di Siswa Pecinta Alam MAN 1 Tuban, (3) menganalisis Implikasi Pendidikan Karakter: Peduli Lingkungan bagi Siswa Pecinta Alam MAN 1 Tuban.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teori Miles dan Huberman yakni dengan pengumpulan data, penyajian data, reduksi data, dan kesimpulan. Pemeriksaan keabsahan data dengan menggunakan metode triangulasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) makna peduli lingkungan bagi siswa pecinta alam ialah menumbuhkan jiwa karakter peduli lingkungan yang harus dimiliki setiap anggota pecinta alam dengan rasa sadar, empati dan tanggung jawab terhadap menjaga lingkungan sekitar agar meminimalisir kerusakan yang sudah terjadi, (2) Proses penumbuhan karakter peduli lingkungan di ekstrakurikuler Siswa Pecinta Alam Cakra Buana MAN 1 Tuban, dengan tahap penanaman, tahap penumbuhan, tahap pengembangan, dan tahap pemantapan. (3) Implikasi yang terjadi dalam Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan pada Ekstrakurikuler Siswa Pecinta Alam Cakra Buana MAN 1 Tuban sangat positif dengan adanya proses dalam pembentukan karakter tersebut yang menjadikan anggota berdampak pada berbagai macam, yakni: kesadaran, pengetahuan, sikap, keterampilan, kecakapan evaluasi dan partisipasi.

ABSTRACT

Pioneering and developing environmental awareness programs in the world of education is not easy. The toughest challenges that must be faced are the habit of littering, a less clean lifestyle, and wasteful living. This can be seen from the presence of garbage scattered in the school, dust attached to glass and classroom tables, excessive water and paper users. If it is not changed early, then the behaviour of living is not environmentally friendly will culture until the next life. Tackling environmental problems must start from the process of tackling human behaviour, because humans cause various environmental problems.

The purpose of this study is to (1) describe the meaning of environmental care for Nature Lover Students at MAN 1 Tuban, (2) describe the process of environmentally caring character education in MAN 1 Tuban Nature Lover Students, (3) analyzing the character of education implications: Caring for the Environment for MAN 1 Tuban Nature Lover Students.

This research uses a descriptive qualitative approach with this type of case study research. Data collection techniques are carried out through interviews, observations, and documentation. Data analysis uses Miles and Huberman's theory of data collection, data presentation, data reduction, and conclusions. Check the validity of data using the triangulation method.

The results showed that (1) the meaning of caring for the environment for nature lover students is to cultivate the spirit of environmental care character that must be owned by every member of nature lovers with a sense of awareness, empathy and responsibility towards maintaining the surrounding environment to minimize the damage that has occurred, (2) The process of developing environmentally caring characters in the extracurricular Students of Nature Lovers Cakra Buana MAN 1 Tuban, with planting stage, growth stage, development stage, and stabilization stage. (3) The implications that occur in Environmental Care Character Education on Extracurricular Students of Nature Lovers Cakra Buana MAN 1 Tuban are very positive with the process in the formation of these characters that makes members have an impact on various kinds, namely: awareness, knowledge, attitude, skills, evaluation skills and participation.

مستخلص البحث

ريادة وتطوير برامج التوعية البيئية في التعليم ليس بالأمر السهل. أصعب التحديات التي يجب مواجهتها هي عادة إلقاء القمامة ، ونمط الحياة غير الصحي ، والحياة المهدرة. يمكن ملاحظة ذلك من القمامة المتناثرة حول المدرسة ، والغبار الملتصق بالزجاج ومكاتب الفصول الدراسية ، والاستخدام المفرط للمياه والورق. إذا لم يتم تغييره في وقت مبكر ، فسيتم تربية سلوك الحياة غير الصديق للبيئة حتى الحياة التالية. التغلب على المشاكل البيئية يجب أن يبدأ من عملية التغلب على السلوك البشري ، لأن الإنسان يسبب مشاكل بيئية مختلفة.
أهداف هذه الدراسة هي (١) وصف معنى الرعاية البيئية للطلاب الذين يحبون الطبيعة في مدرسة عاليه حكوميه ١ توبان ، (٢) وصف عملية تعليم الشخصية للرعاية البيئية للطلاب الذين يحبون الطبيعة في مدرسة عاليه حكوميه١ توبان ، (٣) لتحليل الآثار المترتبة على تعليم الشخصية: رعاية البيئة للطلاب في مدرسة عاليه حكوميه ١ توبان.
تستخدم هذه الدراسة المنهج الوصفي النوعي مع نوع دراسة الحالة البحثية. تم تنفيذ تقنيات جمع البيانات من خلال المقابلات والملاحظة والتوثيق. يستخدم تحليل البيانات نظرية مايلز وهوبرمان في جمع البيانات وعرض البيانات وتقليل البيانات واستخلاص النتائج. التحقق من صحة البيانات بطريقة التثليث.
تظهر نتائج الدراسة أن (١) معنى الرعاية البيئية للطلاب الذين يحبون الطبيعة هو تنمية روح شخصية الرعاية البيئية التي يجب أن يمتلكها كل فرد من محبي الطبيعة مع الشعور بالقلق والتعاطف والمسؤولية عن الحماية البيئة المحيطة. البيئة لتقليل الضرر الذي حدث ، (٢) عملية تشكيل شخصيات الرعاية البيئية في الأنشطة اللامنهجية في مدرسة عاليه حكوميه ١ توبان ، مع مرحلة الزراعة ومرحلة النمو ومرحلة التطوير ومرحلة الاستقرار. (٣) الآثار التي تحدث في تعليم شخصية الرعاية البيئية لمحبي الطبيعة في كاكرا بوانا ، الطلاب الخارجين عن المناهج الدراسية في مدرسة عاليه حكوميه ١ توبان إيجابية للغاية في عملية بناء الشخصية التي تجعل الأعضاء لديهم تأثيرات مختلفة ، وهي: الوعي ، والمعرفة ، والمواقف ، والمهارات ، والتقييم ومهارات المشاركة.